托福听力讲座中遭遇专业术语怎样解题

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐托福听力讲座中遭遇专业术语怎样解题托福听力讲座中遭受专业术语怎样解题?应对难题思路共享,今日我给大家带来了托福听力讲座中遭受专业术语怎样解题，盼望能够给关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

托福听力讲座中遭受专业术语怎样解题?应对难题思路共享

托福听力疑难考点解读：术语解释

术语解释类考点在托福听力的讲座类LECTURE中是较为常见的，由于讲座类内容都是学术相关的主题。既然我们听到的是学术类的文章，那么必定会讲到文章中的学术术语。而且许多状况下这个学术术语都会以板书的形式消失在屏幕上，并且停顿1-2秒钟。即当听到“somethingiscalledX”,或者“wecancallitX”的时候，大家要警惕了这个术语或者概念就特别有考到的可能。

术语解题考点提问方式简介

这种题目的问题形式大多是“whatdoestheprofessorsayabouttheX”,“whatcanweimplyaboutX”做错这个题的考生一是忽视了这个考点。另外，更重要的是考生在听到这个术语消失的时候，只是把术语记了下来，却忽视了后面更重要的解释。

如何在备考中应对术语解释考点题?

在平常的练习中，要解决这个问题，首先肯定要对诸如called这样表示定义的词敏感，听到学术词的时候通过简写形式把术语简写下来。听完后面的解释后，重点登记核心形容词，动词等有明确指向性的词，以及表示否定或转折的重要信息，只要做到了这几点，术语解释就基本攻克了。

托福听力：听写真的对提高托福听力力量有用

听写真的对提高托福听力力量有用吗?

答案是确定的，尤其是没有听力理解基础的同学。

在托福中大多数同学最可怕的就是听力这个部分，不仅出题形式异于平日里学校里的练习形式(看到题目再听)，而且先听后看题的环节往往听不出，自然题目就做不来;最可恶的是听力部分选择题蒙完了还不算，还得面对口语和写作中消失的听力部分，由于老师说了这俩部分要得分，就看你听力水平了，同学听不出来，口语和写作老师也很无奈。貌似经过这个过程听力还真得玩~真~的。

可是问题来了，同学来问：老师TPO题目我都刷两遍了，为何没有任何效果，上次20，这次18?真滴是托福小黑哥不爱我吗?其实是你第一不了解你的小黑哥，其次没有专心。

那怎么专心呢?首先托福测试我们的是听力听懂的力量，也即首先你得听的出，其次你能把信息之间进行组织，就比如：我爱你，你很漂漂。口语中表达出来，你可以听的出是两句话，但是真的听到这个地步就可以了吗?答案：由于你很漂漂，所以我爱你，你个外貌协会会长!!其次在清晰了听力考察目的前提下，那么我们就得解决同学们的练习方法如何做了，许多同学习惯听不懂内容后立刻翻开文本看，这是不行取的，听不懂的缘由有许多种：连读听不出、眼高耳低、生词过多、听出但不能理解等问题，那么以上究竟哪个是你常常消失的问题呢?又该怎么去解决呢?光听但不知道自己错在哪可以吗?不行以，至少你是短期内(2个月内)想解决自己听力问题(从个位数升级到20分)的同学，肯定是不行以的，至少我身边有太多想考好的同学都是通过这个过程达到自己的抱负成果(80+)，那么我们就得详细的针对这一类同学谈谈如何做练习尤其是听写啦。

丨第一步：严格根据考试要求做题，即文章听一遍(有且仅有一遍，过程中不能够中途暂停或重播)后做题，听的同时可以在笔记本上登记笔记，记完后的笔记要伴同自己的做题答案一起记在笔记本上(不能随便把笔记丢掉)便利回忆和分析;做题时坚持“绝不反悔”的原则，即只有前一题做完后才能看到下一题，同时下道题目消失就已经没有机会对上道题目的答案进行任何修改，或者前一题不做，做完后面的题目后再完成上一题的答案，这样做都不行以;

丨其次步：做完题目后的文章此时可以校对答案，错误的答案请在原来的结果上划“\”，然后旁边写上正确答案;

丨第三步：坚持每篇文章都要精听，不是泛听，是重听，此过程中哪里不懂的要停下来再听，尤其是那些特殊不理解的句子或段落要多听;

丨第四步：精听后对于消失错题的文章要做听抄，根据每句话为单位把听到的内容逐字写下，放一句话第一遍时主要是理解意思不写字，其次遍开头把句子里听到的内容写下来，此过程可重新多次，直到能整句写下来为止，实在不会的空在那里，离开这句话前从语法角度审查一下有没有问题，然后连续下句内容，依次类推，过程中不管遇到任何听不出的问题都不能够打开文本参考，待到全篇做完后再和文本校对，并换不同颜色的笔矫正，同时有译文的可参考别人的翻译找出误差，并把不理解的地方标登记来询问老师;

丨第五步：最终将没听出或者不熟悉的单词、短语、句子单独总结并首选查询工具书找寻答案。

丨第六步：打开音频尤其针对听抄中消失更改错误(非生词)的地方仿照跟读，跟着原文的发音方式去读，这样就达到了找出问题，并有效的解决问题的目的。

所以说你没有听英语就像听中文一样的力量的时候，且不要说听写多么铺张你的时间，最起码，一篇对话在集中精力去完成的状况下听写肯定可以在40分钟内完成，那么讲座虽然长了些，但是1.5个小时内肯定是可以完成的，其他超出这个时间完成的真的得找找自己的缘由了。

托福听力材料哪里找?这些美剧素材好!

