名师靳家彦口语互动课《请客人》

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“6”>名师靳家彦口语互动课《请客人》

--蓝叶儿作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 3靳家彦口语互动课赏析名师靳家彦口语互动课《请客人》整理评析许国武第一课时师：你们会唱什么歌？生：《蜗牛与黄鹂鸟》师：各位领导、老师，大家下午好，今天我要给二年级学生上一节口语交际课，请大家多指教。 （上课）师：今天有一位老爷爷给你们上课高兴吗？欢迎吗？师：上课都要举手（练举手动作）师：看看你们怎么拍掌（拍三下）师：老师说一句话，如果你觉得对，拍三下掌。师：我是天津市的靳老师（）；你们是文三街小学二年级的学生（）；你们欢迎我来上课（）；我也喜欢你们（）；我是你们的班主任（）；你们的班主任是（生：周老师）师：再来一次，我不是你们的班主任，你们的班主任是周老师。（）师：小朋友都喜欢小动物？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/9★精品文档★生：我喜欢小狗师：为什么喜欢小狗？生：因为小狗可爱，后来我把它送给了人。生：我喜欢兔子、小鸡、小黄莺、鹦鹉、大老虎、八哥、乌龟、小刺猬、小猪、猴子、斑马。师：小朋友都喜欢动物。师：猜，靳老师喜欢什么动物？生：金龟、猴子、乌龟、猫头鹰、小兔、小猫[ 评析：课一开始就在交际互动，不知不觉就让小朋友进入情景之中。这紧紧抓住了口语互动课的特点，即活跃了课堂气氛，又拉近了老师与学生的距离。 ]师：我喜欢的小动物带来了，注意，要变出来了（从袋子里拿出剪贴画）师：小兔子长什么样的？生：长长的耳朵；红红的眼睛；白色的毛；短短的毛；三瓣嘴；喜欢吃萝卜和蔬菜；它有长长的胡须师：再来练习听一听，是对还是错。小白兔的耳朵长长的（）；小白兔的眼睛白白的（）；我们的班主任是周老师，不是靳老师（）；这位同学说小白兔的眼睛红红的，不是白白的，我喜欢小白兔红红的眼睛（）。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/9★精品文档★师：对，接着说——小白兔的皮毛白白的，小白兔的尾巴短短的。（）师：对，一首歌谣你们创造出来了。 小白兔的耳朵长长的，小白兔的眼睛白白的，小白兔的皮毛白白的，小白兔的尾巴短短的。（跟读）师：站起来一起表演歌谣。师：真聪明，你们编的歌谣这么好听，你们表演的又这么像。[这是老师的创造，也是学生的创造。靳老师根据低年级的教学特征，采用儿歌的形式让学生认识事物，又善于逝水无痕地鼓励学生。]师：继续猜，靳老师还喜欢什么动物？生：黑眼圈、爱吃竹子，有白白的皮毛，圆圆的耳朵，耳朵是黑的，胳膊上、脚上的毛是黑的，肚子是白的。师：这就是我们的国宝。师：（像变魔术一样）这也是老师喜爱的小动物，请你们说一说它长得怎么样？生：小花猫有长长的胡须；带着鱼骨头的小帽子；灰黄和红颜色；耳朵很尖；牙齿有点尖；有黑黑的眼睛；这只尾巴很长；耳朵好象三角形。师：有一种小猫，它的眼睛一只是黄的，一只是蓝的，那2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/9★精品文档★叫什么猫（生：波斯猫）师：老师把它放在这里（贴在黑板上）和我一起上课。师：老师还喜欢一种最活泼好动的小动物， 那时什么？生：猴子师：它有什么与总不同的特点？生：长长的尾巴；有点像人；屁股红红的；脸上圆圆的，有一圈；师：猴子的眼睛圆不圆、亮不亮？师：现在，这四位和我们一起上课， 告诉大家，他们是谁？师：这四个动物爱吃什么？生：师：这时候，有一位小主人过来了，它是谁（小熊）师：小熊要请客人（板书：请客人）[ 评析：口语互动课不忘观察，靳老师着重培养学生观察能力，引导他们说小动物的特征，以“长得怎么样”问出许多小动物的特性。为以后的作文教学铺平了道路。课题的揭示自然，巧妙衔接，让学生体会到请客人是生活的需要。 ]师：谁愿意当小熊？师：你告诉大家，你是谁呀！生：吴彩文。师：不对师：你想请谁？（猴子）生：我的外号就是猴子（生笑）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/9★精品文档★师：我们今天不说外号师：你去请客怎么请（由两位同学表演）生甲：走进去，没有敲门生乙：谁呀！（装腔作势、很凶）生：我是小熊。师：有人敲门时怎么看生：从猫眼生：请进，你要找我干什么？师：人家进门就问干什么？客人进门第一件事应该干什么？（泡茶）生：到我家做客干什么？生：吃饭、喜欢，是好朋友。师：你还要知道什么，什么时间，到哪里去，你得问什么生：四点、旁边、你们家楼下一号楼师：还要问什么？