部编版小学六年级语文下册第2课《腊八粥》教学课件

教学课件腊八粥人教部编版小学语文六年级下册沈从文目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业俗语说“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”，腊八有什么故事呢？今天我们就一起去看看吧。整体感知第二节整体感知——学习目标1．识记生字词，重点词句，理解文章内容；2．把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果；3．品析人物的性格特点；4．能仿照课文第一自然段，写出自己喜爱食物的特点及对它的喜爱之情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品沈从文（1902年12月28日—1988年5月10日），男，原名沈岳焕，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。撰写出版了《长河》《边城》等小说。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——识记生字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业rén筷花子仁kuàituò

唾

生沫dūnɑnɡnú嘟

孥

囔孥lì

栗

子è呃mèn黄鸡焖

整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业腊粥腻稠肿搅咽匙熬褐整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业缸脏1.文章围绕什么展开的？写了哪些内容？2.为全文划分层次。整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业全文围绕“腊八粥”展开，主要写“等粥”和“喝粥”两件事。整体感知——层次划分新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业腊八粥第一部分：写老老少少提到腊八粥的甜腻的感觉和腊八粥熬制过程。第1自然段第二部分：主要写“等粥”“喝粥”两件事第2-19自然段第2-17自然段主要通过八儿的所见所闻所想来写腊八粥熬制过程。第18-19自然段主要写一家人喝粥的温馨情景。深入探究第三节

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读文章第一自然段，思考，第一自然段的作用是什么？一是写出了腊八粥的材料丰富，二是写出了腊八粥的美味，借此为下文的故事情节做铺垫。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业回顾文章第2-17自然段，试着给每个部分取一个小标题。（2-8）（9-13）（14）（15-17）盼粥分粥猜粥看粥

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读“盼粥”部分，找出描写八儿的句子，想想这些句子属于那种描写？有什么作用？“喜得快要发疯了。”“他一个人进进出出灶房”不停询问母亲什么时候煮粥心理描写动作描写语言描写写出了八儿对腊八粥期待、急切的心理，描画出八儿对新事物好奇而急切，天真可爱的一面。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读“分粥”部分，分析八儿的人物形象。“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”……“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业从要吃三碗到要吃三碗半，爹爹同大哥只准各吃一碗。运用语言描写，写出了八儿讨价还价、得寸进尺的过程，塑造了八儿天真可爱、聪慧狡黠的人物形象。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业默读“猜粥”和“看粥”部分，体会八儿的内心世界。“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的……“怎么，黑的！”八儿还同时想起来染缸里的脏水。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业默读“猜粥”和“看粥”部分，体会八儿的内心世界。运用心理描写和语言描写，写出了八儿垂涎欲滴的样子和看到粥后内心的惊异，塑造了了八儿好奇、充满想象的人物形象。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读文章“喝粥”部分，想一想，八儿得到满足了么？

“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了”体现了八儿的心满意足、家庭生活的温馨。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业想一想，作者为何没有具体喝粥的过程，而是侧重描写喝粥的结果，描绘喝粥后的家庭场景？通过详写喝粥后的画面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足，这样的结尾更有余味，体现了作者的匠心独运。

深入探究——内容理解新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业作者笔下的八儿天真可爱，那么八儿的母亲又是怎样的形象呢？“是呀！孥孥说地对。”于是妈就如八儿所求的把他抱起了来。“枣子同赤豆搁多了。”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。宠爱孩子、慈祥温柔课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业个体刻画了一个天真可爱的孩子；塑造了一个温柔爱子的母亲。群体为我们描绘了一幅甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活美图。

深入探究——修辞手法新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”运用拟人的修辞手法，将锅中的粥拟人化，“叹气”既暗含着八儿的失落，也表现出粥熬制初期的情状。

深入探究——写作借鉴1.善用拟人修辞，生动具体。2.细致的笔触，吸引读者。3.语言描写和心理描写得当，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作借鉴新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。“那我饿了！”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”住在方家大院的八儿，今儿喜得快要发疯了。拟人修辞语言描写心理描写课堂小结第四节本文作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他等粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景浓缩在了腊八节的风俗中，表达了作者对家乡的怀念，对亲情的眷念之情。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节

拓展延伸—腊八节新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业腊八节俗称“腊八”，即农历十二月初八。古人在这一日祭祀祖先和神灵，祈求丰收吉祥。我国喝腊八粥的传统习俗始于宋代，至今已有一千余年。腊八粥在不同地区选用食材有所不同，但均十分丰富，基本上都包括谷类、豆类和各种干果，寓意着“合聚万物、调和千灵”。腊八粥不仅是时令美食，更是保养脾胃的养生佳品。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业腊八粥等粥盼粥急切分粥猜粥看粥无奈憧憬惊讶喝粥满足民俗美童趣美亲情美布置作业第七节布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

