初二语文下册《木兰诗》教学设计

第页共页初二语文下册《木兰诗》教学设计初二语文下册《木兰诗》教学设计篇一：一、明确目的：1、【知识链接】《木兰诗》出自《乐府诗集》。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种可以配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祖宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父参军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜欢。2、【学习目的】1．理解有关文学常识。2．借助注释工具书学习生字新词。3．反复朗读课文，整体把握课文内容。4．在理解课文的根底上，背诵这首民歌。3、【重点难点】文言词汇积累；理清故事情节。二、自主学习：〔一〕初读诗歌，读准字音、节奏。1．给加点的字注音。可汗〔〕〔〕鞍鞯〔〕〔〕燕山〔〕辔头〔〕戎机〔〕胡骑〔〕金柝〔〕朔气〔〕红妆〔〕战袍〔〕唧〔〕机杼〔〕倩〔〕溅〔〕啾〔〕姊〔〕云鬓〔〕著〔〕霍霍〔〕〔〕2．划分以下句子的节奏。〔1〕问女何所思，问女何所忆。〔2〕但闻黄河流水鸣溅溅。〔二〕在朗读的根底上，理解大意。1．疏通文意〔1〕参照课下注释疏通文意并解释以下词语的意思。问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()万里赴戎机()关山度假设飞()朔气传金柝()策勋十二转()课前查找资料，进展相应的补充。认真朗读，弄清本节课所要到达的目的。听课文朗读录音后，全班齐声朗读，务必做到不读错音，节凑清楚。恩赐百千强()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()三、合作探究:1、用现代汉语翻译句子。①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②万里赴戎机，关山度假设飞。③将军百战死，壮士十年归。④策勋十二转，恩赐百千强。⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。2．用自己的话复述故事。四、展示提升：1、按要求填空。〔1〕《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子___________________〔2〕描写木兰参军后艰辛的战地生活的句子〔3〕表现木兰战功显赫的句子________________________〔4〕一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________〔5〕用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是____________________________五、过关检测：展示你们的组风采，包括对问题的解决，声音的明晰度，洪亮度，小组的形象、气质。加油，争当最优小组争取默写，相信你能行！篇二：学习目的：1、感受诗歌的语言美、人物美、传奇美。2、人物赏析，体会木兰代父参军、保家卫国的爱国精神。3、体会修辞手法的妙用。4、学习本文详细得当的叙事方法。重点：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。难点：《木兰诗》主题思想。【知识链接】花木兰：是北朝时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父参军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，辞官回乡。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。《木兰诗》简介《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。《木兰诗》那么是北朝民歌的代表作属于叙事诗，表达了古代女英雄木兰代父参军、建功立业的传奇故事。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。教学过程：导入新课：独学检测：概括情节请用四个字来简单概括每一局部内容。内容理解：根据课文内容填空1写木兰深明大义，代父参军的句子是：_________________________2写战争剧烈紧张的句子______________________________________３诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________４突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________品味语言：1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。详略分析^p：诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简单？这样写有什么好处？参军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装好处：人物赏读:你觉得花木兰是一个怎样的女子？你从课文中哪些语句可以看出。体会诗歌:美在何处难点攻略探究主题：小结:练练笔填空：1、花木兰的故事于《木兰诗》，《木兰诗》选自编的，这是南北朝时北方的一首民歌。2、《木兰诗》讲述了木兰______________的故事。3、_____________,寒光照铁衣。4、万里赴戎机，____________。5、__________，对镜帖花黄选择1.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项〔〕A．说明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、非常。2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析^p正确的一项为哪一项〔〕A．采用比照手法，反映战争紧迫。