春天来了大班教案-1

第页共页春天来了大班教案春天来了大班教案春天来了大班教案1活动目的1.让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察才能。2.感受儿歌意境美，喜欢朗读儿歌“美丽的春天来了”3.培养孩子的表达才能。4.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学重难点；培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗读儿歌。幼儿理解儿歌内容，会朗读儿歌“美丽的春天来了”。活动准备1.老师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。2.准备一个音乐光碟。活动过程1.导入春游的方式；老师；‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中，老师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。2.引导看环境创设引入儿歌；老师一边指墙上的图片，一边唱儿歌。儿歌；“”美丽的春天来了”春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。春天来了，春天来了，春天真美丽。老师；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了】，用什么动作表示。老师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚刚的儿歌，反复做。3.让幼儿听儿歌做动作。老师；‘老师如今唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。4.幼儿跟老师一起表演。5.老师；‘我们一起去找春天吧’。【放音乐】活动完毕。教学反思成功之处，大局部孩子都理解和会朗读儿歌。他们对这节课特别感兴趣，都很积极。缺乏之处；少局部幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗读儿歌，注意力不集中，不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深化的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上汲取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维开展及情感交流的交融，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学程度进步到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子春天来了大班教案2设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的理解，所有设计了此项活动。活动目的1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进展朗读。3、初步理解诗歌的内容，理解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发现、感受春天。重点难点1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。2、学会用不同的语气语调进展朗读。活动准备歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲《春天在哪里》，带着幼儿拍手走进教室，师生进展律动。2、师：孩子们刚刚你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。师：孩子们你们很擅长观察，其实春天里有许多许多的机密呢！如今老师就带你们去寻找春天的机密。二、幼儿主动探究春天的机密：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天的机密〔小组讨论〕1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了〔出示小河流水图〕，引出小河的诗句。2、师：刚刚这位小朋友说到了柳树，〔出示垂柳的图〕用肢体语言说出柳树的诗句。3、幼儿说出燕子后，〔师出示燕子图〕让幼儿说出燕子的诗句。4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？〔出示拖拉机图〕以提问的方式引出春耕的场面。5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。师：〔出示桃花图〕贴近生活引出桃花的诗句。6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的机密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的机密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天的美1、老师配乐范读诗歌。2、播放课件让幼儿跟读一遍。3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。4、让我们分角色再感受一下吧。5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？〔幼儿自由的说〕师小节：那就叫《春天的机密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！四、情感教育师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？〔幼儿自由说保护环境保护花草、大自然……〕五、拓展延伸师：春天还有很多机密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。春天来了大班教案3活动目的：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经历。3、培养小朋友的发散性思维才能和审美才能。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点恰当使用各种色彩，培养小朋友的审美才能。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。〔出示春姑娘图片〕春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看〔出示一组春的图片〕评析：让小朋友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小朋友对自然界的关注，并让小朋友对本节要画的春天产生深沉的学习兴趣。二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正快乐地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3、小朋友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，要求小朋友要注意画面的工整以及布局的合理。5、要求小朋友给自己的作品涂色。6、老师指导小朋友在涂色时，要选择一些合适的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评小朋友作品，并指出优缺点。2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让小朋友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小朋友对春天的热爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，如今老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！老师和小朋友共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课完毕。春天来了大班教案4主题说明：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，可以以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，可以和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美妙和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的风光，享受大自然的美丽风光。《找春天》是这一主题的一局部，借以这个活动，让幼儿理解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。环境创设：1、老师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。2、在植物角中培育种子。3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。家园共育：1、家长在周末的时候带幼儿出去玩耍，到公园中漫步。2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天风光的图片。3、在日常生活中，让幼儿理解春天这一季节的天气变化。区域活动：1、美工区：撕贴画：小树发芽了。纸工：美丽的花朵绘画：漂亮的蝴蝶2、语言区：看图讲故事：三只蝴蝶3、观察区：种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。活动名称：找春天活动目的：1、引导幼儿用完好地句子说说春天，感受春天的到来，理解春天。2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。活动准备：故事《响亮的大鼓》。钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。活动过程：一、引出话题小故事《响亮的大鼓》青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”青蛙听了，快乐地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”二、讨论“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。三、创造要求小朋友，把你找到的春天画出来。四、幼儿作画，老师指导1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。