20 蜘蛛开店（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

20蜘蛛开店（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：20蜘蛛开店（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满想象力的故事世界，那就是《蜘蛛开店》。在这个故事里，蜘蛛想要开一家店，他会怎样开店呢？他会卖些什么呢？让我们一起揭开这个谜底吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过文本发现和感受故事的趣味性。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上积极分享自己的思考和感悟。

3.增强学生的想象力，通过故事中的创意元素激发学生的创造潜能。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论活动促进学生之间的交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认识简单的生字，理解基本的词语，并且能够进行简单的句子阅读。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的故事，对故事情节有一定的理解能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事类阅读尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过教师的引导和示范，较快地掌握新的知识。学习风格上，他们喜欢通过互动和游戏来学习，对于需要动手操作或小组合作的活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在生字认读上存在困难，需要教师提供更多的帮助和练习。在理解故事情节时，学生可能会对一些复杂的关系或抽象的概念感到困惑。此外，由于年龄特点，学生可能在课堂上容易分心，需要教师采取有效的方法来维持他们的注意力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《蜘蛛开店》的故事书。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如蜘蛛、商店、顾客等，以及一些简单的图表来展示故事情节。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置一个舒适的故事角，放置一些与故事相关的玩具和装饰，以营造故事氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蜘蛛开店》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个有趣的故事——《蜘蛛开店》。你们有没有听说过蜘蛛？它们会结网，那你们知道蜘蛛还能做什么吗？今天的故事里，蜘蛛要开一家店，会发生什么样的故事呢？让我们一起来揭开这个谜底吧！我这里有一些关于蜘蛛的图片，你们想看看吗？（展示蜘蛛图片）这些图片里的蜘蛛都在做些什么呢？它们是不是也很神奇呢？那我们就开始我们的故事之旅吧！

2.《蜘蛛开店》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《蜘蛛开店》的基本概念、组成部分和故事情节。

过程：

《蜘蛛开店》是一个关于蜘蛛开店的故事。故事里，蜘蛛想要开一家商店，他先是卖口罩，后来又卖围巾，最后还卖袜子。这个故事告诉我们，蜘蛛很有创造力，也很勤劳。现在，让我们来认识一下故事的主要角色：蜘蛛、顾客、小猫、小兔子和小蜘蛛。我会用一张图来帮你们记住这些角色。看，这张图上有蜘蛛和他的顾客们，他们都在做什么呢？（展示故事角色图）现在，我们一起来看看故事是怎么开始的吧。

3.《蜘蛛开店》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事情节和角色特点。

过程：

故事里，蜘蛛开店的过程并不是一帆风顺的。他遇到了很多困难，比如顾客的挑剔，天气的变化，还有小猫、小兔子等角色的帮忙。我会分别给大家讲一讲这些故事片段，然后我们一起来讨论一下，蜘蛛是怎么克服困难的，他的顾客们又有什么特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和理解。

过程：

现在，请各小组的代表上台来分享你们的讨论成果。我会请其他同学和老师一起来听，然后提出一些问题或者建议。比如说，你们觉得蜘蛛开店成功了吗？为什么？你们如果遇到这样的问题，会怎么做？

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《蜘蛛开店》的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了《蜘蛛开店》这个故事，我们知道了蜘蛛开店的过程并不容易，但他通过自己的努力和创造力，最终克服了困难。这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，我们都要勇敢面对，努力去解决。希望大家在今后的学习和生活中，也能像蜘蛛一样，遇到问题不退缩，勇敢地去尝试。

课后作业：请大家回家后，写一篇关于《蜘蛛开店》的读后感，或者画一幅画，描绘一下你们心中的蜘蛛店。记得要分享给你们家人和朋友哦！期待你们的精彩作品！教学资源拓展1.拓展资源：

-《蜘蛛开店》故事续写：鼓励学生发挥想象力，续写《蜘蛛开店》的故事，可以是蜘蛛开了新的店铺，或者是遇到了新的顾客和挑战。

-蜘蛛的生活习性介绍：搜集有关蜘蛛的生活习性和捕食方式的资料，让学生了解蜘蛛在自然界中的角色和重要性。

-有关“开店”主题的童话故事：推荐一些与开店主题相关的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《小红帽开店》等，帮助学生拓宽阅读视野。

2.拓展建议：

-绘本创作：让学生根据《蜘蛛开店》的故事，创作一本自己的绘本，通过图画和文字讲述一个类似的故事。

-角色扮演：组织学生进行《蜘蛛开店》的角色扮演活动，通过表演加深对故事人物和情节的理解。

-科普讲座：邀请生物学老师或科普讲师来校，为学生举办一场关于蜘蛛的科普讲座，让学生了解更多关于蜘蛛的知识。

-家庭作业：布置学生在家中调查自己或家人的创业故事，收集资料，下节课分享，以此激发学生的创业意识和创新思维。

-社会实践：组织学生参观当地的商店或市场，了解真实的开店过程，感受创业的艰辛与乐趣。

-手工制作：教授学生制作简单的蜘蛛模型或店铺招牌，通过动手操作加深对故事内容的理解。

-创意写作：鼓励学生以蜘蛛或故事中的其他角色为主角，写一篇短篇故事，锻炼学生的创造性写作能力。

-读书会：组织学生成立读书小组，讨论《蜘蛛开店》的故事，分享各自的理解和感悟。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了一些新的策略，比如通过图片和视频来引入故事，这让学生们的注意力很快就集中了起来。我发现，对于二年级的孩子来说，直观的教学资源能更有效地激发他们的兴趣。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解故事细节的时候，个别学生有些走神，这可能是因为我对故事的节奏掌握得不够好，导致一些学生跟不上故事的节奏。

