传帮带工作总结

第页共页传帮带工作总结传帮带工作总结传帮带工作总结1“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，我认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使＂传帮带＂教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。一、认真备课。在教学上，有疑难问题迅速请教周围的老师。做到先备课，然后跟班听课，课后进展二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资，认真学习其他老师先进的教学方法，每堂课都在课前做好充分准备。二、增强上课技能，进步教学质量突出重点，打破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于承受．在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。三、促进老师队伍的成长为了帮助新老师尽快成长起来，在带教期间，师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，催促备课后记的写作。师徒间互相听课，我开放课堂，让我们李轶随时可以走进我的课堂；同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。认真听取新老师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再纯熟成诵。在20xx—20xx〔下〕的“传帮带”活动中，我可以做到：〔1〕指导李老师制定工作方案。〔2〕指导李老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。〔3〕常常听李老师上课，每节课都必须与李老师交换意见。〔4〕指导李老师进展课改和科研。〔5〕开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。〔6〕全面关心李老师的工作、学习、生活和思想。〔7〕加强与相关班主任和学生联络，理解胥巧玲老师的工作情况，指导李老师及时调整工作目的和工作方法。经过＂传帮带＂工作，受益最多的莫过学校最年轻的老师，各项工作都有改善，使自己尽快成长起来，因为还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。＂传帮带＂工作可以促进老师的团结与交融，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体老师共同开展、共同进步、共同进步。传帮带工作总结2日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在张老师的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结，借以促进进步。一、在加强学习，不断进步思想业务素质方面。有句话“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来在张老师的帮助下我积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。二、务实创新，认真开展听课和被听课工作，教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，在张老师的帮助下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步物理教学质量。我任教九年级的物理课和八年级数学课，另外还有信息技术课，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，和张老师商量精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细修改学生作业，遇到教育教学中的难点和不懂的地方经常和张老师讨论，不同类型的课，不同年级采用不同的修改方法，使学生对我所教的课程更有兴趣，同时进步学生的知识程度。另外，授课后根据得失和张老师的建议及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和学沟通生，改良教法，打破学法。针对教材内容的实际问题，我积极进展校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合理论才能和创新思维才能。对于我上的课程的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生才能，进步学生的素质为目的，力求让美术教学对学生的成长和开展起到更大的作用。三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的理论中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的；3、物理教学中有特色、有创意的学生实验关注的还不够多，本来想多给时间让学生组成实验小组进展小实验、小创造。今后还要努力找出一些物理教学的特色的空中课堂，为我的教育教学工作作出出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。传帮带工作总结3青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育管理的开展。为此，我校实行新老班主任帮带工作方案，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，进步班级管理程度。为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订本条例。一、目的意义通过师徒结对活动，充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用，进步年轻新班主任的教育程度，促进全体班主任共同进步，共同开展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效浸透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建立程度。二、“师徒结对”条件1．帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经历，担任班主任三年以上；所带班级考核成绩优良的骨干班主任老师；2．被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。三、帮带班主任职责1．在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任保护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上安康成长。2．指导并催促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作方案和班级规章制度，并逐步完善。3．指导被帮带班主任进展班干____伍建立，健全班级组织管理体系。4．指导被帮带班主任设计主题班会，协助其组织开展班〔团〕会活动，勉励他们积极创新。5．指导并催促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目的的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣传橱窗内容的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建立材料的搜集、整理工作。6．协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教育、管理方式、方法的指导。7．指导被帮带班主任积极做好家校联络工作，获得家长的配合。8．引导被帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。9．每学期完毕，应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交政教处存档。10．帮带结对完毕，帮带班主任应写出帮带结对小结，交政教处存档。四、被帮带班主任职责1．被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。2．被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。3．及时理解班级学生情况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作方案。4．在帮带班主任指导下，认真制定主题班会方案和各项班级活动方案，并实在组织施行，努力承受新经历，力创班级管理特色。