2023年中学生周记100字左右 中学生周记600字左右(6篇)_第1页
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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——2023年中学生周记100字左右中学生周记600字左右(6篇)在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是我帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

中学生周记100字左右中学生周记600字左右篇一

这天课上到了一半,老师突然接到了一个电话出去了。我趁同位和别人闲聊时,把他的文具盒放在了窗台外,然后假惺惺问他:“你的文具盒去哪了?〞他一听就知道是我在搞恶作剧,二话不说就用拳头招呼我,我被打得鼻青脸肿了,当然奋起还击,我把他打的贴在墙角。

他把头一抬,正好发现自己的文具盒。他正准备去拿,“呵呵,你休想得到你的文具盒。〞我左手按着周焘的手,右手去勾那文具盒,可怜的周焘被我压在椅子上不得动弹。

我的手指碰见了文具盒,向前一推,文具盒从窗户上落了下去,“啪——〞只听见文具盒从楼上掉了下去。

这下周焘发飙了,他的力气太大了,把我推到地上。你这个小周焘,看我不揍扁你!我一拳捶在他的大腿上,他被我打的捂住痛处:“你狠!〞

我看把他打到了,便“哼〞了一下,他突然按着我,把我按的不能动弹。我像被老虎捕获到的食物一样被按着,周焘恨不得长一张血盆大口,把我活吞了。我也知道他真的发火了。我这弱弱良家夫男,是不可能斗过那恶狠狠的粗人的,武功不行那我就智取。

“老师来了。〞不知是谁吼了一声,真是天助我也,周焘马上松开了手。我也可以喘一口气了,我快被他掐死了。现在改用脚战。我用膝盖顶撞周兄的.大腿,他马上认输。可我不相信,继续进攻,他痛的咬着舌头,不知情的还以为他咬舌自尽呢!可突然,只有那呼吸的声音还在班级里了。

我转过头,下巴都快吓脱落了,老师已经站在门口了。他突然向我走来,我只能等待老师的狂风暴雨,除非奇迹出现。

可老师拐了个弯,原来胡正睡着了。老师揪他耳朵,试图把他拎站起来。“干什么,我睡的正香呢!〞全班哄堂大笑,胡先生这才从美梦中惊醒。

我与周焘打架,胡正却成了替罪羊,呵呵……

中学生周记100字左右中学生周记600字左右篇二

今天是20xx年2月13日,是农历200x年的最终一天,也是过年的日子。

早上,奶奶就开始做年饭了,我看到厨房里摆满了大量吃的好东西,就问奶奶:“我们怎么吃得了这么多呀。〞奶奶笑着说:“傻孩子,我们这儿有风俗,过年要从猪的头煮到尾,表示有头有尾。还一定要煮鱼,表示连年有余呀!〞

在奶奶正忙着的时候,爷爷就叫我们去上坟了,我们就带着肉、糖、火炮、纸、打火机、酒和酒杯来到祖父的坟前。我们先把香、蜡、草纸战火燃,幺爸把火炮放在坟头上点燃。火炮噼里啪啦的响个不停,我们把酒倒到草纸上,我们一起做起辑来,向死去的亲人送去祈福,同时也祈请祖辈的保佑,照这样,我们上了几座坟。

坟上完了之后,我们开始贴对联了;我们先给对联涂上做好的`胶水,再把对联一张张的贴上去,有的写的是“新春大吉四季平安千好万好年年好〞看着红红的对联,我愉快地笑了。

贴完对联,奶奶叫我们放火炮吃饭了,我们就高愉快兴的开始吃团年饭了。

中学生周记100字左右中学生周记600字左右篇三

这几天我犯了一个很严重的错误,就是在下课休息时,和几个同学一起玩cf。在教室跑来跑去,很危险,差点把同学给撞到了。

事情的缘由是这样的:一下课,小吴大叫起来:“玩cf的到我这里来集合。〞我、小张、小李等走了过去,我们拼出了人类和幽灵,幽灵要感染到人类。知道感染完人类就是胜利了,假如被人类打死或者时间到了那么就是人类赢;我当的是人类,我们不停地抵御着幽灵的进攻。

啊!我被感染了,随即我的同伴也被感染了,幽灵取得了胜利,小吴一蹦三尺高。

接着,我们又开始了其次局游戏,这次又有了两个新成员参与。我仍是人类。我、小吴、小张、小王不停地对着幽灵们打,他们一点机遇也没有。

这时,我冲了出去,没想到小张躲在门后面,我一跳,立刻跑回了我们的防线里面,这时,我们的'防线就像是铜墙铁壁,无论哪个高手都攻不进来。

啊!幽灵小张要没血了,我迅速跟着他,想把他打死,可他一个不注意,撞到了小莫,差点摔了一跤。

突然,小石冲了过来,不顾游戏规矩感染了我们,我和小王不再玩了,小吴他们仍旧继续着下一盘的游戏。

上课了,郑老师不知怎么知道了这件事,我们几个都承认了错误,还写了500字的检讨,玩游戏的几个同学都很懊悔。

老师,我们知道错了,下一次我们一定不会这样了。下课应当是同学们休息的时间,我们不应当在教室里奔跑,这样影响了同学的休息我们一定不会再犯同样的错误了。请相信我们!

中学生周记100字左右中学生周记600字左右篇四

世界上有千种爱,只有母爱最宏伟,世界上有万般情,只有亲情最永恒。母亲,是我心灵的家园,没有母亲,我的精神会坍圯;母亲,是我心田的耕耘者,没有母亲,我的心田会荒芜;母亲给了多少,我无法估量,但她却得到了什么呢?

