2022年听课心得总结与反思(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年听课心得总结与反思(三篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想状况进行回想、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、短浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

听课心得总结与反思篇一

一、小学英语教师的基本功

各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。

二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

三、恰当的导入，自然的过渡

这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简单而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪老师运用的特别好，通过“howareyou?〞自热导入，生问师答“justfine〞。从而导入新课的学习中。

四、重视基础，适当拓展延伸

这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是重视课文，重视基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了大量问题去思考，怎样让自己的语言更幽美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

听课心得总结与反思篇二

12月25日，有幸赴励志中学凝听了一位历史教师的精彩讲授，收益不浅，现将自我的一点收获和感悟与同仁们一齐共享和交流，不当之处敬请大家指正。

本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素质的也是适用的课堂。

其一，真实性。首先是讲授教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种才能是真实的，可敬畏又值得学习的。

其二，课堂的生成态。无论是教师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的绮丽，有的只是简朴的powerpoint画面和间接明白、直接简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。异常是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。

其三，新理念性。展示了《新课标》的新理念。这节课都从不一样角度表达了《新课标》的新理念。新课标提出：“历史教学要紧凑联系实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动趣味的情景，激发学生对历史的兴趣。〞好多情景来自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了必需的作用，调动了学生的学习兴趣。如本节课陈述牛顿的宏伟成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从中发现信息，提出问题，表达了学习的自主性，并引出了学习资料，调动了学生的兴趣。

在教学过程中重视表达学生为主体，引导学生自我获取知识，并利用知识解决问题，培养学生敢于独立思考、敢于摸索的习惯。如让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》，然后让学生各抒己见谈自我的想法，进而去研究摸索乐坛雄狮—贝多芬，在引导学生获取新知时，根据学生的认知基础和思维的特点，让学生自我观测、猜想、操作，在小组中探讨、交流，提出自我的发现，对不一样层次学生的发现，不求统一答案，只求有所见解，促使学生主动参与学习的过程。并且给予学生充分思考、交流的机遇，使学生之间不仅仅能展示自我的想法、见解，还能经过合作交流，相互启发，相互吸收，相互补充，相互改正，使认识渐趋完善、深化。另外，教师尊重学生的看法和想法，对学生的见解给予进取评价，真正表达教学相长。这样的教学有利于学生特性发展，有利于培养学生团结互助的精神，有利于培养学生的交往才能，有利于构成民主和谐的课堂气氛。

其四、合作性。教师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生经过协调协同，对学习的资料进行充分的实践和摸索，让学生自我找出答案或规律，培养了学生的合作探究才能。

在我以往的教学中，只关注学生把握知识，所以采用的是“问答式〞的教学方式，教师在前面走，学生在后面跟，步步为营，教师到达目的地，学生随之而到。在教学过程中，教师一味地想把自我所领悟的知识倾注到学生的头脑里，致使学生被动地理解。而赵教师的教学是，教师没有停留在知识的传授上，而是经过为学生供应要探究的对象，让学生自主探究，进取地参与到学习活动中去，从而有所发现，把握知识，让学习过程成为一个再探究、再发现的过程。这样的教学有利于激发学生的聪慧潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发现的技能，有利于知识的把握。波利亚曾说：“学习任何知识的途径都是由自我去发现。〞由于这种发现、理解最深刻，也简单把握其中的内在规律、性质和联系。所以，在教学活动中，学生是学习的主体。教师必需转变主角，变知识的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教师要站在培养具有创新精神和实践才能的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给学生供应自主探究的机遇，引导学生在探究活动中学会发现，学会创新。

记得有位哲学家曾这样说过：“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中吸取养分。〞历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听教师的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以学生的发展为本〞。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现十明显显。

总之，听了赵教师的课发现了自我的好多不足之处，借此难得的机遇，不断学习新知，提高自身素质，优化课堂教学，让自我的教学水平更上新高。

听课心得总结与反思篇三

5月23日至28日是我们学校举办的“开放周〞活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干教师和年轻教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会：

一、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。特别是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热心都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在开心的气氛中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分表达了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合〞的教学理念。

二、关注学生的情感，重知识的形成过程

每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍繁杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断勉励学生积极尝试，主动去摸索问题，让每个学生都有参与思考和发表看法的机遇，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。

三、利用多媒体，激起学生的学习兴趣

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都十分富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用