初中体育-初中体育教学设计学情分析教材分析课后反思

排球正面双手垫球教案（六年级）第一课时授课教师：教材1、排球：正面双手垫球

2、游戏：“春种秋收”教学目标1.让学生初步了解软排，通过对排球的学习，学生初步掌握垫球技术，培养学生的球感与兴趣。2.培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。3.发展学生的速度、灵敏和柔韧等身体素质。4.培养团结合作、共同探索，提高自信、及社会适应和竞争能力。课时部分时间教学内容教师活动学生活动组织形式导入与热身阶段课时部分2分钟6分钟时间1、课堂常规2、准备活动：伴着音乐《春天在哪里》去郊游教学内容

1、教师语言导入。1、教师情景导入并领做。2、在郊游的途中会遇到各种障碍，组织学生绕过、跳过、穿过障碍物，语言激励，引导练习，。教师活动1、做到快、静、齐2、师生问好，认真听讲并积极回答问题3、在老师的引导下，积极参与1、与老师同做热身。2、展示自我、积极参与。3、动作形象，乐于表现。学生活动

×代表学生，△代表教师××××××

××××××

××××××××××××△

←―××××△××××××××××××××组织形式探究尝试掌握动作课时部分19分钟时间学习正面双手垫球技术（1）学习垫球技术（2）分组练习要求：小组之间相互合作，动作要叠掌、手腕下压、两臂外翻。教学内容1.教师讲解、示范。双手互叠与互握母指平行腕下压露出小臂来垫球看准来球插，夹，抬，蹬1.先讲上肢动作。2.讲下肢动作。3.连贯动作串起来。4.组织学生尝试性模仿徒手动作。1、教师讲解、示范。1.教师组织学生进行分组练习2.教师巡回指导2.教师组织学生进行两人一组练习3、教师巡回指导教师活动1、学生尝试性模仿徒手练习动作。2、学生在教师的指导下集体练习1、分小组练习垫球，感受上肢触球动作，小组之间轮流垫球练习.2、小组之间尝试将球抛起然后另一人垫球的配合练习3、自我选择练习方法练习、细心琢磨教学要求：1、垫球时插臂及时，击球部位要准；2、手型正确，击球力量要控制好；3、两人互助。学生活动组织形式：四列横队成体操队形散开

组织形式：○代表小组○○○○○

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○○○组织形式竞赛阶段8分钟游戏：“春种秋收”1、教师向学生讲解游戏规则，并有请学生示范游戏玩法，简要说明练习的要求和方法。2、组织引导学生进行有秩序的进行游戏，将学生分成两组按照先“春播”再“秋收”最后“春播秋收”的顺序做游戏。1、认真听教师讲解游戏规则。2、分四组按照教师的要求积极进行游戏，并且注意安全。3、自己和小组之间互相评价。○代表播种的田地和收获储藏粮食的仓库○××××××○○××××××○○××××××○○××××××○△恢复身心阶段51、放松操2、总结3、下课收器材示范讲解操练方法、伴随音乐《寂静山林》与学生同做。教师小结归纳，提出今后努力方向。轻松自然，放松，心情愉快。2、学生自评、互评。3、器材排放整齐，注意安全。××××××

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教具准备排球20个，收音机一台,呼啦圈四个教学反思学情分析1.有利条件：学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课教学的设计中，根据学生的身心特点，注重诱导、启发、鼓励学生发挥想象，大胆创新。2.不利条件：学生好动注意力集中时间短，学生的心理素质不稳定，容易产生满足，从而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此在教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定良好的基础。效果分析通过本次课学习，85%以上学生能较好掌握排球正面双手垫球技术。作为第一节排球课学习学生表现出来了极高的热情，充满着对排球的热爱，达到了对学生进行中国女排精神渗透的效果，教师在学生练习时进行巡回指导并作积极性评价，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。教材分析排球运动是《体育与健康》不可缺少的教学内容，是学生比较喜爱学习的运动之一。初中学生学习排球，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、灵敏等身体素质，提高心肺功能，在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，可以发展人际关系，促进学生身心的健康成长。排球运动的垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。依据学生技能水平的实际情况，把正面双手垫球技术分四节课的单元，本次课时一个教学单元中的第一次课。根据《课程标准》的基本理念，结合课程特点，本节课以排球正面双手垫球和游戏为教学内容，主要淡化运动技术的竞技性和规范性，着重体验参加体育活动的乐趣。评测分析学习目标：1.让学生初步了解软排，通过对排球的学习，学生初步掌握垫球技术，培养学生的球感与兴趣。2.培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。3.发展学生的速度、灵敏和柔韧等身体素质。4.培养团结合作、共同探索，提高自信、及社会适应和竞争能力。学习内容：排球：正面双手垫球

2、游戏：“春种秋收”学生活动：教师活动：1．交待要求。2．语言激励。3．评价与反馈。评价指标等级课堂参与情况技能评价A积极参与课上练习，用正确的身体姿势与同伴配合默契完成学习。动作正确、优美，身体协调性好。B积极参与同伴的练习，能与同伴配合完成学习。动作正确，手脚基本协调。C基本完成动作，与同伴合作不默契，但能完成学习。.动作不协调，不连贯。课后反思本课教学对象是六年级的同学，教学之初我选用软式排球作为过渡引导同学们接触排球，学习排球技术，感受运动的快乐。排球是隔网项目，没有身体的对抗，讲求团体的协作配合，对场地要求不高，而且动作优美，深受人民喜欢。六年级的同学兴趣广泛，容易对新事物产生兴趣，他们注意力容易集中。但又对同一事物的反复练习感到枯燥。而且他们正处于生长发育期的高峰期，适当的刺激有利于他们健康的成长。除此之外他们手指没力，因此在教学上一定要遵循循序渐进的原则--可以用软式排球，达到安全教学，避免受伤的目的。刚接触排球阶段，我以激发兴趣感受运动乐趣和初步学习基本技术为目标。教学策略上以游戏，自由练习和比赛为主。通过合作分组，友伴分组，个人和小组的展示增加同学之间交流的机会，营造轻松愉快的氛围。在教学过程中，我主要对其中一节课中拍手接球和传球接力两个游戏进行反思。拍手接球：学生每两人拿一个球。听到教师的口令后，迅速把球尽量地抛向空中，同时快速击掌，并接住球，击掌次数多者为胜。目的：发展学生的空间判断球的方位和时间的能力，培养学生[此文转于斐斐课件园

FFKJ.Net]的判断能力。其中有不少的同学因为持球和用力不平衡的问题，把球抛歪的，讲解规则前应该要提醒同学们两手托球的底部同时用力往上抛到头顶上方，练习前可以再安排一组专门做抛球的练习。传球接力中，主要是为了引导同学们学习下手垫球，但游戏过程中，同学们主要会犯触球部位不准的错误，和手型不对的问题。后面的教学注意在主要内容教学前多加一组辅助练习，比喻可以比比谁的手型正确；触球部位可以用粉笔在手上划上记号，给学生一个直观的信号，这样效果会更为明显。在教学刚开始的时候，显得比较急燥，对细节的思考比较少，所以总感觉没有达到之前的设想，后面的教学要注意突出重点，重点抓，抓重点吧。课标分析运动参与让学生体验参加体育活动的乐趣，主动参与运动动作的学习。运动技能初步学会武术基本手型、步型及其武术弓步马步的转换，了解到安全地进行体育活动的知识和方