回想起过去的一幕幕,我不次伤害过母亲多少次,由于自己的虚荣心,我总是埋怨母亲的无能;由于自己的不努力,我总是埋怨母亲的平庸……一次又一次,她总是悄悄无语,面对孩儿的荒唐,她总是希望用真爱去感化那一颗无知的心。

母亲的一生是苦痛的,刻在我记忆深入,是她那在秋风中颤拌的白发,是她那饱经沧桑的'脸,母亲貌似总是在劳作,一刻不停地劳作,在那不远处的那块贫瘠的土地上,佝偻着腰,挥舞着锄头,一点点收获着她的汗水;她无怨无悔,由于在她心中还涌着爱。

无情岁月在母亲脸上写下沧桑,是谁偷走了她发丝里的黑?是谁给她笔直的腰间撑了一张弓?是谁带起了她脸上的红润?看着母亲缕缕的白发,佝偻的脊梁,苍白的脸庞,往事历历在目,我难以相信,在大量时候,我让母亲这般憔悴,然而母亲却仍旧那样面带微笑!

母亲,你义无反顾的将一生献给孩儿,孩儿该如何去回报?一张贺卡,一束鲜花,一句温馨的祈福……,这都难以表达我对您的感谢之情;我所能做的,唯有用真心悄悄为您祈福,唯有用优秀的成绩去抚慰您那期盼的心!

母亲并不乎我们是否有宏伟的成就,她只希望我们做人能堂堂正正;母亲并不在乎能从我们这得到多少,她只希望能听到一句诚恳关心的话语,莫非她这点小小的要求,作为子女的我们也不能达到吗?

每个人都有生你养你的母亲,不知在座的你是否如我一样用你年少无知任性伤害过母亲?假如有,就请你和我一样弥补自己的过错吧。若天下为人子女都能早些做到这一点,我想他日后也会少一些沉重的回忆,少一些难以弥补的可惜和愧疚!

中学生周记100字左右中学生周记600字左右篇五

20xx年x月x日x天

丁零……丁零……〞闹钟有精神地响了起来,真够烦的,忘我懒洋洋地开始穿衣服,迎接校园新的一天!

“翁丽莉,92分:霍梓耘,95分……〞数学老师那抑扬顿挫的声音在沉寂的教室里回荡,撞击着一颗颗颤抖的心。我逐渐地抬起头,望了望何卓君——我们班上成绩一向名列前茅的同学。哟,她是怎么了;腿轻轻地抖着,两只手不自觉地用力捏着圆珠笔,眼睛紧紧盯着老师的嘴巴,嘴唇颤抖着,而且每当老师念到一个95分以上的同学时,她脸上的肌肉就会抽动一下。再看看她的坐姿,简直像一根绷紧的弹簧。突然,李老师提高声调,宣布道:"何卓君同学,100分,全班最高分!"只见何卓君猛地一晃,身子即刻萎缩下去,像一个久病未愈的人,无力地靠在椅背上,露出了一个满足但僵硬的微笑。我心中不禁一惊:做一名好学生也真难啊!

午后的阳光,火一样炽烈,烧烤着夏日的`大地,操场上吵吵闹闹,我们班的女生分成两组正在进行联谊排球赛。比赛开始了,形势十分紧张,可以说是一分追一分,一球咬一球。在最终比分是14:14时,我们的组长以一个飘球击败了对方,我组以1:0胜出。尽管如此,对手们仍旧面带微笑,由于胜败乃兵家常事嘛!最重要的是友情。

自习课,有的同学孜孜不倦,有的“挥汗如雨〞。然而,对于我们这些酷好“自由〞的人来说,自习课无异于“自由课〞。我的同桌在睡觉,后面的人在唠叨。只有当班主任来了,这些冲动人心的话语才中止,"自由爱好者"才坐襟危坐,装模做样地拿起书本。

夜幕来临,整栋教学楼灯火通明。在灯光下,你会找到一个个一心致志的身影,其中,有你,有我,有他……

中学生周记100字左右中学生周记600字左右篇六

到了素质教育基地的其次天,我们学习了如何摆多米诺骨牌。这是让我终身难忘的一节课。

你可能会说,多米诺骨牌有什么可学的?不就是排几行骨牌吗?有什么值得难忘的?不,你错了。

一上课,老师就让我们依照在学校分的小组来摆骨牌。有的人并不是很开心,由于小组中可能会有一两个淘气的同学。本来我也有点担忧我们组那个同学会淘气,但让我出乎意料的,他不但没有捣乱,而且还在那一心致志的摆多米诺骨牌。

一开始我们组都是各自摆各自的,但由于这样显得我们组摆的有些杂乱无章,所以组长便提议,把我们每个人摆的骨牌都连起来,那样绝对是又宏伟又壮观。

说起来简单做起来难,一开始我们想的太过简单了,要知道,多米诺骨牌可是很简单倒的',一倒就会全部毁掉的。第一次我们本来已经接近完工了,可不知怎么回事,一个骨牌突然倾斜,直挺挺地倒下。这一倒可不得了,我们眼睁睁地望着四分之三的骨牌倒下。组长长叹了一口气,我拍了拍组长的肩膀,说:“加油啊,失败是成功之母嘛,我们才是第一次摆嘛!〞组长点了点头。其次次,我们每个人都提防翼翼的,突然有一个男生没有骨牌了,来找女生要,我还没弄懂怎么回事,两个人突然吵了起来。结果一个人不提防撞了骨牌一下,最不想发生的事情发生了,其次次失败后,我们都显得有些力不从心了,好几次都有人都把骨牌摔在地上,喃喃自语:“不玩了!真麻烦!〞

光阴似箭,老师让我们停了下来,我环顾四周,只有两三个组完成了。

下了课,王老师把我们班召集起来,对我们说:“这节课你们应当深刻反思

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