师：问喜欢吃什么？师：无敌大桃子——仙桃生：请来客人还有谁？[ 模拟表演是解决学生平时不留意，或者没有生活积累的好办法。在表演中教师乘机渗透有关请客人的常识，这就引起了小朋友的兴趣，比单纯地介绍写作知识高明。 ]第二课时（25分钟）师：这一天，小熊把客人（剪贴画：小白兔、大熊猫、小花猫、猴子）都请到了家里。它把最好的萝卜给了大熊猫，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/9★精品文档★把最红的桃子给了小白兔，把最鲜的小鱼给了小猴，把最嫩的竹子给了小花猫。结果这些小朋友谁也不吃，为什么？生：小熊给的都不是大家爱吃的。师：你告诉大家，小白兔喜欢吃什么，不喜欢吃什么？生：小白兔喜欢吃的是萝卜，不是桃子；大熊猫喜欢吃的是竹子，不是萝卜；小花猫喜欢吃的是小鱼，不是竹子；猴子喜欢吃的是桃子，不是小鱼。[ 故意搞乱顺序，明知顾问，让小朋友辨别出各个小动物的生活习惯。又训练了“是不是”的句式。]师：有什么好办法能让它们满意？想出办法的是好孩子。生1：问问它们喜欢吃什么？师：喜欢什么给什么！生2：把它们的位置换一下师：怎么换？生：顺时针方向换盘子（靳老师用箭头在动物剪贴画与食物卡片之间标出调换符号）生3：把这些食物放在桌上。师：像自助餐一样，自己喜欢什么就吃什么。生4：把它们的位置换一下。师：怎么换？生：逆时针方向换，让它们坐在自己喜欢的食物面前。师：说得多好！还有办法吗？生5：像饭店圆盘转来转去。生6：还有一种办法就是喜欢吃什么就到那边去拿。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/9★精品文档★师：这方法不好。生7：刚才那个同学说的，万一抢起来怎么办？师：这就要谦让。生8：一转肯定可以吃到。生9：它们喜欢什么就到菜园或果园去拿。生10：改变一下桌子的位置；师：搬桌子，改变方向。生11：我对这位女孩有意见，如果自己喜欢什么就去拿什么，就不是请客。师：请客人，除了要告诉人家时间、什么地方、喜欢吃什么，还请谁？（板书：时间、地点、原因、爱吃什么、谁作陪）[ 由于教师巧妙设局，结果引起了学生的争议，他们畅所欲言、针锋相对，把自己的见解及时通过口语表达出来，而且注重引导小朋友讲文明、讲礼貌的生活好习惯。 ]师：要想把客人请到，第一，要告诉师：小朋友，现在开始做请客这件事，四位当客人，一位当小熊（指定小熊）表演，到教室的前面，自己找地方练习请客人。师：刚才我们模拟表演的是假的，如果真得让你请客，你能请吗？今天晚上， 来自全国各地的老师， 晚上都没有饭吃，请你请客人到家里吃晚饭，如果能请到老师的是好孩子。请到了自己回来，可别让老师一起来。 （学生下台请老师）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7/9★精品文档★师：你第一位请到，真棒！请的是男的还是女的？生：女的。师：姓什么？生：不知道。师：赶紧回去问。（学生问的不具体，如姓什么，什么时候去？）师：告诉我请谁？为什么请她？生：请黄老师，因为黄老师长得漂亮。师：照这么说，靳老师没人请。 （生笑）师：黄老师爱吃什么？生：水果师：还有谁作陪？生：爸爸、妈妈师：你们两个一起请？师：客人多大岁数？生：看起来 50多岁。师：哪一位，最后一位老师。师：为什么到你家？生：因为他家青菜特别好。师：谁作陪？生：有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：应该说，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。师：今天我们学会了请客人，请客人要告诉人家时间、地点、谁作陪。如果今天老师到你们家去，有困难吗？生：去不了，因为我不会做饭。生：我要上课；生：没问他喜欢吃什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创8/9★精品文档★生：今天我家要出去吃饭。生：我家住得远。[ 从模拟表演至实地请客，这是一个从生疏到熟悉，从简单到复杂，从无知到见识，从幼稚到成熟的发展过程，完全符合儿童的心理路程的发展规律。 也让学生体验到读书与生活、口语与交际、学习与应用的密切关系。]赏评口语互动新课型《请客人》口语交际于生活，回归于生活，为生活服务。靳家彦老师的口语互动课，是小学第一学段的经典课。首先，从题材方面，靳老师选取了日常生活当中家庭常见的实例《请客人》。其次，从表现形式上，靳老师运用了童话教学的方法，内容儿童化，虚拟了小动物请客，运用动物角色作为主人公，再训练真实的现场请客，虚与实相生。从能