英语阅读理解做题方法

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英语阅读理解做题办法

第一类：读（文章）——做题目——回头再读文章

此为传统办法，命中率高，但速度稍慢。优点是可以快速理解全文的主题脉络，连贯地举行信息的排查，缺点是因为人的（记忆力）有限，无数细节在做题时已经淡忘，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻觅依据，耗时费劲。这种办法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记本事，普通使用于高分段的同学。

不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还能够切实提升英文阅读水平，对学生们高校以后的学习大有协助。所以这种阅读挨次，我推举给高一高二的同学在日常的阅读解题中大能够培养这种习惯，一方面确保精确     率，其次稳步提高自己的英文阅读实力，但对于高三的学生，这种办法有的欠妥。因为复习时光的紧急，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。

其次类：读题目(题干+选项)——读文章——做题目

其实此类办法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和全部挑选项看完，再看文章。第一种的优点是节省时光，缺点是因为不看选项，对于细节缺乏须要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;其次个就相对而言科学无数，优点是明白要重点注重的任务信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时光少了，难免断章取义缺少宏观的把握，简单陷入干扰选项设置的陷阱之中。

对于高三的学生们，我还是建议多使用这种办法，办法虽有利弊，但对于时光紧急的你们，往往事半功倍。

第三类：读主题——读题目——读全文——做题目

个人认为这种办法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位学生们练习这种办法，养成很好的阅读习惯。

这种办法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明白文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思量的行文逻辑和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句得到的信息和在题目中假设的思路回头举行有目的性的查找工作，精确     率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章规律严谨，结构清楚，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排解掉一个或两个，这无疑对我们的解题协助极大，削减了我们推断的压力轻松地将文章读完。

高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读习惯，加上一些须要的解题技巧是一定能制服它的。新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，制服阅读，打败高考。

提高英语阅读理解本事的“四要”

一、要扩大词汇量，增进阅读

词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所碰到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解本事的提升。有语言学家利用调查发觉，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。因此，娴熟掌控课本单词，适量扩充课外词汇是提升阅读本事的基础。

二、要严格训练阅读速度

读速是阅读本事的一项重要指标。要提升阅读速度，可从三个方面考虑：

1.克服不良的阅读习惯。

有的学生在阅读时存在着不少的陋俗，如：视野狭窄，一次只看一个单词;用手指着单词，逐个阅读;只理解单词的个别意思，不注重惯用（短语）、词组的意思;一碰到生词就查字典;为了弄清晰某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。

2.限时阅读训练。

限时阅读是按照所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各班级读速的要求对该材料的阅读时光予以限定。例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时光有利于挖掘同学的阅读本事，迫使同学争分夺秒，用心致志于阅读。

3.寻觅主题句，理解重点把握全文。

大多数阅读材料均有主题句，用以（说明文）章的主旨，其他文字普通是围绕主题句绽开说明的。有些主题句在文章的开始，有些在文章的结尾，还有些主题句在文章的中间浮现。阅读时若能把握住这些（句子），无疑会大大提升阅读速度和理解效果。普通地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开始;采纳归纳法的文章，主题句普通在结尾。

三、要培养词义判断本事

我们在阅读中难免会碰到生词，假如每次碰到不熟悉的单词都去查字典，则会影响阅读速度和理解效果。因此，在阅读中要擅长按照上下文，判断某些单词和短语的意义。

1.按照构词法来判断词义。

掌控一定的构词学问会有助于我们的阅读。例如：Don’tmakeanyunreasonabledemandsonthegovernment.句中的unreasonable是生词，但我们能够较为简单地利用其构成“un+reason+able”推出其含义为“无理的，不合理的，过分的”意思来。

2.按照上下文的对照关系来判断词义。

有时在行文中可能会同时浮现某一生词的（同义词）或（反义词），这时我们能够利用上下文的对照关系来猜想词义。例如：Ifyouagree，say“Yes”，ifyoudissent，say“No”.按照两组相对的词Yes与No、agree与dissent，不难推知dissent是“不同意”之意。

3.按照文中解释判断词义。

有时候，文中对生词给出了注解或说明，在阅读中应擅长捕获这一信息。例如：Ajournalistisapersonwhoworksonanewspaperormagazineandwritesarticlesforit.此句是特地解释journalist的，利用解释不难判断出其意为“记者”。

4.按照上下文之间的规律关系判断词义。

Heissostingythathenevergivesanythingtoothers,evenhisfriendsorrelatives.本例中的stingy是生词，但按照对结果分句的理解可推知，stingy即为“吝啬的”之意。

四、要把握好长难句

所谓长难句，是指结构略微复杂一点的句子，只要擅长分析理清结构，困难就会迎刃而解。

1.结构分析理解法。

结构分析理解法，就是指利用对句子举行语法结构分析，快速弄清其结构，把握住它的基本框架，进而理解句子的办法。详细能够分两步走：第一步，推断句子是容易句、并列句还是复合句;其次步，找出句子的核心或成分，即主语和谓语动词，然后再分清句子中的一些附属成分。例如：Ifyoupressanotherkey,yourmealispreparedandheatedforyou;thenitisbroughtonalongaverysmallrailwaylinetoyourseatinfrontofyourtelevisionsothatyoudon’tevenhavetostandupwhenyougetwhatyouneed.这是一个并列复合句，在分号前后各有一个分句：分号前是一个带有条件状语从句的复合句，主分是yourmealispreparedandheatedforyou;分号后是带有两个状语从句和一个宾语从句的复合句，其中sothat引领的是结果状语从句，whenyouget是时光状语从句，whatyouneed是宾语从句，充当动词get的宾语。这样一来，全句脉络分明，句意也就自然明朗了。

2.意群阅读法。

意群阅读法，就是把在意义和语法结构上有关联的几个词，衔接成较完整的信息，成组成组输入大脑的办法。使用这种办法举行阅读，不仅能够提升阅读速度，而且有利于对句子的整体理解。例如：Whentwocarstravelingat30mphhiteachother(1),anunbelteddriver(2),wouldmeetthewindshield(3),withaforceequaltodivingheadfirstintothegroundfromaheightof10meters(4).该句中，(1)为时光状语从句，(2)为介词短语作状语，修饰谓语动词。这把囫囵句子划为四个阅读单位，大大地阅读速度和理解效果。

总之，阅读是一种综合性很强的语言实际活动。我们惟独举行大量的课内外阅读，掌控一定的阅读技巧，正确运用阅读办法，才干有效地提升阅读理解本事。

英语阅读文章看不懂怎么办

文章看不懂没关系，高考阅读绝对会设一定百分比的生词，就是起迷惑作用，不用过于不安。一篇文章就五道题，通读一下文章，会发觉出题的考点往往和生词关联不大。

看不懂的词跳过，