各学科课堂教学评价标准(仅供参考)

#/103目标明确、具体、简洁。5教学准备1课刖准备充分，能为学生提供不同的演奏、表现的道具。5评价2指导学生进行课前的律动价资斜查找、收集。5权得项議1教学重难点突出，体现学科特点。八10重分学2体现学生的感受音乐、聆听音乐、表现音乐。5内容3体现音乐与相关文化，扩大学生的音乐文化视野。54教学内容的安排体现对学生创新精神和实践能力的培养。7学程教过1教学活动注重培养学生兴趣，使学生积极参与音乐实践活动。5与方法2教学方法的选择符合教学实际，体现有效性、多样化。73根据学生的不同水平提出不同要求，进行激励性的评价。5教1教师的语言、教态生动形象，赋予情感，调控能力强。5师表2合理用琴体现示范性，教师的范唱（舞蹈）富有感染性。6现3合理运用多媒体辅助教学，切合实际，运用自然，操作熟练。51课堂气氛活跃，学生学习的态度、情感和参与学习过程的主动性得到了提高。52绝大多数学生掌握了课程标准要求的知识和技能。53在指导学习方法和培养学科能力方面有作用和效果。5综合评价总分小学《音乐》学科课堂教学评价标准

教学目标1、具有明确的认知、能力、情感等方面的目标。三个维度有机结合。5%2、以突出学生的主体地位，促进学生主动参与和全面发展为宗旨，针对语文学科的特点综合设计教学的结构、程序、方法和手段。评价项目1、针对教学内容有计划地准备相价应的教具素权重%得分一2、有目的的引导学生做相关资料的收集和处素理。教学教标1、教对学容安排合和熊教培养方面环要提出明确、具体、符合教材55%内容的学重点难点确定合理环有利于学生的理解和掌握内容—、J―1.八、、、/八、、'7IJ11"—1-f1-J'1777—1-I-J"—/IJJ|11JJ7—1—QJ/U3、教学过程详略得当，教学的效率比较高。教学方法与过程1、能体现课程标准的基本理念和要求并能灵活使用教材。60%2、创设教学情境，设计具有启发性、发展性的问题。给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。3、面向全体学生，注意学生之间的差异性。教学环节的组织有条理、有层次，过渡自然，时间分配合理。4、教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。5、注重培养学生良好的阅读习惯，有计划地给予学生学习方法的指导。恰当地选择和组合教学手段，科学地发挥现代教育技术在教学中的独特作用。6、学生具有独特的学习风格和策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达有个性的思路和方法。7、学生善于独立思考，勇于质疑问难，能综合所学的知识创造性地解决问题。教学效果1、学生能理解和应用当堂所学的知识，达到语文基本能力的预期目标。。10%2、不冋层次的学生在知识能力、情感意志等方面都有所提高和发展。教师表现1、课堂气氛活跃、民主；教师教态亲切自然；学生主动积极，学得轻松愉快。10%2、教师尊重学生的观点，鼓励求异求新，师生交流融洽。3、具有较强的驾驭课堂教学的能力，能及时而灵活地调节教学节奏，进行正确的教学反馈。教学特色1、教师有积极的创新意识，能够根据新课标的新理念改进教学模式。5%2、敢于标新立异，有独到的见解。鼓励学生质疑，评价及时便于调动学生学习的积极性。综合评价总分小学《语文》学科课堂教学评价标准2、教学目标的制定要符合学生实际，即符合学生的年龄特点和认知水平。5教学准备课前准备好与教学有关的实物、图片、挂图等直观教具以及多种教学媒体。5教学内容1、课堂教学容量适当，重点突出，难点处理得当，并注意运用已学过的知识。102、教师的讲授科学、正确，并充分挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于央语教学之中。5教学方法与过程1、各教学环节紧密相扣，充分体现与教学目标的和谐统一；活动设计有趣，且组织有序。82、层次清楚，体现循序渐进原则，符合外语教学规律。53、能面向全体，针对学生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。84、充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性、主动性，做到课堂气氛活跃，师生关系融洽，人人参与。85、教学方法的选择要有利于学生积极性的发挥，且灵活、多样。8教学效果1、整个教学过程能够按照预定的教学目标进行，反映出各类学生能力都能得到不同程度的提高。52、在整个教学过程中，学生的学习热情高，积极思考问题和回答问题，学习主动性得到充分发挥。5教师表现1、发音准确、语调规范、语言流畅、语法正确。52、教态亲切、自然，语言有感染力，教具使用熟练，板书规范、美观、合理。53、能驾驭课堂教学，根据教学反馈信息，及时调整教学活动，顺利完成教学任务。5教学特色1、教师有积极的创新意识，能够运用新课标的理念指导教学实践。22、敢于标新立异，突显个人教学风格。33、能够在课堂上将□语教学与对学生的认知能力培养有机地结合起来。3综合评价总分小学《英语》学科课堂教学评价标准小学《综合实践活动》学科课堂教学评价标准评价项目评价要素权重(%)得分活动目标1.密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验。52.发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。5活动准备活动准备充分（根据不同主题，不同实施阶段准备不同的材料）3活动内容1•尊重每一名学生的兴趣、爱好与特长，丰富学生的体验，培养学生的兴趣爱好。52•贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践和信息技术实践。43•内容综合、宽泛、新异，符合学生身心发展规律,促进学生个性发展。34•引入多种信息。25•围绕主题，综合运用多门学科知识。2活动过程教师指导1.创设问题情境,激发内在动机，帮助学生确定体验的活动和探究的方向。42.审视学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。43.督促与激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。34•拓宽学生的思维，将体验与探究活动引向深入。25•指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工。46.指导学生注重活动过程的体验，形成自主学习的动力。37•引导学生选择适当的结果呈现方式。38.指导学生对实践活动进行适当的反思。3学生活动1.学生主动参与，乐于探究•独立思考，自主学习，勤于动手，善于质疑，主动性得到充分的发挥。32.能通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，恰当利用信息。33.学生能通过一系列活动（如收集、整理、观察、调查、采访、操作、制作、实验、研究等）去发现问题，分析问题，解决问题，体验和感受生活。44.乐于帮助同学，主动和同学配合,认真倾听冋学的观点和意见，努力完成自己所承担的任务。35.综合运用已有知识、技能和经验分析并解决问题。3教师素养1.教态亲切自然、语言生动准确。32.具备良