B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切思念。C．采用比照手法，表达了木兰对亲人的深入思念，极大地丰富了女英雄的形象。D．采用反复手法，表达了木兰与亲人别离极其悲哀的心理。3.朗读以下语句停顿恰当的一项为哪一项〔〕A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。C．万里赴/戎机，关山度/假设飞。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。搜索你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？请概括本诗主要情节一、代父参军，踏上征途二、奔赴前线，十年征战三，还朝辞官，亲人团聚四、比喻赞美，讴歌英雄你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？—花木兰形象：美丽，勤劳，孝顺，深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、慎重机敏唧唧复唧唧，木兰当户织。闻不机杼声，惟闻女叹息。————-勤劳孝顺昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。军情紧急阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”英勇坚毅，忠孝两全东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。渲染临行紧张气氛旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。女儿情怀万里赴戎机，关山度假设飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。〔征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈〕—英勇坚强的英雄气慨归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，恩赐百千强。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故土。——不慕荣华富贵甘过普通百姓生活。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。—渲染归家的欢乐气氛开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。——渲染归家及回复女儿身的喜悦，突出女儿情怀。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、慎重雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？机智、慎重既有女儿情怀更具英雄气慨古代出色的巾帼英雄形象诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简单？这样写有什么好处？参军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装1〔在内容上〕突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2〔在构造上〕详略得当，使全诗显得简洁紧凑。6.这首诗的中心思想是什么？答：这首诗通过木兰女扮男装、替父参军的.故事，表现了古代劳动人民乐观英勇的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？1.东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东2.开我东阁门，坐我西阁床。意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。３.当窗理云鬓，对镜帖花黄。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。篇三：一、目的定位l．诵读课文，理解文章内容。2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。二、课前预习字词疏通1．读准以下加点字音：可汗〔hán〕鞯〔jiān〕胡骑〔jì〕戎机〔róng〕朔气〔shu〕金柝〔tu〕2．通假字对镜帖花黄帖：tiē贴，贴上。火伴皆惊忙火：huǒ伙，伙伴1．积累词语：旦辞爷娘去旦：早晨愿为市鞍马市：买东市买骏马市：市场木兰当户织当：对着关山度假设飞度：过恩赐百千强强：有余大意疏通1．《木兰诗》是一首什么题材的诗?作品时代怎样?《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以断定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但根本上还是保存了民歌易记易诵的特色。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大局部。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，风格雄颈、热烈、质朴。2．《木兰诗》按什么顺序安排故事情节的？全诗可分为几局部？各局部都写了什么内容？以故事的发生、开展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大局部：第一局部〔第１－３段〕，表达木兰的身份，交代参军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。第二局部〔第４段〕，写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。第三局部〔第５－６段〕写木兰归来见天子，功成不受赏，恳求还故土，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。三、课中探究重点讲解本诗写木兰参军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？