4、引导幼儿上油墨要上的均匀，防止拓印出来的效果不好。五、引导评价让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动春天来了大班教案5一、主题的产生：随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。二、网络的我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，假设有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。体育游戏春天春天的照片找春天画春天(远足)(谈话)(美工)学儿歌三、探究过程：一、谈话——找春天活动目的：1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。2、通过谈话开展幼儿的语言表达才能。活动准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。活动过程：1、老师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。2、老师问：“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。3、老师问：“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”。任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”老师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”老师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。4、老师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”幼儿说：“喜欢。”老师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么详细，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进展了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了老师进展此项活动的信心。二、远足——春天的照片活动目的：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。活动准备：进展平安教育、照相机。活动过程：1、向幼儿提出观察的要求小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗?2、带着幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。3、把照片洗好后布置出春天的像册。4、老师和幼儿共同说说美丽的春天。反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。三、美术——画春天活动目的：1、学惯用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。2、学习粘贴，开展幼儿的想象力和创造力。活动准备：画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。活动过程：1、老师介绍材料并按材料分成三组(在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花)2、幼儿按意愿分组进展活动，老师给予分别指导。3、展示幼儿作品。延伸活动：利用作品装饰春天的环境。反思与体会：幼儿在活动中积极参与，老师适时地进展指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。四、体育游戏——小猴植树活动目的：1、练习双脚跳过20cm的平行线。2、培养幼儿钻爬技能,进步游戏的积极性。活动准备：1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。2、场地布置如图:→▲▲▲▲○○○○活动过程：1、准备活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做模拟操、活动身体各局部。2、游戏:小猴植树(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克制困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?(2)老师示范动作，指导幼儿分组进展练习。(3)幼儿练习后，听到老师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。(4)集体游戏2-3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。3、放松活动猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模拟猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然完毕。春天来了大班教案6一、主题产生的背景阳春三月，春暖花开，正是万物清醒的时节，平时在自由活动时、漫步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。二、施行过程我们采用家园配合进展的方法，请家长支持我们的活动。带着幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的风光，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己乖巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探究着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从老师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进展。我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探究，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的机密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究的空间。由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，互相联络、互相促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的机密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了根底，迈进了主题活动的大门。三、施行活动内容：详见活动教案(实际施行内容)四、创设环境1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)五、活动反思1、在开展活动时，我们老师适时、适度地支持与引导幼儿进展一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们施行的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正表达以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探究、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。2、活动使老师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和支持者，注重严密的合作，与更多的人(中班组老师、家长)进展广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。3、老师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的宏大学习价值，把倾听和观察的东西记录下来，分析^p、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经历范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。4、在活动中老师要追随孩子，擅长根据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，擅长帮助、支持、引导幼儿不断研究探春天来了大班教案7设计意图：剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进展得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的局部。活动目的：1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。活动准备：彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。活动过程：一、课题导入：如今是什么季节？你喜欢春天吗？我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？二、分组操作：1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。2.请幼儿自由分组。3.请幼儿讨论，进展创作内容的分配。4.幼儿开场进展创作，老师巡回指导。3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。三、总结欣赏：1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。2.带着幼儿欣赏大家的作品。3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。春天来了大班教案8〔唱唱创创〕1．师：在春天里，不仅有优美的风光，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首____歌谣《春天来了》。〔播放歌曲范唱〕2．学唱歌曲A．随范唱拍出歌曲节拍。B．随范唱拍出歌曲节奏。C．按节奏读歌词。D．听唱歌曲。3．唱唱创创鼓励孩子创编动作来表现歌曲。4．