恒温槽的装配与性能测试

恒温槽的装配与性能测试Assemblyanddeterminationofperformanceofthethermostaticbath【摘要】本实验通过对恒温槽实际温度的测量，了解其温度的波动情况，对其性能进行评估。并设计了两种不同恒温原理的恒温槽，评估其性能优劣。【Abstract】Inthisexperiment,werealizedthefluctuationoftemperaturebymeasuringactualtemperatureofthermostaticbath,andevaluateditsperformance.Andwedesignedtwotypesofbaththathaddifferentprinciplestofindwhichisbetter.【关键词】恒温槽温度灵敏度波动【Keyword】ThermostaticbathTemperatureSensitivityfluctuation【前言】在许多物理和化学实验中，由于待测的数据如折射率、粘度、电导、蒸汽压、电动势、化学反应的速度常数、电离平衡常数等都与温度有关。因此，这些实验都必须在恒温的条件下进行，这就需要各种恒温的设备。通常用恒温槽来控制温度，维持恒温。一般恒温槽的温度都只是相对的稳定，多少总有一定的波动，大约在±0.1℃，如果稍加改进也可达到0.01℃，要使恒温设备维持在高于室温的某一温度，就必须不断补充一定的热量，使由于散热等原因引起的热损失得到补偿。恒温槽之所以能够恒温，主要是依靠恒温控制器来控制恒温槽的热平衡。当恒温槽的热量由于对外散失而使其温度降低时，恒温控制器就驱使恒温槽中的电加热器工作，待加热到所需要的温度时，它又会使其停止加热，使恒温槽温度保持恒定。本实验对超级恒温水浴装置和贝克曼组装装置两种不同恒温原理的恒温槽进行恒温温度测量，通过在恒温状态下测量恒温槽的温度波动，对其灵敏性进行判断，从而评估恒温槽的性能。一、实验目的与要求1、了解恒温槽的构造及恒温原理，初步掌握其装配和调试的基本技术。2、绘制恒温槽灵敏度曲线(温度—时间曲线)，学会分析恒温槽的性能。3、掌握贝克曼温度计和温控仪的调试与使用方法。二、实验原理：恒温槽的装置是多种多样的。它主要包括下面的几个部件：1敏感元件，也称感温元件；2控制元件；3加热元件。感温元件将温度转化为电信号而输送给控制元件，然后由控制元件发出指令让电加热元件加热或停止加热。图1-1。图1-1即是一恒温装置。它由浴槽、加热器、搅拌器、温度计、感温元件、恒温控制器等组成，现分别介绍如下：1、浴槽：通常用的是10dm3的圆柱形玻璃容器。槽内一般放蒸馏水，如恒温的温度超过了100℃-60℃～300℃～9080℃～16070℃～200图1-1恒温槽装置图1-浴槽;2-加热器;3-搅拌器;4-温度计;5-感温元件(热敏电阻探头)6-恒温控制器;7-贝克曼温度计。2、加热器：常用的是电热器，我们用的电加热器把电阻丝放入环形的玻璃管中，根据浴槽的直径大小弯曲成圆环制成。它可以把加热丝放出的热量均匀地分布在圆形恒温槽的周围。电加热器由电子继电器进行自动调节，以实现恒温。电加热器的功率是根据恒温槽的容量、恒温控制的温度以及和环境的温差大小来决定的。最好能使加热和停止加热的时间各占一半。为了提高恒温的效果和精度，我们在恒温控制器和电加热器之间串接一只1kV的可调变压器，其恒温槽的电路图设计如下：图1-2恒温槽电路图实验开始时，由于室温距恒定温度的温差较大，为了尽快升温达到恒定温度，我们就把串接的输出电压调高一些，而待其温度逐渐接近恒温温度时，为了减少滞后现象，要把可调变压器的输出电压降低一些，这样能较好地提高恒温槽控温的精度。3、搅拌器：一般采用功率为40W的电动搅拌器，并将该电动搅拌器串联在一个可调变压器上用来调节搅拌的速度，使恒温槽各处的温度尽可能地相同。搅拌器安装的位置，桨叶的形状对搅拌效果都有很大的影响。为此搅拌桨叶应是螺旋桨式的或涡轮式的，且有适当的片数、直径和面积，以使液体在恒温槽中循环，保证恒温槽整体温度的均匀性。4、温度计：恒温槽中常以一支1/10℃的温度计测量恒温槽的温度。用贝克曼温度计测量恒温槽的灵敏度。所用的温度计在使用前都必须进行校正和标化。图1-3控温原理图5、恒温控制器：我们实验室采用的温控仪是7151-DM型有测温部件的控温仪。