话题复习 Health优秀教学设计

九级语考题习—康课尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是中考话题复习——健康,我从以下几方面进行说课：教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计以及教学反思。ⅠAnalysisofteachingmaterial（教材分析、Content（容本堂课是一堂以健康为核心话题的中考复习课，本课话题主要出现在人教版英语七年级上册Unit6Doyoulikebananas?七年级下册Unit8I’likesomenoodles?、八年级上册Unit1Howoftendoyouexercise?Unit2Whatsthematter?、八年级下册Unit2WhatshouldI围这一话题主要讨论了次话题，各个话题之间衔接十分符合认知规律。、（地）对于一堂中考复习课来说为应该从中考英语对本课话题的难易度要求以及考点的探究入手目根据中考命题原则及规律来看重考查学生在话题情境中运用语言的能力而查学生综合运用语言能力的主要形式是围绕话题进行语篇表达以本堂课我要求学生以思维导图的形式整合了单元涉及话题的重点单词、短语及句式并选取了年江西中考听力关于健康话题的—题及一篇选自改编自江苏常州中考题的阅读理解，这样把同或相近话题的单元整合归类进行复习助于集中梳理话题知识既能让复习既有条理，又能利用话题之间的联系把知识点贯穿、挖深。、Teachingkeypoints（教学点Learnthekeywords.Learntoshareyourownopinionabouthealthydiet.、Teachingdifficulties（教难）1.Train’listening,speaking,reading、StudyingAims(学习标（）KnowledgeAims知目）Vocabularies:food&drinks,free-timeactivitiesandproblemsLanguage:WhatdoyouforyourWhatshouldwedoifwewanttohavehealthydiet?（）AbilityAims(力标)Howtokeepahealthydiet?及Howtogiveadvice?(谈论怎么保持健康以及给出具体的建议）（）EmotionalAims（情目）体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。使学生注意自己的健康问题，知道怎样来保持健康。3）学生学会明白现在的生活之不易，要好好珍。⑷CultureAims（文意目）拥有健康的饮食习惯对于健康的身体非常重要。ⅡAnalysisofstudents（学情析“以学生的发展为本”的新课程理念，要求教学必须以学生的学习基础、学生需要、学习兴趣等为出发点，联系学生的现代校内外生活，让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。要实现“以学生为本”的理,学中必须要做到充分地预设学情。初三学生已经具备了一定的语言基础及语言表达能力大部分学生对英语还有着比较浓厚的兴趣。同时，在长期的新课程理念熏陶及实践中，已经初步具备了自主，合作，探究的能力但所掌握的知识只零散的没有形成一个系统所围绕话题进行知识复习和能力训练将有利于学生建立善相关话题的主题图式使知识结构更有条理记更加牢固，知识的提取和运用更加流畅。ⅢAnalysisofteachingandleaning（教学）新课程倡导教师的地位发生了极大变化，是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课我采取逐步引导，层层深入的教学法，同时尽可能多的挖掘学生的潜能，使老师和学生作到极好的配合。任务型教学法：课前认定本节课学习目标，让学生带着问题和目标去完成本课的学习。并采用多媒体辅助教学法和图示法，以最直观的方式力求让学生达到最佳的学习效果。点拨法：充分发挥老师的引导作用，注意新旧知识的联系与疏通整理。学生们自主学习，乐于展示，小组讨论，互帮互学，起到了资源共享，共同进步的作用。Ⅳ.TeachingProcedure（学程1Leadinandthelanguagegoals、HomeworkfeedbackTtakesomemindmapsforexamplesandleadstudentstowordsandphrases（展示思维导图并导学生复习重点单词和短语）、workIshealthyoulifestylehealthy?Whatdoyoudohealthy?【计图通展思导，行脑暴检学自预习况整话内，能学对health这个题个整把，后出题让生话有更入思考同调学参的极,高生口。2ListeninglistenandchoosetherightanswersListenagain,andcompletethemindmap.WhatisMr.Smithproblem?WhydidMr.Smithhavehealthyproblem?Howtosolvehisproblem?先出示听力策略，然后播放2015江西中考听力第四段关于健康话题材料，回答问题，以及根据听力，完成关于Mr.Smith健康情况的思维导。【计图通过听中考听力既能还原本课话题的难易度，感知考点，又能训练听力，提升学生对这个话题的理解tepwhatMr.Smithisfrom?Physicalormental:Physicalhealth.ismanfrom?he:yes,letaboutdo由Mr.Smith的康问题引出两个概念：生理健康和心理健康，然后引出选自改编自江苏常州中考题的一篇关于心理健康的七选五的阅读题，并要求学生在限定的时间内完成。Thinking:Thinkaboutthefollowingquestions.WhichwillyouchooseifarefrommentalhealthWhatwayscanof?在完成阅读后领学生总结怎样解决心理问题以及引导他们结合实际考它解决心理问题的方法。【计图由说渡阅，时生经握生健这一分知，后领生握健话更一次理-心健康使题论纵发，合际使生握决理题方4GroupWorkingroups.Talkaboutyourunderstandingabouthealth要求学生从健康的重要性、存在的问题whatwhyhow)及建议这三方面谈一谈对健康的理解。【计图通前几环的垫使生健这话有个楚认，面个节一输，么个组作是出使生今所学化自的识Ⅵ.SummaryandAssessment(结价1、Earlytobedandearlytorise,makesmanhealthy,wealthyandwise.早睡早起，人会健康、富有、聪明。2、Dietcuresmorethandoctors合理饮食胜过良医【计图使生化康题情目，成康活习惯Ⅶ.Homework1.Writeapassageaboutyourunderstandingabouthealthbasedonyourgroupwork.【计图通作的成学进步养健的活式，够地地用语描关健的食人康话。Ⅴ．design板设）healthhealthⅥTeachingintrospection（学思本节课我始终坚持以学生为学习主体，围绕本课所复习的话题展开，将原单元按话题重新组合，考试对应性很强。考试与复习过程完成挂钩，即复习什么，就考试什么。复习阶段的考试功能（诊断与反馈功能）凸显，对一个话题进行听、说