高校思政课坚持灌输性和启发性相统一的内在逻辑及实践路径研究

高校思政课坚持灌输性和启发性相统一的内在逻辑及实践路径研究摘要：高校思政课是培养学生思想道德素质和知识水平的重要途径，其教学方式应该坚持灌输性和启发性相统一的原则。本文从灌输性和启发性相统一的内在逻辑及实践路径出发，分别从课程建设、教师培养、教学方法等方面进行探讨，提出一些实用的建议，以期为高校思政课的教学和发展提供一些有益参考。

关键词：高校思政课、灌输性和启发性、内在逻辑、实践路径

一、介绍

高校思政课是指由高校组织开设的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为理论基础，以培养学生思想道德素质和知识水平为主要目标的一门必修课程。在高校思政课的教学实践中，灌输性和启发性是两种不同的教学方式，灌输性教学是指教师通过一定的教育手段，向学生强行灌输一定的思想观念、道德规范和社会价值观；启发性教学则是指教师针对学生的不同认知能力和思考方式，通过启发和激发学生的主动思考和自主学习，达到知识和能力的目标。

然而，在高校思政课的教学实践中，灌输性和启发性常常会发生“矛盾冲突”的情况。一方面，由于思政课的特殊性质，学生没有足够的知识储备和思想基础，因此需要教师以较为直接的方式向学生传达一些核心的内容。而另一方面，在相对自由、开放的大学教学环境中，教师应该尊重学生的思想独立性和多元性，更应该注重启发和引导学生的思考和创新能力，使其能够形成自己的思想体系和个性化的思考方式。

面对这种“矛盾冲突”，高校思政课应该坚持灌输性和启发性相统一的原则，充分发挥两种教学方式的优势，达到有效的教学效果。本文将从灌输性和启发性相统一的内在逻辑及实践路径出发，探讨高校思政课中灌输性和启发性的协调与统一，提出相应的建议和措施。

二、灌输性和启发性相统一的内在逻辑

灌输性和启发性的教学方式，看似是对立的两个概念，实则是紧密联系的两种教学方式。灌输性教学强调知识的传授和规范化，是教师向学生传达核心观念和价值体系的主要方式；启发性教学则是从学生的认知能动性和自主性出发，教师通过开展讨论、互动等方式去启发和引导学生发展审美、探究和创造能力。

在高校思政课的教学实践中，如果只强调灌输性教学，则会使学生被动接受教师灌输的观念和思想，而无法形成自己的思想体系和独立的认知模式，甚至会导致顺从盲从的思维模式的形成；如果只强调启发性教学，则会导致学生缺乏核心的知识体系和规范化的思想体系，从而难以建立相应的道德观念和社会价值观。

因此，高校思政课的教学实践中，应该坚持灌输性和启发性相统一的原则。具体包括以下几个方面：

1.课程设置方面，应该注重灌输性和启发性的协调与统一，尽可能减少课程内容的重叠和重复，注重科技与人文、实践与理论的有机结合，既传授基础知识、优秀的思想和道德观念，又通过案例分析、讨论等方式，启发学生的创新思维和实践能力。

2.教师培养方面，应该注重学科交叉、理论联系实际的培养方式，注重教师的专业能力和教育能力的统一，教育教学相长。教师应该不断开拓思路、更新知识，注重学生的个性化与思考方式，不能只注重灌输或启发，应该注重灌输和启发的结合，促进学生的全面发展。

3.教学方法方面，应该注重学生成长和全面能力的培养，采取多种灵活的教学方式，如案例分析、角色扮演等，让学生参与到学习过程中去，同时也要引导学生的思考，并进行思考引导和启发，使学生能够在思维和认知上得到提升，获取知识的同时也能够发挥自己的创造性，并全面挖掘和发展学生的潜能和能力。

三、实践路径

1.课程建设方面：注重“因地制宜”