课外延伸、环保教育师：同学们学会了这首____歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……〔播放动画片段〕师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就保护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的仁慈和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？〔孩子自由讨论、答复〕学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原那么，先让孩子多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导孩子有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养孩子的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让孩子听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。四、鼓励评价课堂小结1．让孩子互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。老师根据孩子参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。春天来了大班教案9一、活动目的：⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。⑵乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。二、活动准备：带着幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》三、活动过程：⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。⑶我找到了春天——表达自己的发现a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏完毕活动春天来了大班教案10认知目的：能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。技能目的：回忆已有经历，尝试创编“我”在春天里的活动。情感目的：感受春天万物复舒的美。活动准备前经历准备：周末家长带幼儿到户外感受过春天物质准备：春天有关的背景图一幅活动过程导入：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。1、老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？2、老师：还有谁也知道春天来了？根本环节：二、欣赏儿歌，学习儿歌。1、欣赏第一遍。——老师：儿歌里有谁知道春天来了？老师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。——老师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我〔小朋友〕知道。2、欣赏第二遍。老师边念儿歌边将图标摆放完好。——老师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？——老师：他们会做什么样的动作呢？〔重点学习动词“探”〕3、集体看图标念儿歌。——老师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5、老师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加兴趣性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴互相念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。完毕：四、引导幼儿创编儿歌。1、老师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，老师用图标记录下来。3、集体朗读幼儿创编的短句。春天来了大班教案11活动目的：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累跟丰富美感经历。3、培养幼儿的发散性思维才能跟审美才能。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美才能。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。〔出示春姑娘图片〕春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看〔出示一组春的图片〕评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深沉的学习兴趣。二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正快乐地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些合适的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的.方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，如今老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！老师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课完毕。春天来了大班教案12活动设计背景“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”春天是美丽的，春天是活力勃勃的，就像幼儿园的小朋友活泼得意。活动目的1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，理解春天的根本特征。2、观察校园中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，理解春天的根本特征。4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自大自然，热爱大自然的情感。活动准备画画纸，色彩笔活动过程一、提出问题引发幼儿考虑：1、老师：小朋友们，如今的天气是什么季节？小朋友：春天。老师：哇，小朋友真聪明！如今呀是“初春”时期，还是有点冷的，小朋友们要注意保暖哦。2、老师：春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？〔给时间小朋友考虑并讨论，后请几个小朋友答复〕二、亲近大自然，理解春天的根本特征，感受春天的美。1、让小朋友们走出教室，感受春天的美。2、提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的？分别表达在哪些事物上？3、带着小朋友到一片小草里，让他们认真观察小草〔提问小草发生了怎样的变化〕4、带着小朋友到树底下，同样观察树的变化及树上的主人〔小鸟〕在做什么？5、认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？三、讨论1、让小朋友总结一句话来赞美春天2、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？〔让小朋友讨论及发表他们的看法〕四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”，评出优秀作品给予奖励。春天来了大班教案13活动目的能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。萌发对文学作品的兴趣。活动准备带着幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》活动过程⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。⑶我找到了春天——表达自己的发现a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。b、引导犹如运用恰当的词汇表达。c、全班演唱歌曲《小燕子》。d、带幼儿到户外游戏完毕活动。教学反思幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反响，想法很多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。春天来了大班教案14课题：《春天来了》课时：1课时教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃活力和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深化，使学习活动兴趣盎然、高潮迭起。教学目的：1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的根本情绪、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙向往的情感。4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。2、能感受两首乐曲的根本情绪，并能用动作〔或律动〕主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入〔说说看看〕1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2．“说说”——师：同学们，你们知道如今是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的风光吗？〔学生自由说出春天的各中风光〕3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片〔播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图〕创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验1〔听听动动〕1．师：春天有那么多美丽的风光，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，一起去感受一下春天的气息。〔播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。〕2．分别听