【高考生物】心理生物学基础

（生物科技行业）心理的生物学基础05621心理的生物学基础南京师范大学编（高纲号0754）一、课程性质及其设置目的与要求《心理的生物学基础》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科)的一门专业基础必修课程。本课程的设置是为了使考生基本掌握有关怀理现象发生与变化的生理学基础知识，为进一步学习与掌握其余心理学专业课程打基础。本课程是《基础心理学课程》等以后的后继课程。经过系统学习，可使考生比较系统地掌握心理现象生理体制的基础知识、原理和研究方法，加深对脑与心理关系的辨正唯心主义观的理解，学会运用有关知识剖析和解说心理及心理疾病发生的生物学基础。二、考试目标(查核知识点、查核要求)第一章绪论（一）查核知识点1、研究的对象、性质和意义2、研究的方法与技术3、相邻学科4、研究历史（二）查核要求1、识记：看法研究对象与性质刺激法、电记录法和PET技术心理生理学、神经心理学和认知神经科学近代的主要研究2、领悟：研究的意义各样方法与技术的基本特色冯特的贡献和现代进展3、应用：说说生理心理学与心理生理学、神经心理学和认知神经科学的关系。第二章注意的神经过程（一）查核知识点1、注意的神经解剖学基础2、注意的神经生物学理论（二）查核要求1、识记：警备网络中NA,DA,5-TH和胆碱能系统的作用顶叶、中脑上丘和丘脑枕核在注意定向中的作用丘脑闸门控制理论2、领悟：（1）额叶在履行网络中的作用（2）形状识其余选择性神经模型第三章感觉过程（一）查核知识点1、视网膜的构造特色2、颜色视觉的现代看法3、外侧膝状体对视觉信息的平行办理4、视皮层对视觉信息的平行办理5、声音频次与强度剖析（二）查核要求l、识记：视网膜中各样细胞的主要功能颜色视觉过程的三阶段视皮层神经元的简单细胞，复杂细胞、方向柱、颜色柱、优势眼柱和超柱2、领悟：外侧膝状体对视觉信息的平行办理视觉信息办理系统声音频次与强度剖析3、应用：视皮层的方向柱、颜色柱和优势眼柱与超柱之间的关系是什么？第四章知觉生理学（一）查核知识点1、联系区皮层与知觉2、事件有关电位与知觉过程3、视知觉的理论（二）查核要求l、识记：颞上回与听知觉颞下回与视知觉顶叶联系区皮层与空间知觉事件有关电位内源性成分与认知过程2、领悟：视像形成的多步骤整合学说神经元同步放电学说3、应用：简单评论视像形成的多步骤整合理论。第五章学习与记忆的神经生物学（一）查核知识点1、学习与记忆的分类2、学习与记忆的神经基础3、学习与记忆的突触可塑性4、学习与记忆过程的调控5、记忆阻碍（二）查核要求1、识记：颞叶在记忆中的作用海马在记忆中的作用杏仁核在记忆中的作用陈说性记忆的神经回路非陈说性记忆中习得性行为的神经调控回路神经的可塑性海马中的三突触回路与长时程加强（LTP）效应顺行性忘记症与逆行性忘记症2、领悟：学习与记忆的主要种类额叶与记忆的关系小脑的学习记忆功能工作记忆与前额叶的关系哺乳动物学习过程中皮层神经元的变化(6)LTP与学习记忆能力的关系中枢胆碱能递质如何影响学习与记忆肾上腺素与去甲肾上腺素对记忆的调理(9)GABA对记忆的调理作用3、应用：你以为学习与记忆的脑活动存在单调的功能系统吗？第六章语言和思想的脑体制（一）查核知识点1、语言的神经基础2、思想的脑体制3、语言与思想阻碍（二）查核要求1、识记：(1)Broca失语症(2)Wernicke失语症(3)Damasio的三个语言活动系统意义性失语症传导性失语症2、领悟：如何证明语言活动的大脑功能一侧化现象(2)Wernicke-Geschwind模型如何解说语言复述和阅读的加工过程语言拥有遗传性的凭证顶叶与额叶在思想中的作用左右脑功能在思想中的互补性3、应用：语言与思想活动的大脑体制对智力开发有何启迪？