在教学策略上，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，这有助于提高学生的参与度和互动性。学生们在讨论中表现得非常积极，他们能提出自己的观点，也能倾听他人的意见。然而，我也发现，在角色扮演环节，一些学生可能因为紧张或者缺乏自信而表现得不够活跃。这可能需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和勇气。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节。比如，我在课堂上的提问和回答环节，尽量做到每个学生都有机会参与，这有助于营造一个公平、开放的学习氛围。但同时，我也意识到，有时候我在控制课堂纪律上还可以更加严格，以确保课堂的顺利进行。

至于教学效果，我认为是相当不错的。从学生的表现来看，他们对《蜘蛛开店》这个故事有了更深入的理解，他们在知识上掌握了故事的主要情节和人物特点，在技能上提升了阅读理解和表达能力，在情感态度上对勤奋、创造力和面对困难不退缩的品质有了更深的认同。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对于一些抽象概念的理解还有困难，这需要我在今后的教学中，更多地运用实例和情境来帮助他们理解。此外，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们的沟通能力和自信心不足，我需要在这方面提供更多的指导和支持。

为了改进今后的教学，我打算采取以下措施：

-在教学中更加注重故事节奏的把握，确保每个学生都能跟上故事的进展。

-通过多样化的教学方法，如故事接龙、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。

-加强课堂纪律管理，确保所有学生都能在良好的学习环境中学习。

-针对学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和小组讨论等方式来评价学生的学习情况。我会在故事讲解的关键时刻提出问题，让学生们思考蜘蛛开店的过程中遇到的困难，以及他是如何解决的。这样的提问不仅能够检验学生对故事内容的理解，还能激发他们的思考能力。

观察是另一个重要的评价手段。我会注意学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及与同伴的互动情况。通过观察，我发现了一些学生可能在阅读理解上存在困难，或者在某些情感态度上需要更多的引导。

为了及时发现问题并进行解决，我还设计了一些小测试，比如让学生用新学的词汇造句，或者复述故事的主要情节。这些测试能够帮助我了解学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我总是认真批改并给予详细的点评。作业内容包括对故事的续写、角色分析、以及与故事相关的绘画或手工制作。以下是我对作业评价的一些具体做法：

-续写故事：我会评价学生的想象力和创造力，看他们是否能够合理地延续故事情节，以及是否能够融入自己的独特想法。

-角色分析：我会检查学生对故事中角色的理解是否深入，他们是否能够分析角色的性格特点和动机。

-绘画或手工制作：我会评价学生的动手能力和艺术表现力，看他们是否能够将故事中的场景或角色生动地表现出来。

在反馈方面，我会及时将作业批改结果反馈给学生，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。对于做得好的学生，我会给予口头表扬和积极的评价，以增强他们的自信心。对于表现不够理想的学生，我会给出具体的改进建议，并鼓励他们不要气馁，继续努力。课后作业为了巩固学生对《蜘蛛开店》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考和运用所学知识：

1.续写故事：

题目：蜘蛛在开店的过程中遇到了很多困难，请你想象一下，如果蜘蛛还想继续开店，他还会卖些什么？会发生哪些有趣的事情？

答案示例：蜘蛛决定尝试卖帽子。有一天，一只小猴子来买帽子，蜘蛛问：“你想要什么颜色的帽子？”小猴子说：“我要一顶红色的帽子。”蜘蛛就织了一顶红色的帽子给小猴子。小猴子戴上帽子，高兴地跳了起来，说：“这帽子真漂亮！蜘蛛，你真是个天才！”蜘蛛的店也因此越来越受欢迎。

2.角色分析：

题目：在《蜘蛛开店》这个故事中，你最喜欢哪个角色？为什么？请分析这个角色的性格特点和他在故事中的作用。

答案示例：我最喜欢小兔子。小兔子很善良，他帮助蜘蛛解决了口罩卖不出去的问题。他性格活泼，善于沟通，这让他能够很好地与蜘蛛合作。在故事中，小兔子的出现为蜘蛛带来了新的顾客，也推动了故事的发展。

3.词语运用：

题目：从《蜘蛛开店》中找出以下词语，并解释它们在句子中的意思。

-勤奋

-创造力

-不退缩

答案示例：

-勤奋：蜘蛛开店很勤奋，他不怕辛苦，一直在努力工作。

-创造力：蜘蛛开店很有创造力，他想出了很多新奇的商品。

-不退缩：面对困难，蜘蛛从不退缩，他勇敢地面对挑战。

4.故事复述：

题目：请用自己的话复述《