高校思政课的课程建设需要考虑到不同地域、不同学科、不同专业、不同学生和不同社会文化背景的差异，采取“因地制宜”的方式去适应和满足不同群体和个体的需求。在课程内容和课程形式的设计上应该灵活多样，不仅注重学生的知识储备和思想基础，还应该注重启发和引导学生形成自己的思想体系和独立的认知模式，不仅注重灌输，还应该注重启迪启发。

2.教师培养方面：注重“整体设计”

高校思政课的教师需要掌握专业知识、教育理论和教学技能，实现教育教学的统一。需要突出专业化、系统化和研究型的培养方式，注重教育教学相长、课堂教学和实践教学相结合的教师培养。除了注重学科知识的掌握和研究，还要注重思想政治的理论学习，积极参与教育教学教研活动。

3.教学方法方面：注重“多元融合”

高校思政课的教学方法需要多元融合，即不仅注重灌输，还注重启发，同时也要让学生成为教学的主体，参与到学习中去，形成一种良好的教育教学互动氛围。建议采用案例分析、讨论、谈心、角色扮演等灵活多样的教学方式，并注重教学评价体系的完善和科技手段的应用，在教学实践中不断探索、创新和改进。

四、结论

高校思政课是大学教育的重要组成部分，其教学方式需要坚持灌输性和启发性相统一的原则，强调灵活、多元、开放和启迪的教育教学方式，注重知识和能力的培养、个性化和创新性的发展。要实现灌输性和启发性的协调和统一，需要在课程建设、教师培养和教学方法等方面进行探索和实践，不断深化和完善高校思政课的教育教学模式，为学生的全面发展和社会的可持续发展做出积极的贡献。五、建议

1.加强课程建设。在高校思政课的课程设计中，应该注重学科知识、理论研究和实践应用等内容的融合，同时也要注重培养学生的创造性、创新能力和实践能力。

2.强化教师培养。高校思政课的教师培养需要重视教育教学和思想政治理论的学习和研究，以及理论与实践相结合的教学能力和素质的提升。

3.改进教学方法。高校思政课的教学方法需要灵活多样，让学生在课堂中充分参与和交流，创造良好的教育教学互动氛围。

4.加强教学评价体系的建设。高校思政课的教学评价体系应该注重综合评价，包括学生的思想政治素质、学科知识和实践能力等多个方面。

5.积极应用科技手段。高校思政课的教学应该积极应用互联网、多媒体等科技手段，增强课程的互动性和趣味性。

六、结语

高校思政课的教育教学模式是一个不断探索和完善的过程。需要从课程建设、教师培养和教学方法等多方面入手，注重教育教学的整体设计，实现教学的灌输性和启发性的统一，培养具有创新精神和实践能力的人才。只有这样，高校思政课才能真正发挥出其应有的作用，为国家和社会的可持续发展作出积极的贡献。要想高校思政课真正地发挥出其作用，不仅需要教师们在教学中付出更多的努力，更需要高校领导、政府和社会各界的共同努力。

高校领导应该高度重视思政课的教育教学工作，加大对思政课的投入和支持力度。同时，还要加强对思政课教师的管理和引导，督促教师做好教学工作，确保教学质量。

政府也应该加强对高校思政课的管理和监督，建立健全的监督机制，加强对高校思政课教师的培训和评估，提高教师的教学水平和素质。

社会各界也应该积极参与到高校思政课的教育教学中来，提供宝贵的意见和建议，为高校思政课的教育教学工作提供更多的支持和帮助。

总之，高校思政课的教育教学模式建设需要全社会的共同努力和参与，只有我们共同加强协作，形成合力，才能推动高校思政课改革与创新，为高校人才培养提供更好的思想政治引导和支持。此外，在高校思政课教育教学中，还有一些值得关注的问题。一是如何平衡思政课与专业课的关系。虽然思政课是高校人才培养的重要组成部分，但专业课毕竟是学生专业学习的重点，如何让思政课与专业课相辅相成，发挥各自的作用，需要认真思考和探索。二是如何创新思政课教育教学模式。传统的思政课教学模式已经无法满足现代高校的需求，需要通过多种形式和手段，如案例教学、互动教学、实践教学等，来增强学生的学习兴趣和参与度。三是如何衡量思政课教学效果。思政课教学的评估标准并不像专业课那样明确，如何从多个角度评估思政课教学的效果，对于提高思政课教学质量具有重要意义。