写了木兰决定代父参军，准备行装奔赴战场，___年征战生活，辞官还乡与家人团聚。其中代父参军、辞官与家人团聚是详写。详写这些内容突出了木兰深明大义，勇于献身，不慕功名，热爱祖国和家乡的中国女英雄的高尚品格。难点打破全诗结尾以兔作喻的原因是什么？结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰辛的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明英勇的女英雄形象，就栩栩如生地展如今我们面前。四、课后稳固五步____：认识一个字：杼zhù①筘②古代也指织布的梭：机梭。木部左右构造。注意与“抒情”的“抒”字区别。掌握一个词：但①仅；只是：不闻爷娘唤女声，但闻黄河之水鸣溅溅②只是；不过。欧阳修《卖油翁》；无他，但手熟尔。③徒然；白白。班固的《汉书食代志下：民欲祭祀丧纪而无用者，钱府以所人工商之贡但赊之。④只管；尽管。《孔雀东南飞》：卿但暂还家，吾今且报府。品味一句话：朔气传金柝，寒光照铁衣这两句诗渲染了军中悲壮，严酷的气氛，用环境描写衬托了木兰英勇坚强的性格。揣摩一个点：情节曲折动人这首叙事诗充满传奇色彩，故事情节曲折动人，富有戏剧性。比方，那女扮男装代父参军的奇思、那十年征战浴血疆场的建功、那拒拒赏辞官还乡团聚的淳朴、那伙伴见木兰是女郎的惊忙，等等。这些情节构造扣人心弦，让人时而担扰，时而紧张，时而感慨不已，时而忍俊不禁，收到了良好的艺术效果。背诵一联诗：自恨罗衣格诗句，举头空劳榜中名——晚唐诗人鱼玄机《游崇真观南楼睹新及第题名处》她并非____之为“使一男子，必有用之才”〔《唐才子传》可是，以诗赋取士的科举制度，只是给男子提供了发挥才智的机缘，而罗衣女子无论有何等才学，也不可以攀贵折枝，有所作为，无奈落得望洋兴叹。此诗外表上是怨恨自己不能身为男子而参加科举，内里却蕴含着对那个埋没女子聪明才智的社会现实的怨怒，其深入的含义，一般围怨之作无可比较。中考链接1．考题例如根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语〔〕A.“先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”：____________________。B.《扁鹊见蔡桓公》这那么故事告诉我们，蔡桓公的悲剧是由于_______________造成的。C.《桃花记》结尾写刘子骥打算寻访桃花，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语为____________________。D.《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”后人概括为一个成语____________________，比喻事情错综复杂，不易辨相。选自《2023年浙江省杭州市中考试题》2．考题分析^p：此题既考察了对词义的理解，又考察了成语积累，同时考察学生对学过的文言诗文的理解。3．考题答案A项的成语是：三顾茅庐。出自诸葛亮的《出师表》。B项的成语是：讳疾忌医。C项的成语是：无人问津。D项的成语是：扑朔迷离〔或迷离扑朔〕。伴你练第一局部根底锤炼〔20分〕１．以下加点字注音有误的一项为哪一项〔〕〔4分〕Ａ.可汗〔kèhán〕辔头〔pèi〕鞍鞯〔jiān〕Ｂ.啾啾〔jiūjiū〕朔气〔su〕燕山〔yān〕Ｃ.云鬓〔bìn〕金柝〔tu〕铠甲〔kǎi〕Ｄ.红妆〔zhuāng〕穿著〔zhuó〕傍地〔bàng〕２．以下句子中没有错别字的一项为哪一项〔〕〔4分〕Ａ.昨夜见军贴，可汗大点兵Ｂ、万里赴戎机，关山渡假设飞Ｃ.出门看火伴，火伴皆惊忙Ｄ、双兔傍地走，安能辩我是雄雌３．以下句子中加点词解释有误的一项为哪一项〔〕〔4分〕Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本恩赐百千强强：有余４．以下句子中没有用对偶手法的一项为哪一项〔〕〔4分〕Ａ.当窗理云鬓，对镜贴花黄Ｂ、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离Ｃ.将军百战死，壮士十年归Ｄ、策勋十二转，恩赐千百强５．对诗句品味有误的一项为哪一项〔〕〔4分〕Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。Ｂ.“关山度假设飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。第二局部课文精读〔30分〕阅读下面文段，然后答题。万里赴戎机，关山度假设飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，恩赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故土。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。6.按提示将以下类型的句子各选一句。(3分)(1)对偶句:__________________________________________________________________(2)排比句:__________________________________________________________________(3)夸大句:__________________________________________________________________7.分别用一句话概括选文三段各段的内容。(6分)(1)_______________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________8.选文第一段共三句话，第一句写_____________，第二句写__________，第三句写________________(6分)9.选文第二段突出了木兰__________________高尚品格。(1分)10.选文第三段既是故事的___________________，又是___________，连用四个“我”字，表达木兰的_____________之情，也写出了全家的_______________气氛。