小升初作文辅导(二)

小升初作文导（二）内：场文因寻一考作低的大根解方病症之:书写不规范由于在考场上方方面面的影响卷面上出现了硬伤。具体体现:字体不工整标不正确修不得法。字体要求工整,清清楚楚的一目而我们不少考生从小学升入中学以,伴随着学习科目的增加笔的增多书速的加,由楷书逐渐到行书中没有正确过,不少学生书写步入误.在求数量不求质量的笔记,文字出现自由,不斜就连扯不.一旦形成再进行改,难度就较大了。而到考场作文一笔一画再正楷书,速度既慢又不实用直影响到作文的速度。所谓"标点不正确就分不清标点所点的位.六个省略挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚,一到,本分不清逗号和点号。至于"修改不得法主要体现在错之,用涂改,用胶纸,或乱勾乱抹,因面不清而丢分。解决体练字,循环往复——以人民币"中国人民银的字体起,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个考试中会取得明显效,般仅卷面一项考分也要提高3—分病症之:文体不明确分不清什么文体,从目上看象论文而实际上却写成了记叙,我称为议论文的脑袋记文的身子。其主要原因是没有写过议论愣去议论结果没有论据就好用记叙文代替了。更多的是题目分不清文体,例如"骄傲为话题写一篇作,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好,实际写起来,难就大了例《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯定己最熟悉的文体然基本固定下来考上自然得心应手小学生进入初后主还是进行记叙文的训练新的文体可以在平时的随笔训练中体会。病症之:材料失真无缺积累选什么样的材料入文,是考场作获取高分的关键考生脱离生活实,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有:一是写什么不象什么！有不少考生认为写大事感,于编些离奇的故,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有值。二是没什么写什么！没生活体验去编造有关的生,使材料失真。一篇文章能否感,材料是比较关键的定间能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键生由于生活面较,所感受到的一切多"学习为心很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料在考前冲刺阶,时间非常紧,同学们更不易接触其他生,在考场上作常常会因材料失真而丢甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。解决：、要有自己的阅读兴趣点、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。病症之:审题不准审不准引言和要求。面对材料抓不住中,脱离话.请听一个失败的案例。阅读下面材料,按要求作文。一位德高望重的长老,在寺院的墙边发现了一把座,知道有人借此越到寺外搬走了椅子在儿等候,出的小和尚爬上,在跳到"椅子上,发现椅"软软的落地后才知道椅子已经变成了长老尚惶离,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发.但长老压根儿就没提及这件事。小和尚从此开始反,他收住了心,再也没有翻过墙经刻苦地修炼终成为寺院里的高僧。阅读完文章请据上述故事进行写作。有一考生命题《功贵在恒心》。显然游离了话题。解决：、命题作文找准题眼2半命题作文补充自己熟悉的内容3、题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文要专题训练）病症之:结不明思路不清常言说"车行有道,文行有思路没思路等于车离轨而,虽然可以前,但随时有翻车的危险。考场高分作文,主要是文思有新而成佳作"值得一提的是话题作文盛行之,给了同学们更大的更宽的思维空文思将起一定的作.我们从小学三年级起,就开始了大作文的确没少,有时写得好有时写得,分数不稳定关还是没把握住文章思路。想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。、病症之:语乏味多叙述由于受传统日记的影,容易拉常。语言枯燥乏令人生厌这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙,给师一个坏印,最易丢分。对考生而言由生活面较窄所受到的一多以学习为中心很从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此,考场上作常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写而使整篇文章不足600字。解决：、多阅读，多积累；2、学会运用多种修辞手法二语关生花句型：过渡句、长短句、点题句、排比句1、过渡句在行文,一是写过去曾经发生的人和二是两件事之间的过渡.例如

提起他就一把利剑刺进我记忆的深,乎还滴着血泪„„2、长短句语句单独成段,给人以语言流畅齐之.我盼冬,又怕冬天我冬天,又怕下渐渐远去的岁月不曾忘记,而且永记心间3、点题句结尾点,也就是和文章题目相照.使文章结构更严,完.题目:《你啊你开头:我长这么大了,老师"赏赐"最多,莫过于"你啊你这句话.结尾:这回,他可是笑眯眯地对我:你啊你"4、排比句用三个或三个以,结构基本相同或类似的句子排在一用在开头或结,有笔下生花之效.题目：《压力》压力是春天温暖的风,吹绿勃勃机的小草压力是夏天的雨,滋丰厚饱满的成;压力又是冬天的,一时使万物失去光甚至一些小生因经不起严寒而死去„„生动语言：动感、立体、多样、修饰语言生动形象,可以有目的进行把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形,经常运用的有以下几:1、动感在叙述和描写中,适用上拟声,赋予声,给以如身临其境之.。呼啦啦一群人围上来,莫不是出.2、变化语句倒装或重叠,长变短句或词性活.一场夜,洗净了大地的尘沙,绿田,红了西红柿一片丰收在望的景色让人喜.4、修饰用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方,语言生.比喻如：他俩人好像一张纸的两面,分割开拟物修辞把抽象的语,变成立性可感的语言。如：是奶奶一勺勺的童话把我喂养我懂得了理想到底值多少.通感如：我热情拥抱这缤纷的色彩。内：文写步以一次习作来说，应该特别注意以下几步：（）清意审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制们在习作时要弄清这种限制就要弄清范围。一般有这样几种范围。1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《师二三事》。数量范围有题对所写人和事都作了数量上的限定们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，“忘”就题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。审练1看看下面的作文题说题目意思找题眼它的下面划“～～～～”线。①最爱我的人②小学生活中的件乐事③爱的家乡园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②忘的日③我老师我做了一件好事难的一天我的师这件事做得好难忘的时刻我老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。⑴第一次游西湖⑵上好事多⑶课文XX有感⑷闲不住的奶奶⑸平静的夜晚⑹校园一角（）好心中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么说一个什么道理应该使别人读了以后受到教育或启发果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。确定中心思想有可直接从题中看出《勤俭节约的奶奶我家乡的秋天》等题目作文确定中心思想必须合题目的要求的作文题目设有直接规定中心思想但是规定了确定中心思想大致的范围一次有意义的活动这事教育了我等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由也必须受规定的范围的限制的文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。（）个助人为乐的人（）游南北湖（）记一次公益劳动（），我的好朋友（）日（）我的小黑板2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。李明在运动会比赛的前一天身体不舒服师、家长、同学都劝他不要跑了坚参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。中心是（）好料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住是与中心无关的材料要舍弃是够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。选取作文材料，还要注意几点：材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富详这样写文章时才能达到写具体写生动的目的选择材料练习。按照作文《的老师所提供材料想想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。他备课十分认真，常到深夜。他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。他批改作业从不马虎生秀作业常常受到鼓励现有错误的作业常找学生来当面批改予以指点。他指导我们办《红领巾》文学报。他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。（）心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。准备选取的材料（只写序号）：（）心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。准备选取的材料（只写序号）：（）心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师准备选取的材料（只写序号）：（四）列好提纲确定好中心择材料以后应该对材料精心组织理排先写什么后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏乱我们就需要把构思的内容编写出写作提纲后照写作提纲一段段地写。写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。编写提纲练习1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同的写作提纲。题目：下雪以后材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人衣着、神态、语言车辆：自行车、汽车、大卡车；雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍：取景、拍照扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。题目：春游动物园段落层次：①我兴