第七章情绪生理学（一）查核知识点1、情绪的神经解剖基础2、情绪的生理反响3、变态情绪和精神分裂症的生物学基础（二）查核要求1、识记：下丘脑在情绪表达中的作用杏仁核在“惧怕”反响中的作用(3)Papez的情绪环路理论情绪的激素变化情绪的内脏功能变化精神分裂症的多巴胺假说2、领悟：杏仁核在情绪信息加工中的“短路”体制大脑皮层与情绪的关系右半球在情绪加工中的作用脑内自我刺激的研究及其解说中枢（蓝斑核）产生的NA对情绪活动的作用肾上腺髓质产生的NA和肾上腺素如何参加应急反响(7)5-HT与紧张、抑郁和忧虑的关系情绪活动中α波和θ波的变化抑郁症的中枢神经递质异样3、应用：当你参加一次紧张而强烈的竞赛时体内的生物化学有何改变？第八章摄食与饮水的机体内部调理（一）查核知识点1、与摄食有关的中枢2、摄食的代谢信号学说3、消化器官的局部信号4、肥胖问题及其危害5、两类饮水与饮水的调理6、摄食与饮水的关系（二）查核要求1、识记：下丘脑腹内侧区（VMH）和外侧区（LH）葡萄糖恒定说、脂肪恒定说和温度恒定说胰岛素、苗条素和胆囊素（CCK）与进食克制浸透性渴和容积性渴饮水行为的启动与停止2、领悟：两重中枢的凭证和不足三种摄食代谢信号学说的关系(8)CCK克制进食的凭证肝脏与摄食改变肥胖的危害3、应用：说说摄食与饮水神经体制的关系。第九章睡眠与觉悟（一）查核知识点1、人类的睡眠时相及其特色2、觉悟与睡眠的神经体制3、睡眠的功能（二）查核要求1、识记：慢波睡眠与快波睡眠人类夜间的睡眠周期脑干网状上行激活系统与觉悟脑干的引诱睡眠区孤束核和中缝核与睡眠引发睡眠剥夺及其影响2、领悟：1）两种睡眠状态的生理功能改变2）两种睡眠与梦的关系3）睡眠的年纪特色4）行为觉悟与脑电觉悟的神经化学体制5）睡眠与神经递质的关系6）视交错上核与日夜节律的保持7）睡眠的保护性作用8）睡眠与激素分泌和脑的发育（9）睡眠对记忆的影响（10）发生性嗜睡基本特色3、应用：睡眠的神经体制对于认识少儿少年睡眠健康的重要性有何启迪？三、有关说明和实行要求为了使本纲领的规定在个人自学、社会助学和考试命题中获得贯彻和落实，兹对有关问题说明以下：(一)对于查核目标的几点说明为使查核内容详细化和考试要求标准化，本纲领在列出的考试内容基础上，对各章详细内容还规定了查核目标，这样应试者自学与应试时能进一步明确考试内容和要求。社会助学者也能够更全面地有针对性地分层进行指导，使应试者更有效地学习。命题严格依照考试纲领进行，不高出范围，同时安排好试题的知识能力层次和难度。本纲领在查核目标中，依照识记、领悟和应用三个层次，它们在能力层次是递进关系，其含义是：识记：能知道有关的名词、看法、知识的意义，并能正确认知和表述。领悟：在识记的基础上，能全面地掌握基本看法、基来源理、基本方法，能掌握有关看法、原理、方法的差别与联系，并内化成自己的实质能力。应用：在识记和领悟的基础上，能对心理学的理论和现实问题进行确当的论述与剖析，并能回答一些实质问题。(二)自学与课程考试所用教材本课程使用教材为：《生理心理学》，李新旺编著，科学第一版社，2001年。（三）自学方法的指导本课程因为内容许多，同时有必定难度，应试者在自学时应注意以下几点：1、在学习前，应认真阅读本课程的考试纲领以及每章的第一部分查核知识点的有关内容。2、认真学习查核知识的详细重点和内容，注意各知识点的能力层次要求，以便在学习教材时做到成竹在胸，有的放矢。3、在自学时要注意严格依照考试纲领进行学习，吃透每一个知识点，对基本看法一定深刻理解，基来源理要坚固掌握。(四)对社会助学的要求1、社会助学者应依据本纲领规定的课程内容和查核目标，认真学习和研究自学教材，明确本课程的特色与学习要求，对应试者进行确实的指导，指引他们防备自学中的各样倾向，掌握社会助学的正确导向。2、要正确办理基础知识与综合能力之间的关系，在全面指导的基础上，侧重培育和提升应试者的剖析和综合能力。3、要正确办理重点和一般的关系。课程内容有重点和一般之分，但考试内容是全面的，并且重点与一般是互相联系的。社会助学者应指导应试者全面系统地学习教材，掌握所有查核知识点与查核要求，在此基础上突出重点。总之，要把重点学习与兼备一般联合起来，切勿孤立地抓重点，把应试者引向猜题押题。附录题型示例一、名词解说(每题4分，共5小题20分)1、Wernicke失语