(4分)11.从选文看，文章略写_____________和______________，详写_______________，突出了木兰既有______________，又有__________________的多重性格。(5分)12.解释加点词的含义。(5分)(1)朔气传金柝()(2)出郭相扶将()(3)著我旧时裳()(4)对镜帖花黄()(5)出门看火伴()第三局部同文互读〔30分〕一、阅读以下语段,然后答题.晋平公问子师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛(1)乎”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎”师旷曰：“盲臣(2)安敢戏君乎？”臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎。”平公曰：“善哉!”注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。13.解释下面加点的字：(4分)①问于师旷：〔〕②安敢戏君乎:〔〕③如日出之阳:〔〕④臣闻之:〔〕14..将以下文言文语句翻译成现代汉语.(3分)秉烛之明，孰与昧行乎译句:_________________________________________________15.晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么？他为什么有这样的担忧？_______________________________________________________________________(3分)16.师旷的答复，说明他将“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解?(3分)___________________________________________________________________________17.这那么故事告诉我们的道理是什么？(3分)___________________________________________________________________________二、阅读以下语段,然后答题.动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。”动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)几人未着冠”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人”博士曰“据何文，以知之”动筒曰“《论语》云‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人”坐中大笑。博士无以对。注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进展辩。.④着冠：成年。⑤岂：怎么能。18.解释以下加横线的文言词语(4分)①尝于国学中看博士论难〔〕②达者七十二人〔〕③经传无文〔〕④博士无以对:〔〕19。将以下文言文语句翻译为现代汉语(4分)(1)据何文，以知之________________(2)冠者五六人，童子六七人.___________________20.动筒的说法为什么引人大笑___________________________________________(3分)21.请举动筒或博士(任选)角度,谈谈给你的启示.______________________________(3分)第四局部语段仿写〔40分〕语段引用爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。特点提示运用排比的句式,描写出家中欢乐的气氛,妙趣横生。语段仿写答案：１．B.2.C３.D４.D５.C6.朔气传金柝，寒光照铁衣。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊.策勋十二转，恩赐百千强.7.①概写木兰十年征战②木兰辞官③木兰回家，亲人团聚8.木兰的矫健雄姿；边塞夜景；战斗剧烈悲壮9.不图功名利禄10.高潮结局兴奋欢乐11.十年征战；还朝辞官；家人团聚的情景；英雄气概儿女之情12.①北方的寒气②扶持③穿④同“贴”⑤“伙”13．①向②戏弄③亮堂④听说。14。抓住【关键词】：^p“孰与”“昧”可译句:(秉烛之明)比摸黑走路，谁(哪个)好(强)15。前者“暮”为时间晚了，迟了。晋平公怕来不及学，学了没用了；16.后者“暮”指天黑，夜晚，师旷借题发挥，引出秉烛'之喻17。活到老，学到老；或学无止境，终身学习，受益终生等。18。①曾经·②贤达③文字记载④应对,答复.19。①根据什么文章知道的②成年者五六个人，孩童六七个20。动筒把约数“五六(人)”当成相乘数去作乘法计算，因此闹笑话。21。从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等。《木兰诗》知识点积累木兰诗1、第二节一问一答的解读。【反复修辞，突出问者的急迫，对木兰的关心；二木兰性格沉稳而平静，说明木兰此时注意已定，准备替父参军。】2、木兰为什么叹息？她替父参军说明什么？【1、父老弟幼，无人为国出征2、出于对家人的关爱，讲孝道，深明大义；对国家的忠诚，初见巾帼英雄形象。】3、第三节前四句话为什么不以一句话表述：木兰准备装备？【铺陈写法，渲染木兰为出征准备装备的紧张、有序、周到。】4、第三节中，家中，黄河，黑山头地名的变化有什么作用？【显示征途遥远，行军神速。侧写军情紧急，突出木兰的豪迈气概。】5、“溅溅”，“啾啾”的作用是什么？【1、以拟声词衬托宿营地空寂荒凉之景2、渲染凄凉悲壮的气氛3、表现木兰思念家乡，思念亲人的情感，人物更加真实，细腻动人。】6、“万里赴戎机，关山度假设飞”的解读。【木兰为国赴难，行军神速，军情紧急，英姿飒爽。】7、“将军百战死，壮士十年归”的解读。【概述战事频繁、剧烈，岁月漫长。】8、为什么略写战斗经过？【本文的写作重点不在于表现木兰的英勇善战，驰骋沙场，克敌建功，而在于表达她女扮男装，替父参军的孝道和对国家的忠诚，热爱生活、热爱和平，不贪图荣华富贵。】9、“天子坐