最后，高校思政课的教育教学工作不仅仅是教师的责任，更是全社会的责任。只有通过全社会的共同努力，才能让高校思政课更好地发挥其作用，为培养优秀的人才提供更强大的思想和精神支持。另外，在高校思政课教育教学中，还需要加强师资队伍建设。一方面，需要加强思政课教师的教育教学能力培养和专业素养提升，引入较高层次和水平的专业人才担任思政课教师。另一方面，需要积极发掘和利用各领域的带头人、专家、企业家等社会资源，为高校思政课教育教学提供有力的支持和保障。

同时，还要注重国际化和多元化发展。应当引入国际化的教育理念和先进的经验，吸收多元化的文化元素，创新思政课教育教学内容和形式，为学生的国际化视野和多元文化认知提供更好的支持和帮助。

最后，高校思政课的教育教学工作需要全社会的共同关注和支持。社会各界应当积极关注和推动高校思政课教育教学工作的发展，为高校思政课教育教学提供更好的政策、资金和社会资源保障，共同努力推动高校思政课的发展和进步。除了以上提到的措施，高校思政课教育教学还需要加强与实际工作和社会实践相结合的内容设计和教学方式的探索。在思政课的教学内容和形式方面，应该更加贴近现实生活，注重实践应用，提升学生的社会实践能力和创新能力。同时，还需要建立起高校与社会各界的合作机制，充分利用社会资源支持高校思政课教育教学，促进校企合作、校地合作。

另外，高校思政课教育教学应该注重引导学生积极参与社会公益事业和志愿服务活动，提高学生的社会责任感和公民意识。在教学内容和形式方面，可以开展社会实践、调研报告、思想汇报等活动，引导学生关注社会热点和问题，提高思政课的针对性和实效性。

最后，高校思政课教育教学还需要注重学生个性化发展和全面素质教育。在教学内容和方法上，应该充分考虑学生的特点和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和自主发展能力。同时，应该积极推动学生综合评价体系改革，建立起全面、公正、客观的评价机制，促进思政课教育教学的提升和完善。

综上所述，高校思政课教育教学是我国高等教育改革中的重要组成部分，在新时代背景下，如何开展思政课教育教学工作，促进思政课的提升和发展，是各大高校面临的共同问题和挑战。需要全面深入地推进思政课教育教学的改革与发展，确保高校思政课教育教学质量的全面提升，为培养具有中国特色、现代化素质、国际视野的高素质人才作出贡献。而在具体实践中，如何落实高校思政课教育教学改革与发展？建议以下几点：

首先，制定具体的高校思政课教育教学改革方案，依据学生需求和国家政策，设定目标和指标，明确时间节点和推进措施等。高校的领导和相关部门应该加强对思政课教育教学的指导和管理，确保改革和发展有序进行。

其次，注重师资建设，培养教学队伍的专业素质和教育教学能力。通过持续的教学培训和交流研讨等活动，提高思政课教师的教育教学水平和理论素养。同时，为了吸引更多优秀人才从事思政课教育教学工作，需要建立起适合教师发展的职业晋升体系和激励机制。

第三，注重教学内容和形式的创新与实践。思政课教育教学应该贴近学生生活和实际，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。可以加强多媒体教学、案例教学、团队合作等教学方法的应用，提高教学效果。

第四，加强社会合作与资源共享。高校的思政课教育教学工作需要与社会各界密切合作，充分利用社会资源，拓宽学生的视野和思维广度。同时，高校还应该积极建立起校企合作、校地合作等机制，为学生提供更广阔的实践机会和创新平台。

总之，高校思政课教育教学是一项长期而持续的工作，需要全校各方力量的共同努力。