部编版小学六年级语文下册第4课《藏戏》教学课件

教学课件藏戏人教部编版小学语文六年级下册马晨明目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业京剧川剧新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式。有国粹京剧，有神秘的变脸川剧，有东北二人转……今天我们就一起来学习藏族地区的藏戏。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识生字,正确读写带有生字的词语；2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力；3．学习文章准确的说明和生动形象的描述方法。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

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jiānɡ人脱噬琼缰吞课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业fēiliáo牙

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绎朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构藏戏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第一部分：第1-3自然段点出藏戏的主要特点，总领全文。第二部分：第4-17自然段详细介绍藏戏的来源及其主要特点。第三部分：第18自然段点明藏戏艺术靠“师传身授”的方式传承和发展。深入探究第三节

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业唐东杰布为了给百姓架桥，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子。自主研读第4-7自然段，思考藏戏是怎么形成的。唐东杰布铁索桥遗址

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读8-17自然段，试着总结藏戏的面具特点。

身份相同的人物所带的面具，其颜色和形状基本相同。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读8-17自然段，试着总结藏戏的面具特点。多样、夸张、形象鲜明

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业想一想，藏戏最具有魅力的特色是什么？没有舞台、与大自然融为一体

雪山江河作背景，草原大地作背景……只要有观众就行。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业想一想，藏戏最具有魅力的特色是什么？面具多样、夸张、形象鲜明

面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业想一想，藏戏最具有魅力的特色是什么？不受时间限制

藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔……一出戏演他个三五天毫不稀奇。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这段故事让人体会到，只有雪域高原、雪山、旷野，才能孕育出藏戏这一独特的民俗文化。想一想，为什么文章要讲唐东杰布开创藏戏的传奇故事？

深入探究——内容解析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

想一想，文章开篇的三个自然这样写的好处是什么？

深入探究——内容解析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

用反问句的形式先声夺人，强调藏戏带着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

深入探究——内容解析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。”作者这句话有何深意？

最初的藏戏没有剧本，全靠师父的言传身教使藏戏得以保留和发展，成为藏文化的活化石。意在告诉我们要重视文化的传承。

深入探究——写作借鉴新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；

2.从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序；

3.从表达的方法看，本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；

4.从结构上看，本文采用了总分总的写法，使文章更有层次感，更完整。

课堂小结第四节通过本课的学习，我们知道了有着悠久历史的藏戏是怎样形成的，又具有怎样的特点。藏戏作为我国传统文化的瑰宝，需要我们去传承。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节

拓展延伸——藏戏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人声帮和。2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。板书设计第六节藏戏

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业形成：唐东杰布特色没有舞台带着面具演出演出三五天独特魅力布置作业第七节布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课后搜集你喜爱的传统艺术，与同学们分享。谢谢观看4*

藏戏西藏

藏戏诞生于雪域高原西藏，有着600多年的历史，是中国历史最悠久的剧种之一，比被誉为国粹的京剧诞生的时间还要早得多。藏戏流派众多，唱腔隽永，面具服饰精美，极具民族特色，被誉为藏文化的“活化石”。越剧京剧说说你知道的戏曲剧种。黄梅戏评剧豫剧中国五大戏剧新课导入疏通生字词。默读课文，说说藏戏有什么特色，作者主要是从哪几个方面写的。《白面藏戏》初读课文雅鲁藏布江一无所有山南琼结雪域高原身无分文开山鼻祖一鼓一钹别无所求地广人稀随心所欲优哉游哉师传身授qiónɡ琼近义词创始人传授字词学习雅鲁藏布江一无所有山南琼结雪域高原身无分文开山鼻祖一鼓一钹别无所求地广人稀随心所欲优哉游哉师传身授吴天一院士荣获“感动中国2021年度人物”，他是“藏族适应生理学”的（

），用毕生精力守护着（

）人民的健康。尽管我（

）、（

），但是我拥有对未来的美好憧憬和期待。内蒙古草原（

），是最好的天然牧场；牧民们骑马、放养，过着（

）的生活。爷爷年纪大了，对生活（

），终于可以（

）做自己想做的事了。以前的手艺，都是通过（

）完成的。开山鼻祖雪域高原身无分文一无所有地广人稀优哉游哉别无所求随心所欲师传身授选自“课前预习单”第3题课文是从哪几个方面介绍藏戏的？详细介绍藏戏的艺术特色。第1—3自然段总写藏戏的主要特点。第4—7自然段写了藏戏的形成。第8—17自然段第18自然段总结全文，介绍了藏戏的传承和发展。形成艺术特色先总后分课文解读世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？活动二：按要求填空，初步把握藏戏的特点。选自“课中导学单”第2题从这三段话我读出了藏戏有三个突出特点：_____________、______________、______________________。我还发现这三段话连用了三个_____句和_____句，这样写的好处是：__________________________________________________________________________________。戴着演出时没有舞台一部戏可以演出三反问排比总领全文，激起读者的好奇，引出下文，既突出了藏戏的特点，更表现出浓浓的民族自豪感五天面具演出选自“课中导学单”第2题特色具体介绍第17自然段（主要介绍西藏地区地广人稀，生活节奏缓慢，从而导致藏戏情节可以任意拖延，唱腔、舞蹈动作可以随意发挥、再三重复，时间可以拖至三五天）第15—16自然段（描绘了藏戏舞台简单、观众了解剧情靠艺人说唱等特点）戴着面具演出演出时没有舞台一部戏可以演出三五天第8—14自然段（用举例的方式介绍不同身份的人物所戴的面具颜色及其象征意义）活动三：小组合作学习，具体了解藏戏的特点。选自“课中导学单”第3题不同颜色代表不同身份和性格善者国王王妃巫女妖魔村民雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一蛂为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲，优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。没有舞台任意拖延道