托福听力对于中国考生来说普遍是一个难题，那是由于咱们从小所接受的英语教学并不是以听口为导向的。那么要在这样一个基础上提高自己的听力水平，我们就需要尽可能多地去将自己置身于尽可能真实的语言环境里。

但是对于大部分同学来说这很明显是不现实的，中国很明显是不行能有自然的英语语言环境的。虽然我们没有真实的语言环境，但是我们可以模拟真实的语言环境。

美剧作为一种自然 的真实语料，能够在很大程度上为我们制造出一个模拟的语言环境，从我们托福听力的角度来说，美剧是一种自然 的绝佳的练习、提高听力水平的材料。

但是茫茫多的美剧，大家应当如何选择合适的美剧来学习呢?今日就给大家细致地分阶段推举一下。

一、基础类

首先，对于绝大部分基础一般的同学来说，我要推举的这第一类是最适合你们作为听力材料的，那就是情景喜剧。

之所以推举情景喜剧作为初级阶段的听力材料，是由于以下几点缘由：

情景喜剧时间比较短，一般在25分钟左右;

情景喜剧本身剧情比较简洁，且单集与单集之间的联系也没有那么紧密，从中间任何一季任何一集开头看都不会存在任何困扰;

情景喜剧普遍都是以日常生活为主题，当中消失的大量台词都是日常生活中常用的单词，并且难度也普遍很低。

但是大家要留意了情景喜剧也不是任凭选，任凭看的，下面我来给大家从简洁到简单分阶段推举几部情景喜剧：

LV.1《老友记》

推举理由：这是最适合新手练习的美剧了，剧情简洁，节奏缓慢，同时笑点十足。

LV.2《生活大爆炸》

推举理由：同样是模式制作的情景喜剧，但是由于仆人公是一群科学家，因此会常常消失物理、生物、天文的各类词汇，并且这些词汇很有可能在咱们托福听力的lecture当中消失，所以这部剧尤其适合咱们托福听力的进阶练习。

LV.3《无耻之徒》

推举理由：这是一部小众喜剧，说是喜剧其实更像一部无厘头式的家庭日常剧，由于剧情比较混乱，人物性格特别极端，因此在听的时候可能会比较吃力。

但是从这部剧中可以看到US社会的诸多问题，以及各自不同的生活态度，是很不错的听力材料。

二、进阶类

在有了肯定的基础之后，尤其是基本日常的用语和词汇都基本把握了之后，情景喜剧的学习价值就没有那么高了，那么这个时候我们自然就可以选择一些剧情更加丰富、故事背景更加简单的美剧来作为听力材料了。

下面我连续根据难度递增的挨次来给大家推举几部优秀的美剧：

LV.4罪案类

《猫鼠嬉戏》《别对我撒谎》

这两部剧都是绝佳的听力材料。

推举理由：

《猫鼠嬉戏》首先是少见的双男主剧集，并且双男主颜值突破天际!突破天际!突破天际!并且核心内容是围绕FBI高智商犯罪部门绽开，因此这部剧不仅没有什么暴力血腥的内容，相反充斥着大量关于艺术和金融的词汇和文化背景学问，实在不容错过。

《别对我撒谎》也是一部比较出名的剧集，虽然只拍了三季就被砍，但是本身剧集世界观非常新奇，并且演员TimRoth也是演技非常精彩，剧中更是包含许多心理学的学问和词汇。

LV.5医务类《豪斯医生》

推举理由：医务类剧集基本都大同小异，《豪斯医生》是比较典型的代表作，医务类剧集中包含大量的医学单词，假如有需要的同学可以选择这类美剧作为听力材料。

LV.6科幻类《西部世界》

推举理由：2022年神剧中的神剧，不仅本身世界观极其出彩，并且制作精良，演员阵容非常强大，其中反复消失的对于人工智能和人性的思索与辩论，甚至都可以背诵下来作为作文的素材。

这部剧作为听力材料难度极大，比较适合高水平的同学。

以上就是我给大家推举的一些美剧了，盼望大家自己平常有空的时候也能够多选择适合自己的美剧看一看，听一听。虽然我们看美剧是有目的地去看，提升听力力量，扩充词汇储备，拓展文化视野等等都是我们的目的，但是也盼望大家能够从美剧当中查找到属于自己的欢乐~

托福阅读：Top-downVSBottom-up毕竟应当如何精读?

为何需要分状况进行精读?