帮带结对完毕前，必须开设一堂主题班会汇报课，承受全体帮带班主任的考核鉴定。5．在帮带老师指导下，及时做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目的的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣传橱窗的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建立材料的搜集、整理工作。6．做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析^p工作，学习帮带班主任对学生教育、管理方式、方法的工作经历。7．积极做好家校联络工作，并有较详细的记载。8．自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。传帮带工作总结4为加速青年老师的专业成长，培养教学骨干，进步整体教育教学程度，增强施行新课程的才能，发挥老老师的作用，学校施行“一帮一”活动，指定由我对卢老师进展“一帮一”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同进步，获得了较好的效果。一、鼓励多学、多问，更新教育观念。我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育理论。因此，我将自己积累的丰富教学经历与技巧毫无保存的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。卢老师是一位年轻老师，在平时的工作中擅长考虑、乐于学习、上进心强、能写一手漂亮的钢笔字。本学期，卢启祥老师担任四年级(3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何打破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学方案、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。二、鼓励多听、多上，进步教学程度。卢老师由于经历的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开场卢老师参加了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共1同研究该课的教学设计以及施行措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜欢，获得与会老师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同商讨、研讨，作为师傅，我毫无保存地把自己的见解、经历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控才能大大增强了。三、鼓励多思、多写，积累教学经历。作为一名年轻老师，不仅要进步教学才能，平时还应注意反思、积累，朝科研型开展。我鼓励他努力开掘自身教学工作中的得意之处或反思经历教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导老师的身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是互相启发、共同成长的。总之，非常感谢学校给我们这些青年老师创造了互相学习的时机，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更可以激发每位老师的工作热情，真正形成老师队伍中的“学____同体”。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同开展，共同进步。2传帮带工作总结5在学校领导和老师的帮助下，我由一名普通老师成长为市级骨干，在各种培训和实际工作中，我也学到了很多，现将这些年的点滴收获总结如下：从教几年来我有很多的时机外出听课、培训。每一次都有很多收获。但我没有把这些经历据为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他老师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓励老师走新路子，利用上公开课的时机，向老师们浸透这些思想。如有老师向我提出疑问，我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来。另外，在帮助老师改善观念的过程中，校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课，然后听老师上课、说课，我参与评课，把有疑问的地方指出来，与老师共同商讨。由于地理环境差异，我们的教学设备比拟落后，所以，上课时必须老师讲。这样，很难调的学生的学习积极性。学生学习没有兴趣就很难学好，学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题，我首先从自身做起，寻找方法。渐渐地，我发现了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去说服。这样，学生的心理就会掌控在老师手中，凝聚力大了，心齐了。于是，我试着跟老师们说：“要经常谈心，用爱去感化他们。”收到很好的效果，老师们也不觉得上课累，学生不好管理了。这些年，新老师逐渐走进校园，他们的根本功底子很厚，而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经历少，对学生缺少耐心，我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在鼓励他们爱学生，要想方设法让学生承受你，主动带动新老师上公开课、听评课。在几年的教学工作中，我从老师身上学到了很多了，我也毫无保存地尽我所能帮助每一位老师。现我已成为一名研训老师面对的是全县老师，虽时间短，但肩上的任务更重了。我会在本职工作上更加努力为教育事业奉献力量。传帮带工作总结6我校为加强老师队伍建立，培养一批高素质、高程度的青年老师，积极探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步进步教学才能和教学技能，有效推动学校老师队伍的建立。一、通过教学督导促教学学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经历的老老师参与学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合标准要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目的的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目的展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效催促，帮助青年老师纠正授课过程中出现的缺乏，有效地进步教学质量。二、采取教学观摩学方法学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进展2～3次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学标准，进步自身的教学技能。三、结合师承方案传技能为继承和整理老老师的`教学思想和教学经历，进步青年老师教学才能，按照学校要求遴选并安排青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进展手把手的传授，将多年来的教学心得和经历毫无保存的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑给予一一解答，为青年老师的成长进步注添了新的动力。四、围绕爱岗敬业修师德在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的进步。老老师不仅关心青年老师的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师的授课技能和教学质量得到有效进步，并且他们以老老师为典范，以充分的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。传帮带工作总结7我校实行的“以老带新，一帮一”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的结伴老师是同年级的XXX老师，同时她也是我初中和高中的生物老师，X老师在学生心目中是一位要求严格，认真负责的好老师，对我来说也是一位非常尊敬的老师，她有深沉的教育理论、前瞻性的教育目光，对我们新老师知无不言，言无不尽，她可以在课堂中把握严肃与和蔼，在工作中更是兢兢业业，除了教学，她还教同是班主任的我管理班级。