它采用稳定性能较好的热敏电阻作为感温元件，感温时间较短、使用方便、调速快、精度高并能进行遥控遥测。这个感温元件又因使用了特殊的烧结工艺，故只需要将此感温元件（探头）放在所需的控温部位，就能在控温的同时，从测温仪表上精确地反应出被控温部位的温度值。如图1-3所示。由图1-3我们可知控温仪是由感温电桥、交流放大器、相敏放大器、控温执行继电器四部分组成。热敏电阻Rt及R11、R12、R16和电位器Rp组成交流感温电桥，当热敏电阻探头感受的实际温度低于给定温度时，桥路输出变为负信号，使J1开始动作，并触发J2启动闭合，接通外接加热回路，这时加热器导通开始对体系加热，当感受到的温度与给定温度相同时，桥路平衡，无信号输出，J1恢复常开状态，使J2失去触发信号而恢复常开状态，断开加热回路，加热停止。当实际温度再下降时控温执行继电器再次动作，重复上述过程达到控温目的。该仪器的测温系统是利用直流电桥的不平衡从而在电表上迅速指示精确的温度值，而得到测温结果。具体的使用方法详见附录控温仪的使用方法。实验室中还有一种常用的恒温装置是超级恒温水浴，它的控温原理和上述的温控仪基本相同，只不过它的感温元件是一支接触式温度计(有时也称导电表)而不是热敏电阻探头，如图1-4所示。该温度计的下半段类似于一支水银温度计，上半段是控制用的指示装置，温度计的毛细管内有一根金属丝和上半段的螺母相连，它的顶部放置一磁铁，当转动磁铁时，螺母即带动金属丝沿螺杆向上或向下移动，由此来调节触针的位置。在接点温度计中有两根导线，这两根导线的一端与金属丝和水银柱相连，另一端则与温度的控制部分相连。这种恒温槽的控温器是电子继电器，不象上述的控温仪那种电路。这个继电器实际上是一个自动开关，它与接触式温度计相配合，当恒温槽的温度低于接触式温度计所设定的温度时，水银柱与触针不接触，继电器由于没电流通过或电流很小，这时继电器中的电磁铁磁性消失，衔铁靠自身弹力自动弹开，将加热回路接通进行加热。反之则停止加热，这样交替地导通、断开、加热与停止加热，使恒温水浴达到恒定温度的效果。控温精度一般达0.1℃，最高可达0.05图1-4接触温度计的构造图1-调节帽；2-调节固定螺丝；3-磁铁；4-螺杆引出线；4’-水银槽引出线；5-标铁；6-触针；7-刻度板；8-螺丝杆；9-水银槽。这种恒温水浴还装有电动机和水泵一套，便于将恒温的水通过水泵注入所需测量的体系外部，做到不仅可在恒温水浴中恒温而且还可对外接体系进行恒温。此装置还备有冷却装置,可将循环水打入仪器带走多余的热量以达到更好地恒温效果。但是这两种恒温装置都属于“通”“断”二端式控温，因此不可避免地存在着一定的滞后现象，如温度的传递、感温元件(热敏探头或接触式温度计)继电器、电加热器等的滞后。所以恒温槽控制的温度存在有一定的波动范围，而不是控制在某一固定不变的温度。其波动范围越小，槽内各处的温度越均匀，恒温槽的灵敏度越高。灵敏度的高低是衡量恒温槽恒温优劣的主要标志，它不仅与温控仪所选择的感温元件、继电器、接触式温度计等灵敏度有关，而且与搅拌器的效率、加热器的功率、恒温槽的大小等因素有关。搅拌的效率越高，温度越易达到均匀，恒温效果越好。加热器的功率用可调变压器进行调节，以保证在恒温槽达到所需的温度后减小电加热的余热，减小温度过高或过低地偏离恒定温度的程度。此外,恒温槽装置内的各个部件的布局对恒温槽的灵敏度也有一定的影响。一般布局原则是：加热器与搅拌器应放得近一些，这样利于热量的传递。我们设计的电加热器是由环形的玻璃套管制成的，搅拌器装在环形中间，有利于整个恒温槽内热量的均匀分布。感温元件热敏探头应放在合适的位置并与槽中的温度计相近，以正确地确定温控仪面板上的指示温度，并且不宜放置得太靠近边缘。恒温槽灵敏度的测定是在指定温度下观察温度的波动情况。也可在同一温度下改变恒温槽内各部件的布局来测量，从而找出恒温槽的最佳和最差布局。也可选定某一布局，改变加热器电压和搅拌速度测定对恒温槽温度波动曲线的影响。该实验用较灵敏的贝克曼温度计，在一定的温度下，记录温度随时间的变化。如记最高温度为t1，最低温度为t2，恒温槽的灵敏度为：灵敏度常以温度为纵坐标，以时间为横坐标绘制成温度——时间曲线来表示，如下图1-5：图1-5灵敏度的温度——时间曲线(a)表示恒温槽灵敏度较高；(c)表示加热器功率太大；(b)灵敏度较低；(d)表示加热器功率太小或散热太快。