2020年春九年级语文下册第1课《国殇》教案3长春版

《国殇》授课目的：知识与技术：认识楚辞的一般特点；学习本文刚健朴实的语言。过程与方法：经过朗读和境地的解析来掌握诗歌内涵。态度价值观：领悟战士们成仁取义的爱国精神。重点：诗歌第一段战斗的强烈场面。难点：屈原对战士的高度议论，并上升到爱国主义精神的高度。课时：一课时授课过程：导入：在中国漫长的五千年历史中，涌现了无数可歌可泣的爱国志士，屈原就是其中最早最出名的一位代表；在群星闪烁的中国文学长河中，有着无数颂扬爱国主义、颂扬牺牲精神的光辉诗篇，《国殇》就是其中最早，最出名的一篇。一、介绍《楚辞》和屈原的知识1、我国继《诗经》此后的第二部古代诗歌总集，西汉刘向编，东汉王逸注，全书一屈原的作品为主，如《离骚》、《天问》、《九歌》等，其他各篇多半承袭屈赋的形式，如宋玉，贾谊等。因为它运用楚地的方言声韵，叙写楚地的风土人情，拥有浓厚的地方色彩，故名为《楚词》2、屈原，名平，以前得楚怀王相信，官左徒，不久，因碰到贵族政治企业的诋毁，被怀王疏远，放逐汉北。顷襄王又被流放到沅、湘流域。当他走到湘水周边的汨罗江时就自沉而死。他是我国古代伟大的浪漫主义诗人，和我国第一位伟大的爱国主义诗人，其作品充满着政治热情和爱国主义的精神，代表作《离骚》是我国古典诗歌的不朽典范。《九歌》是屈原依照楚公民间祭歌而改编的组诗，共11首。3、背景介绍（课文导读）战国时期，七雄并立，三强鼎立。秦、楚、齐三国都有实力经过兼并战争，建立一致的中央集权的封建国家。屈原高瞻远瞩，主张联齐抗秦，最后由楚国一致中国。但楚怀王，顷襄王统治时期，政治腐败，没有一致中国的勇气和远见，在抗秦与亲秦的问题上摇摆不定，楚日益衰弱，秦国日益富强。秦楚开战，楚必败，每次战争，楚国将士死伤无数。《国殇》正是哀悼阵亡将士的祭歌。诗中描述了一场敌众我寡、以失败告终的战争。学生散读，齐读诗歌，并讲解基本诗意和重点字词。解析诗歌内容（一）、全诗可以分几层？（赞叙结合的手法）表达：1——10句颂扬：11——18句1（二）、表达了什么内容？颂扬的又是什么？表达：激战的过程。颂扬：对阵亡将士表示深切的哀悼，同时颂扬他们的英勇刚强、爱国主义精神。（三）、作者是分几个层次来描述这场强烈的战斗的？（战前、战中、战后）1、解析“战中”部分①找出描述楚军将士行为的词或句子。（士争先、）②楚军将士是在怎样的情况下“士争先”的？提示：敌我悬殊、“箭雨”③楚军将士又是在一种怎样的情况下“援玉稃兮击鸣鼓”的？提示：战阵被冲乱，行列被冲垮，驾车的战马或死火或伤。④这样写有怎样的表达作用？作用：衬托、衬着了楚国将士的英勇无畏。2、解析“战前”部分作者在这里借用“吴戈”、“犀甲”二词，是不是要说明楚军装备的优秀？提示：是为了描述出楚国将士的雄姿，为下文牺牲之壮烈达基础。3、解析“战后”部分作者对牺牲将士的赞美是从哪两个角度张开的？①将士出发前的壮心壮志——“出不入”、“往不反”间接抒情②将士牺牲后的姿势——首身分别、剑弓仍旧在手直抒胸臆①的作用：写出了楚国将士受命忘身，义无返顾的英雄形象。②的作用：将士死后仍保持着战斗的雄姿，加深文章的悲壮气氛。作者是怎样颂扬楚国将士的？颂扬他们生前的勇武刚强，凛不可以犯；更颂扬他们死后威灵显赫，永为鬼雄。（《九歌》中大多祭山神、河神等自然神祗，唯一这篇用来祭悼为国牺牲的将士们。）2文章主旨概括全文经过对强烈、悲壮战斗场面的描述，颂扬了为国牺牲的将士们的英英魄力和英勇献身精神，表达了楚国人民对烈士的敬重敬意，同时也表现了作者强烈的爱国主义精神。附：《楚辞》的特点：①书楚语、作楚声、记楚地、名楚物（有强烈的地域性）②常用兮、若、纷等字（主要的形式特点）③最后一般用“乱曰”、“辞曰”（诗的总结）④大量神话传说（神巫性、浪漫性）骚体诗：打破《诗经》四言的形式，而代之以从三四言到七八言的参差不齐的形式，并多用“兮”来助语势，后辈把拥有这种特点并富饶浪漫气味