八年级下册物理压强教学课件-【希沃白板培训结营大作业】

一、压力什么是压力？压力的方向怎样？压力的大小总等于物体的重力吗？FFF

§9.1压强一.压力：垂直作用在物体表面上的力。

方向：垂直于物体表面，指向被压物体。你能提出什么问题？二、压力的作用效果分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？压力的作用效果与压力大小有关吗？压力的作用效果与受力面积有关吗？三、压强压力的作用效果用压强来描述。压强越大压力作用效果越明显。阅读自学压强的定义、公式及单位。物体受到的压力的大小与受力面积之比叫做压强。F----压力-----牛顿（N）S----受力面积----米2（m2）P----压强-----帕斯卡（Pa）注意：受力面积是两个物体相互接触的面积。单位必须是平方米。1cm2=10-4mFSp=

0.8m2桌面上平放一本书，书重2.5N，与桌面接触面积为约500cm2，试计算书对桌面的压强。解：FSp=2.5N5×10-2m2==50Pa答：书对桌面压强为50Pa。注意：用P=F\S计算时S的单位必须是m2，

算一算讨论：1，一本平放在桌面上的书在水平拉力的作用下在桌面上移动，当书的一端刚好离开桌面到书掉下之前，书对桌面的压力、压强如何变化？2，你用什么办法可以改变你对地面的压强？说明理由。你行走和站立在地面上对地面的压强一样吗？四、增大和减小压强观察图钉，它有什么特点？你知道这样设计的道理吗？钉帽增大面积，减小压强钉尖减小面积，增大压强生活中还有哪些增大和减小压强的实例？它们是如何增大和减小压强的呢？通过本节的学习，你有哪些收获？

交流升华二.压力的作用效果不仅跟压力大小有关，而且跟压力的受力面积有关。§9.1压强一.压力：垂直作用在物体表面上的力。

方向：垂直于物体表面，指向被压物体。四.增大压力、减小受力面积可增大压强。

减小压力、增大受力面积可减小压强。三.压强：物体受到的压力的大小与受力面积之比叫做压强。FSp=F----压力-----牛顿（N）S----受力面积----米2（m2）P----压强-----帕斯卡（Pa）1.下列关于压力的说法中正确的是()A.压力就是重力B.压力都是由重力产生的C.压力的方向总是垂直于受力面的D.压力的方向总是竖直向下的C2.关于压力和压强，下列说法中正确的是()A.物体质量越大，对受力面的压力就越大B.压力越大，对受力面的压强就越大C.受力面积越小，产生的压强一定越大D.压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大D3.下列事例中，为了增大压强的是()A.插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖B.坦克安装履带C.在压路机的轮子里灌铅D.书包带做得比较宽AC4.一块砖，长∶宽∶高=4∶2∶1，分别平放、侧放、立放地面上，则对地面压力之比是()A.4∶2∶1B.1∶1∶1C.1∶2∶4D.无法确定

CB对地面压强最大的放法是()A.平放B.侧放C.立放D.都一样同学们你知道画上这个人是谁吗？谁能读旁边的题词？léifēng雷锋1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职，毛主席得知消息后，为雷锋题词，并确立每年的3月5日为“学习雷锋纪念日”，雷锋成为全国各族人民学习的榜样。

雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？雷锋叔叔，你在哪里沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？

小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔,你在哪里顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。课文动画雷锋叔叔,你在哪里雷锋叔叔,你在哪里fēngshūcéngnìngwōmài

锋叔曾泞窝迈jīngjíbànyíngmìxū

荆棘瓣莹觅需会读的字说说你读懂了什么？自由读课文雷锋叔叔,你在哪里我们都到哪里去寻找了呢？我们沿着长长的小溪去寻找。我们顺着弯弯的小路去寻找。雷锋叔叔,你在哪里小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。雷锋叔叔,你在哪里1、谁知道这个词的意思？泥泞（雨水和泥土混在了一起）2、说明了什么问题？词语解释雷锋叔叔,你在哪里泥泞小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。雷锋叔叔,你在哪里1、谁知道这个词的意思？荆棘（一种带刺的植物）2、说明了什么问题？词语解释雷锋叔叔,你在哪里荆棘

我们在（泥泞的小路上），找到了（深一脚浅一脚）的脚窝；在（荆棘丛中），找到了（晶莹的汗滴），那是雷锋叔叔留下的足迹。雷锋叔叔昨天真的路过这长长的小溪和弯弯的小路吗？小溪说：昨天，他曾路过这里……小路说：昨天，他曾路过这里……读课文第四自然段

为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”雷锋叔叔,你在哪里

雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。雷锋叔叔,你在哪里

在我们身边有这样的同学吗？请你找一找。

（说说班上的同学都做了哪些好人好事）雷锋叔叔,你在哪里

雷锋叔叔冒着泥泞年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要迷路足迹洒下汗滴踏着读词语雷锋叔叔,你在哪里雷锋叔叔,你在哪里冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥泞会写的字雷锋叔叔,你在哪里歌曲《学习雷锋好榜样》雷锋叔叔,你在哪里向雷锋同志学习！雷锋叔叔,你在哪里寻找身边的雷锋校园里敬老院街道边马路上的盲人

乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。他正在校园里扶起摔倒的同学。他正在社区里为社区居民免费看病。

他正在路旁为人们免费补胎。他正在整理自己的衣物送给贫困山区的小朋友。

雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要帮助，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋叔叔这样的人，把爱的阳光洒满人间。

让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容