四、实验仪器仪器名称厂家数量HK-2A超级恒温水浴南京南大万和科技南京大学应用物理研究监制（教学用）1台JDW-3精密电子温差测量仪南京大学应用物理研究所1台组装继电器—1台TDGC2-3KVA型接触调压器上海全力电器1台导线—若干贝克曼温度计—1个五、实验步骤:图-5实验装置图按照图-5图-5实验装置图开始实验测量：（1）正常散热状态使用超级恒温水浴箱装置，将设定温度调节至35.00℃，待其加热至35.00℃时，将温差测量仪置零，使用计算机开始收集温度-时间数据。收集完毕后，开关调至组装装置部分，电源调至100V，待稳定后，收集数据。然后调至175V，重复测量。（2）改变散热状态向恒温槽循中环入适当流量的冷凝水后稳定不变，测量步骤同（1）。七、数据处理方法：将操作步骤6之数据以时间为横坐标，温度为纵坐标，绘制各个条件下的温差——时间曲线，求算恒温槽的灵敏度，并对恒温槽的性能进行评价。【实验结果与讨论】一、实验结果各情况灵敏度和波动周期数据：实验情况灵敏度（℃）周期*正常散热状态超级槽±0.004约500组装槽100V±0.034760组装槽175V±0.1011500通冷凝水超级槽±0.020约400组装槽100V±0.0341300组装槽175V±0.094500*超级槽图像难以判断明显的波动周期，为粗略估计。时间为计数点。从灵敏度上看，超级恒温槽恒温效果明显好于组装槽（详见附录figure14）。组装槽随电压增加，灵敏度降低，与波动周期无明显关系。改变散热状态至通冷凝水，超级槽灵敏度下降，而组装槽灵敏度略有上升，与波动周期无明显关系。二、结果讨论超级恒温槽灵敏度高于组装槽，符合实验预期，这是由两者控温原理决定的。由于组装槽使用贝克曼温度计，其中水银柱在达到或低于恒温温度时，控制加热电路通断有一定滞后，决定了其灵敏度，且与散热状态无关，符合实验结果。另外灵敏度受加热功率影响较大，可能是由于电路通断时加热器温度来不及改变所致。通冷凝水时超级槽灵敏度有明显下降，应该是由于冷凝水流速不稳定所致。从数据看，温度波动周期与散热状态、加热功率似乎无明显关系，但实际上应是两者共同作用结果。加热功率低、散热快，升温慢，周期就越大，但散热快降温快，周期就约小。三、误差分析本实验误差主要来自于仪器和外部环境因素所导致的不可控误差。系统误差：1、水流不稳定。2、搅拌效果难以使恒温槽各处温度相同。3、热电偶测温计不准。4、精密测温计与热电偶测温计存在偏差。5、实验中环境温度有所改变。由于精密测温计难以在预设35.00℃处置零，贝克曼温度计也难以精确调到35.00℃，所以实验无法评估恒温温度与预设温度的绝对偏差情况，这是以后实验需要改进的地方。四、实验总结本次实验步骤简单，数据皆由仪器给出，计算机处理，极大地简化了数据处理步骤，但很考验学生的作图能力与分析能力。提高恒温槽的灵敏度可以对实验仪器和实验条件进行如下改进：在实验允许的条件下减小实验的加热功率；搅拌速度须足够大，使恒温介质各部分温度尽量一致；加热器放在搅拌器附近，使热量迅速传到各部分；定温计要放在加热器附近，测定温度的温度计应放在被研究体系的附近。【结论】实验通过控制变量法改变条件，探究不同条件对于恒温槽的影响，衡量恒温槽的性能，从中得知复杂电路控温效果好于触点式电路，加热电压越高，恒温灵敏性能越差，但低加热功率又会导致升温慢。【参考资料】[1]傅献彩沈文霞姚天扬.物理化学（下册）.北京:高等教育出版社,2021.[2]中国科学技术大学化学与材料科学学院实验中心.实验1恒温槽的装配与性能测试（讲义）.合肥:中国科学技术大学,2021.【附录】数据处理部分一、6种情况的ΔT-t图以下为实验中6种情况的分列图，分别是正常散热状态下的超级槽，组装槽100V和175V，通冷凝水下的超级槽，组装槽100V和175V。由于实验仪器问题，温度数据记录总在0.144℃附近出现到0.235℃的坏点般的突跃，与实际情况不符，故下图均已做修正。FigureSEQFigure\*ARABIC1FigureSEQFigure\*ARABIC2FigureSEQFigure\*ARABIC3FigureSEQFigure\*ARABIC4前一段（0—500）属于温度未稳定阶段，可予忽略。FigureSEQFigure\*ARABIC5前一段（0—1500）属于温度未稳定阶段，可予忽略。