第一节生物的基本特征

第一节生物的基本特征滕市河学”教模时课教师孔凡涛课时序号授课间_月_日审：级部任薛庆海分包领导庭喜课题

第一单元第一章第一节生物的基本特征

课型

新授教学目标重难点

1、通过列举、辨认具体事例，会描述身边的生物，区别生物和非生物。2、通过讨论、领会并能举例说生物具有的基本特征。3、通过事物的对比观察，培养生的观察能力和分析归纳能力。4、通过小组活动，培养学生的结协作精神。5、通过举例活动，让学生关注物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。重：物的生命现象及生物的基本特征难：物某些基本特征的归纳和理解教

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情境导入

第一节生物的基本特征学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、桥、水等是

多媒体屏幕呈现：绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，3非生物因为它们都没有生命蝶、还有蝴蝶、小鸟。远处有山林、草知学

小鸟、草、鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们都有生命。、生自学课本完成助学自主学习目标1、目标2学生看多媒体质疑画中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？思学生总结）生物：有生命的物体。非生命：没有生命的物体。

地，草地上有大大小小的蘑菇。近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴在旁边吐着舌头。还有一座小桥，水中有游鱼、水草。学生回答补充教师检查教

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第一节生物的基本特征练：一

我身的物

教师展示多媒体二、生物的生命现象

1学生列举自己熟悉的生物。（花、草、树木、蚯蚓、蝴蝶、老鼠、毛、鸡、鸭、鹅、羊、马、猪、狗、猫）学生以小组为单位讨论后回答2屏幕展示一些有代表性的生物标本、图片。学生说出名称3生以小组为单位完成助学合作探究过渡句：现在已被人们认识的生物有200多种。它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性都是有生命的。怎样判断一个物体是否具有生命呢？

老师对个小组讨论情况和回答情况进行评价引导学生将众多的生物简单分类，明确生物包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类。植物：树木、花草动物：鹿、松鼠细菌：球菌、杆菌、螺旋菌真菌：蘑菇、酵母菌病毒：烟草花叶病毒、流感病毒学看本四观与考观图归生共的命象/

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第一节生物的基本特征第一组的意见A植是生物B不是理由是A能不断的由小长大，B不；能行呼吸，B不；第二组的意见是生物不是理由是A在长过程有落叶现没有。（告诉学生这是植物排出体内废物的一种形式）第三组意见A是生，不。理由是：A的活需要水和肥料B不用；生到一定时期，能够产生种子繁殖后代，不。第四组意见A是生，不。除了以上同学讲的外，理由还有：你如果动一下A植物叶子会拢；B不。（现场演示，并通过大幕展示出来。）学总：生的征、物有新代现（取养出物、物够生发、够殖后、传变异、有激性、细结构病除）7物能适应环也能影环境

一、教师出示一盆生长旺盛的含羞草A和一盆塑料质的含羞草B，让学生判断哪一盆是生物，并列举它是生物的理由，以小组为单位进行，并进行评比，看哪一小组列举的理由多而合理。学习小组讨论，代表发言。教评教讲分/

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时我的收当堂达

本节小结：一种技能：如何认识生物？二点知识：1.生物非生物的区别；生的特征。学完助当达自感

今天我们学习了什么…….教师检，对学生完情况进行价板书提纲

板书设：生