微博辅助日语学习的思考,日语论文

微博辅助日语学习的思考,日语论文随着网络科技的发展与变革，各种网络沟通平台被越来越多的网友接受和利用。2006年出现的以Twitter为代表的微型博客〔简称微博〕是一种新型的社交工具。微博有效的整合了图像、文字、音频、视频、超链接等多种媒体资源，通过手机、平板电脑、计算机等终端，能够随时随地发布与更新信息。与Email、BBS、论坛、博客、实时聊天工具等传统互联网交互工具相比，微博具有内容上短小精悍、交互性强、话题聚集、多模态性、信息同步等显着优势，一经推出便掀起了互联网领域的新浪潮。本文将从可行性和实际操作方面就利用微博进行语言学习进行讨论,希望能够借助微博的气力,让日语学习更时效,更高层次层次效。1微博及其功能附属性上讲，微博属媒体平台，传者和受众界线模糊，颠覆了以传者为中心的传统线性传播形式。但凡有共享意愿者都能够通过微博自若地走向和外界沟通、互动、共享之路，个体性的互动形式渐成主流。从传播内容上讲，微博传递的都是微内容，即少于等于140字的短小信息，但具备综合性媒介形态，其整合了文字、图像、音视频、超链接等于一身，迸发出强大的信息传播气力。从传播方向上讲，小范围有明确指向，大范围呈网状发散；微博一般始于朋友间的小众传播，若该信息一旦进入主流视野，即可能牵起裂变式传播效应。上述的微博特征都指向了其无法比较的传播效果：简洁、短小、形式多样，因而传播速度快；指向性与交互性强，因而传播范围广。正是这些特征使微博适于充当教学媒介成为可能。因而，微博在促进学生学习兴趣方面扮演着重要角色。同时，微博的多模态性也决定了由它传递的教学内容将更容易被学生所接受。2微博辅助日语学习2.1利用微博提高日语写作能力利用微博进行日语学习，首先能够利用微群的功能开创建立日语语言学习小组，让同学以组为单位沟通日常学习中碰到的问题及困难，同时能够与教师进行在线互动，详细的可以以帮助同学在日语写作中有所提高，例如某同学写了一篇日语作文，能够以微博的形式发表出来，在微群内大家一起共享，点评其作文中的缺乏之处和可取之处，首先由同学帮助其改正文章中的语法错与以及拼写问题等。最后再由教师验收大家改正后的成果，指出文章中仍然存在的问题，同时也明确了大家天天的学习效果，从侧面了解到同学们的知识把握程度以及对于知识的利用效果，真正意义上做到有问题及时解决，师生互动学习。微群学习不仅仅仅仅是局限于日语写作方面的辅助作用，微群内语音聊天功能对于日语白话的提高也有明显的作用，同学和教师能够在微群内进行日语语音聊天，教师可以以邀请外教参加微群，与同学们进行更地道的白话沟通，在这样频繁的日常白话沟通中，能够纠正自个白话中表示出不地道的地方，使同学们足不出户便可对本身学习效率有不同层次的提高。同时可以以检验自个的语法功底，对白话学习也起到了一定的辅助作用。2.2利用微博提高白话能力微博是一个强大的多媒体沟通平台，微博不仅能够应用到日语写作的辅助中，同时对于日语白话能力的提高也有一定的帮助。微博用户能够利用微博的微语音功能与学习者进行沟通，老师可以以布置时间和同学进行沟通。并且能够上传或是共享多种多媒体资源，例如视频声频等。同学可以以根据自个的需要下载或是在线观看这些资源。由于微博能够随时借助各种终端登录，因而在共享资源方面是非常快速便捷的。利用视频声频进行日语学习，不仅能够提高日语白话，同时可以以提高听力水平。经常在微群与教师进行沟通，也有利于学生对自个的知识进行及时的查漏补缺。改良本身的缺乏之处。利用微博平台进行日语学习，随时都能够利用网络平台登录以找到自个需要的学习资源，老师可以以随时利用微博平台上传自个发现的好的听力资源，以供学生下载学习。众所周知，日语听力水平的提高不是一天两天就能做到的，所以要巧妙利用微博资源，将其用作是一个日常学习工具，做事时时学习时时利用微博，这样才能够充分发挥微薄强大的辅助作用。由于其丰富的媒体承载能力，视频、音频、超链接等，能够在多方面提高学生的日语白话能力和听力能力。并且可以以利用微博结交更多的朋友，甚至是海外的博友，与他们沟通或是进行日常会话，更有利于自个的日语学习，对于白话的提高能力更是不言而喻的。2.3利用微博提高听力水平微博作为丰富的媒体承载平台，学生能够在微博中发现各种多媒体资源，利用微博听英文歌曲或是看电影、日语节目等，不仅能够丰富天天的生活，可以以提高学生的听力水平，将娱乐和学习完美的结合起来。同时在同学们利用微博微群聊天的功能时，老师能够播放一些日语情景对话或是英文文章以供学生听取学习。并在听后第一时间就能够展开讨论，讨论刚刚听到的内容，并加以研究。最后由老师明确刚刚播放的内容，这样做不仅能够激发学生的学习兴趣，同时可以以将更为丰富的学习资源引入学生的日常学习生活中，以微薄新颖的特点来为日语学习引入新的乐趣。利用微博与老师同学进行沟通，这个经过本身就是提高日语听力能力的经过，由于沟通即少不了听力能力，微博功能的强大之处就在于其不仅能够进行单纯的文字会话，更能够进行语音聊天，或是用微博收听观看各种多媒体资源。这种新颖的学习工具是让学生学习的新动力。在线沟通也有助于学生发现新的学习资源，并且利用微博这个快速的途径来共享给同学们。同时老师可以帮助学生提高本身挑选信息的能力，提取有效信息的能力。3结束语微博当下尚属于新式的网络沟通工具其发展还处于婴儿期，不成熟但富有生命力。利用微博进行日语学习更属于新兴发现，但微博凭借本身强大的功能和特点，在短短不到2年的时间里已经在传播信息方面充分显示了其潜力并被群众所接受应用。而教学作为传播信息的另一种方式，可以承借微博的东风走的更远，向学生走的更近。为教学创新奉献其绵薄之力，为老师教学提供便捷，为学生学习开拓新的渠道。以下为以下为参考文献：[1]林书兵,徐晓东.微博客及其教育应用探析[J].电化教育研究,2018,〔3〕：16-20.[2]张豪锋,朱喜梅,冯晓晓.基于教育主题地图的微内容