1.找出文中所有描写人物、环境的句子，并摘抄。

2.仿照第1自然段，选择一种自己喜爱的食物写一写，字数不限。谢谢观看2腊八粥第1课时第2课时第1课时儿歌欣赏激发兴趣，导入新课这是一首关于________的儿歌。腊八粥腊八粥是________（节日）吃的美食。腊八节老舍先生在《北京的春节》是怎样介绍腊八粥的？在课文第1自然段介绍了腊八粥的食材。你对腊八粥有更多的了解吗？沈从文（1902—1988），作家。原名岳焕，湖南凤凰人。苗族。创作中影响较大的是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有人情美和风俗美，代表作有《边城》《长河》，散文集《从文自传》《湘行散记》等。自读提示：请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。初读课文，学习字词读一读下面的词语，注意读准字音，不会认读的生字词圈出来多读几遍。腊八粥吞咽汤匙碗盏搅和浓稠肿胀熬粥褐色染缸脏水筷子感觉沸腾何况资格可靠罢了要不然猜想惊异总之解释浪漫奈何翘舌音平舌音huochí钥匙shì轻声选自“课前预学单”第1题下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是（）腊八粥（zhōu）甜腻（lì）搅和（jiǎo）汤匙（chí）肿胀（zhànɡ）脏水（zānɡ）碗盏（zhǎn）沸腾（ténɡ）A........选自“课前预学单”第3题腊粥腻咽匙搅稠肿熬褐缸脏筷完成课前预习单第2题。活动一：易错字我会写。粥匙褐注意两个“弓”和“米”三个部分要写均匀、紧凑。“米”字最后一笔捺要变成点。右边是“匕首”的“匕”，不要写成“七”。衣字旁，要注意与示字旁区分。选自“课中导学单”第1题活动二：拟小标题，理清文章脉络。

围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。腊八粥爱粥等粥喝粥盼粥分粥猜粥看粥选自“课中导学单”第2题整体感知，分清主次初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！自由朗读第1自然段，画出腊八粥深受人们喜爱的句子。这段文字还写了什么？运用了哪些修辞手法？味道食材做法拟人第1自然段中作者是如何来介绍美味的腊八粥的？可以用上下列词语来表达。先接着最后写了腊八粥给人的总体印象是甜甜的、腻腻的写了腊八粥的食材、制作过程写了人们品尝腊八粥的画面舌尖上的中国：甘肃腊八粥搜集一种你的家乡美食的资料（材料、做法、味道、外观等）。馄饨是起源于中国的一种民间传统面食，形如耳朵，吃起来鲜香可口，松软多汁。做馄饨的食材，不同地区各有所好，但做法基本相同：用清水和面做皮，皮内包上菜或肉或糖或蜂蜜等作馅，用水煮熟。选自“课前预学单”第5题提起_______，有谁不立马咽口水呢？瞧，___________________________________________________________________________________________________________________光是这样看着就_____________，光是这样闻着就___________________，何况是大口大口地吃到嘴里呢！馄饨那些可爱的小馄饨在沸腾的水里上下翻腾，我们透过薄薄的馄饨皮可以看到里面的肉馅，从腾腾的热气里可以闻到浓浓的肉香……令人赏心悦目已经感受到它的美味选自“课中导学单”活动三活动三：指引写法，仿写喜爱的食物。仿照文中第1自然段，写一种你喜爱的食物。评价表评价标准（最高5★）自评互评综合写出美食的特点适当运用修辞手法第2课时腊八粥吞咽汤匙碗盏搅和浓稠肿胀熬粥褐色染缸脏水筷子感觉沸腾何况资格可靠罢了要不然猜想惊异总之解释浪漫奈何复习旧知，导入新课围绕“腊八粥”写了____、____、____三部分内容。爱粥等粥喝粥“等粥”部分可以分为____、____、____、____。盼粥分粥猜粥看粥精读感悟，品析形象默读课文：画出描写八儿的句子，想想这些是什么描写，你从中体会到了什么？找一找描写腊八粥的句子，说说你的感受。活动一：抓住关键词，体会写法。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。……“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了！”八儿要哭的样子。选自“课中导学单”活动一动作描写神态描写语言描写1.选文通过对八儿的______、______、______的描写，表现了八儿的__________________。2.文中画“____”的句子运用了______的修辞手法，一方面写出了腊八粥________________________的样子，另一方面也写出了八儿__________________________的心情。动作神态语言嘴馋、天真、狡黠拟人逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡好奇心总得不到满足的失望选自“课中导学单”第1题活动二：品读“等粥”部分，体会作者是如何详写主要部分的，完成下表。盼粥分粥猜粥看粥八儿的语言、动作、神态八儿的心情腊八粥写作手法八儿形象①喜得快要发疯了②进进出出灶房③眼睛可急红了④要哭的样子⑤“那我饿了！”①“你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准备吃一碗……”②“要不然我吃三碗半……”①猜想腊八粥的样子②“妈，妈，你抱我起来看看吧！”①“呃！”他惊异得喊起来了……②“怎么，黑的！”兴奋、急切迫不及待好奇惊异叹气叹气—第15自然段动作、语言、神态描写，夸张、拟人的修辞手法天真无邪，活泼可爱选自“课中导学单”活动二“是啊！孥孥说得对。”“孥孥”是什么意思？从妈妈的话中你能看出什么？“孥孥”在湘西话中指男孩子，从妈妈的话中可以体会到妈妈对八儿的宠爱。活动三：比较“猜粥”“看粥”。食材“猜粥”“看粥”栗子饭豆花生仁枣子糖稀烂粉碎肿胀肿胀面面的脱了红外套大了三四倍—起锅巴锅巴围成一圈拟人选自“课中导学单”活动三读课文第18—19自然段，思考：作者为什么没有具体描写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥的结果和喝粥后的家庭场景？作者对喝粥的过程一笔带过，却将喝粥后的家庭场景形象地呈现在读者眼前，充满诗情画意又妙趣横生，激发读者的想象，让人如临其境。紧扣单元语文要素，梳理课文写法技巧。阅读要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。详写等粥略写喝粥习作目标：习作时注意抓住重点，写出特点。详略得当，突出中心感悟表达，拓展阅读课后阅读冰心的《腊八粥》，体会冰心笔下的腊八粥与沈从文笔下的腊八粥的异同。腊八粥冰心从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。选自“课末固学单”母亲说：“这腊八粥本来是寺院煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