FigureSEQFigure\*ARABIC6根据灵敏度公式分析上图，得到各情况灵敏度和波动周期数据：实验情况灵敏度（℃）周期*正常散热状态超级槽±0.004约500组装槽100V±0.034760组装槽175V±0.1011500通冷凝水超级槽±0.020约400组装槽100V±0.0341300组装槽175V±0.094500*超级槽图像难以判断明显的波动周期，为粗略估计。时间为计数点。二、不同情况对比图为更直观地了解温度变化情况，做如下各种情况的对比图。FigureSEQFigure\*ARABIC7从图中可以看出，组装槽温度变化具有明显的周期波动，易于分析：升温速率175V大于100V，而降温时两曲线基本平行，说明不加热时散热速率相同，符合实际情况。FigureSEQFigure\*ARABIC8通冷凝水时，100V曲线呈波动状态缓慢上升，说明100V加热功率较低，且由于冷凝水流速不稳定故波动上升。比较上列两图可以看出，组装槽随加热电压增大，灵敏度降低。FigureSEQFigure\*ARABIC9FigureSEQFigure\*ARABIC10从超级槽与组装槽的对比来看，超级槽灵敏度均高于组装槽。FigureSEQFigure\*ARABIC11通冷凝水下，超级槽灵敏度有明显降低，且波动更不规律，可能由于冷凝水流速不稳定所致。FigureSEQFigure\*ARABIC12改变散热状态，组装槽100V的灵敏度未见明显改变。FigureSEQFigure\*ARABIC13改变散热状态至通冷凝水时，组装槽175V灵敏度略有减小但变化仍不明显。FigureSEQFigure\*ARABIC14*为保证作图效果，曲线有部分纵向平移。

社会实践报告系别：班级：学号：姓名：作为祖国未来的事业的继承人，我们这些大学生应该及早树立自己的历史责任感，提高自己的社会适应能力。假期的社会实践就是很好的锻炼自己的机会。当下，挣钱早已不是打工的唯一目的，更多的人将其视为参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。进行社会实践，最理想的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自己的实战水平，同时可以将课本知识在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。但是作为一名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业知识还十分的有限，所以我选择了打散工作为第一次社会实践的方式。目的在于熟悉社会。就职业本身而言，并无高低贵贱之分，存在即为合理。通过短短几天的打工经历可以让长期处于校园的我们对社会有一种更直观的认识。实践过程：自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践-走进天源休闲餐厅。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在餐厅里,别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好.我的工作是在那做传菜生,每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班,虽然时间长了点但,热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接触了社会,了解了未来.在餐厅里虽然我是以传菜为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，很快我就不再是一名大学生，而是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才.很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。实践心得：虽然这次的实践只有短短的几天，而且从事的是比较简单的服务工作，但是通过与各种各样的人接触，还是让我学会了很多道理。首先是明白了守时的重要性。工作和上学是两种完全不同的概念，上学是不迟到很多时候是因为惧怕老师的责怪，而当你走上了工作岗位，这里更多的是由于自己内心的一种责任。这种责任是我学会客服自己的惰性，准时走上自己的岗位。这对我以后的学习生活也是一种鞭策，时刻牢记自己的责任，并努力加强自己的时间观念。其次让我真实的体会到