一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经历。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。下面将本学期的“传帮带”工作总结如下一、辅导老师以身作那么、言传身教。蔡老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为典范，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学理论中缺乏教学经历，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂气氛缺少活力，学生学习、主动答复下列问题的积极性不高，学生处于被动的承受式学习。尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、互相合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对根底不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，如何抓好学生的德育工作等这都是我面临的难题，X老师和我通过互相听课、说课、评课，把她多年来积累的教学经历和课堂应变经历，提供应我，作为我的参考与借鉴。二、在备课方面进展指导。蔡老师和我在一起分析^p教材、明确教学目的、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析^p不同班级不同学生的详细情况，设计相应的教学方法。三、在上课方面进展指导。X老师指导我如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定，鼓励我，同时，建立性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发现问题，答复下列问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活泼起来。四、通过课后的教学反思、学生反应的信息，指导分析^p上课过程中存在的缺乏以及如何改良。在听过X老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时互相比照，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好方法解决。教研上，我们互相讨论、互相学习、共同促进。在X老师的指导下，我积极阅读学习，积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学程度有了较大进步，教育教学方法更为科学，教学受到学生的肯定，在此我衷心感谢我的师傅，并且还要感谢XXX中整个生物教研组，是你们给了我足够的信心和成长的泉。传帮带工作总结8在本学期我有幸与付志琴老师签定师徒合同，学习她在教育教学方面优秀的经历和育人方法。我主要是从以下几个方面做的：一、听课：在教学环节上非常重要的交流的途径就是听课，而且听课后，付老师及时且耐心的给我指出授课的缺乏以及存在的问题，之后进展教学方法的调整，通过比拟、总结经历，获得明显的成效，从而不断进步课堂教学的质量和驾驭课堂的才能。二、讨论：要想教学技能与方法得到不断的进步与完善，讨论、交流是有效的方法。我和付老师经常在一起进展研讨，有时候还进展一些简单的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上得更精彩，付老师给了我很多好的建议和意见。三、研究教材：钻研教材是上好一堂课的重要前提之一，本学期我们除了利用规定的教研时间经常坐在一起以外，其它时间也随时交流，钻研教材、研究教法，及时反应学生的学习状况。四、我主动听课〔以听指导老师的课为主〕，做好听课记录，及时作好笔记，总结教学经历，方法，并且互相交流教学上的经历和教训。五、汲取班级管理经历：付老师是一位从事班级管理的有着丰富的班级管理经历的老班主任，我无论课上还是课下，积极主动与其交流班级事务，听取她的意见，结合班级情况，适当采用，并与其讨论班级个别学生的情况，汲取她的育人经历。在付老师的指导下，我积极学习，积累理论知识和教学心得。我的教育教学程度有了较大的进步，教育教学方法更为科学，教学深受学生欢送，在此我衷心感谢我的师傅。传帮带工作总结9我自担任班主任工作至今，已有十年。回忆这期间的工作，感触良多：传帮带工作效果怎样，与教职工协调如何，教育教学改革走了多远，老师教学观念变化程度如何,等问题难以言表，一言难尽，如今静下心来，回首往事，以求找出成功的经历，便于推进今后的工作。班主任作为班集体的中心阵地，提班级的政治思想素质、道德品质程度是激发学生激情，增强老师责任心和责任感，形成教育教学工作合力的重要前提。为此，我在传帮带工作中加强了《新时期老师职业道德修养》的学习培训，本学期，在传帮带工作中，我倾向了低年级的班主任老师——齐凤霞老师，我注重激发齐凤霞工作动力，形成了工作合力和凝聚力，提升老师的战斗力。为此，我在传帮带指导工作中对齐凤霞做到：一是学。学习文化根底知识，学习新教材课程目的，新教材理念，新技术、新教材教学方法，通过学习讨论，丰富老师文化知识，掌握课标，积累理论知识，转变教学观念，进步自身的教学才能。二是看。看光碟，欣赏名人名师的教学风采，启迪自己的智慧，积累教学经历。三是听。听身边老师的课，进步自己的鉴赏程度，取长补短，不断丰富自己的专业知识和理论程度。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学理论中去，多摩仿，从理论中创新专业技能，形成自己独特的教学特色。我作为班主任，自身站在教学的前沿，亲身体会教学理论中新课标的把握与落实，新课程理念的贯彻与施行，新教法的改革和创新，新技术的运用和效果，实在体验促进全体学生全面开展过程中的矛盾与得失。真正地从理论中与老师共同学习，共同进步，把自己获得的经历和成绩与老师共享，把自己的失误和缺乏用来作为老师前进的铺路石。丈有所长，尺有所短。每一次传帮带活动，我要求齐凤霞老师要能取长补短，同时又要扬长避短；要抓住老师的特长，充分挖掘老师的潜能，张扬老师的个性；要积极培养，形成骨干。通过指导活动中，可以看出对学生素质产生的深远影响。组织高质量的各种活动，促进学生全面开展。建立和谐的师生人际关系，形成学校、家庭、社会的教育网络。我们通过一系列传帮带活动的开展，制度的落实，加强老师和学生的管理，在增进师生情感，方面获得了许多珍贵的经历，使师生之间，学生之间更加融洽。召开家长座谈会和家访制度，借此增进师生之间的理解，在增进师生友谊的同时，加大了学生管理和教育的力度。总之，齐凤霞老师能坚持到底，虚心请教，赢得了良好的教学效果。我更要以百倍的精神，坚决信心，乘着教育改革的东风严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表。传帮带工作总结10老师结对帮扶工作总结一学期来，在学校领导和同事们的关心帮助下，我按照“一帮一”的活动要求，与许梅老师共同讨论，悉心教研，使所任英语学科成绩有了很大进步。为使今后的教学工作获得更大进步，现对帮扶工作做一总结：一、学习新课标，明确教学目的为了使许梅老师的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进展了研读，理解此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学原那么、学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：〔一〕课前备课，做到“有备而来”。指导许梅老师认真阅读各种教参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑知识的纵向联络，又考虑新知的横向衔接；既突出重点，又打破难点；既表达出完好的教学过程，又注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物〔图片〕、头饰等教具为课堂教学做好效劳。〔二〕课中备课，灵敏安排简单易操作的游戏活动。在课堂中通过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我们在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的兴趣操练〔如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式〕来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。〔三〕课后备课，总结教学经历。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打