长期以来，不少同学在阅读中形成了习惯性的的共同熟悉:阅读需要从单词和词组开头，也就是所谓的“Bottom-upModel”——自下而上式的托福模式。同学对于托福阅读文本实行decoding解码的过程，先查出段落中的全部单词，然后逐步上升到短语、分句的解码翻译，最终落实句子、段落和语篇的理解;同学不断地对输入的托福阅读文本进行信息处理和整合，整个过程结束，阅读也就结束，随后才进行题目分析。

Bottom-upModel虽然是一种从基础→繁复的自然理解过程，但也将阅读过程简洁化，忽视了托福阅读过程中的语境因素:我们会发觉，不少同学好像能够全段都翻译下来，但基本上还是以词汇和语法为中心，采纳分析语法结构的方法，理解重心完全放在了语言因素(词汇，语法，语句分析等)，往往忽视了非语言因素的影响(句间规律，规律推理，目的，背景学问等)。这种Bottom-up的阅读模式虽然在教学初期可以采纳，但由于精读过程特别繁琐冗长，且会让同学产生“只见树木不见树林”的阅读观感，对于程度较好的同学并不适用。

为了解决“自下而上”的阅读模式所产生的问题，另一种阅读模式也就应运而生:Top-down的心理阅读模式。这种模式要求同学在阅读的过程中，能够actasapositiveparticipant,依据自己已有的句法，语法和语义学问，对于段落文本形成Scanning→Predicting→Testing→Confirming→Revising的五段加工模式;简而言之，就是同学要能从段落整体框架入手，确立文本绽开模式，随后将句子，分句，词组和单词根据语法规章往框架内部做填充，进行信息甄别处理。

Top-down模式强调同学面临的阅读问题可能并不是语言问题，而是阅读技巧和规律思维问题，它也的确能解决Bottom-up模式中的“只见树木不见树林”的问题，但无疑也从一个极端走向另一个极端。托福阅读考试本就是语言考试，虽然存在像推理题、目的题、插入题这种考察句间规律和规律推断的题型，但重心照旧还是在语言的基本理解上;Top-down的精读模式强调的快速阅读，很简单让同学滥用结构框架进行猜测，反而忽视了对于基础字句的理解(造成细节题和取非题的错误)，或者在predicting的过程中将自己的想法理解强加在选项上(造成干扰选项推断错误)。

那既然无论是Bottom-up还是Top-down均有优势和劣势，那在我们的培训过程或者同学精读过程中，不妨依据同学实际状况进行要求，做到两者结合，即“相互作用模式”：依据同学不同程度，或者文本的不同难度，选择不同的精读模式。既强调基本的字句理解，通过语言本身达到理解目的，又不要忽视段落结构和考点预判的模式，从整体角度分析难点题目。

那么依据以上的教学法模式论述，我们也可依据同学的不同基本或者文本的不同难度，对同学下达不同的精读要求：

1)基础良好，阅读力量强的同学重点以Top-down阅读模式梳理熬炼框架，学会抓取思路考点和分析段落框架，并且能够从规律和内容的角度逐一甄别每个选项。

2)基础尚可，阅读力量在20分左右，词汇基础足够的同学可以实行Top-downBottom-up结合的模式，在基本理解段落构成之外，重点放在难句翻译理解，明确题目考点和选项逐一排解上。

3)基础薄弱，尤其是阅读成果个位数或者10分出头的同学，应实行Bottom-up的模式进行精读:原文段落题干选项逐一摘词背诵，段落逐句分析翻译，题目对应区间定位。

Bottom-upModel阅读模式在托福阅读中基本就是查词+词性辨析+句法分析+段落逐句翻译，这边不再赘述~

对于Top-down的阅读模式举几个栗子：

TPO-24:LakeWater

Paragraph2:Thequestionsbecomemorecomplicatedwhenactualvolumesofwaterareconsidered:howmuchwaterentersandleavesbyeachroute?Discoveringtheinputsandoutputsofriversisamatterofmeasuringthedischargesofeveryinflowingandoutflowingstreamandriver.Thenexchangeswiththeatmospherearecalculatedbyfindingthedifferencebetweenthegainsfromrain,asmeasured(ratherroughly)byraingauges,andthelossesbyevaporation,measuredwithmodelsthatcorrectfortheothersourcesofwaterloss.Forthemajorityoflakes,certainlythosesurroundedbyforests,inputfromoverlandflowistoosmalltohaveanoticeableeffect.Changesinlakelevelnotexplainedbyriverflowsplusexchangeswiththeatmospheremustbeduetothenetdifferencebetweenwhatseepsintothelakefromthegroundwaterandwhatleaksintothegroundwater.Notethewordnet:measuringtheactualamountsofgroundwaterseepageintothelakeandoutofthelakeisamuchmorecomplicatedmatterthanmerelyinferringtheirdifference.

3.Whichofthefollowingcanbeinferredfromparagraph2aboutthemovementofwaterintoalake?

A.Heavyrainaccountsformostofthewaterthatentersintolakes.

B.Rainfallreplacesapproximatelytheamountofwaterlostthroughevaporation.

C.Overlandflowintolakesisreducedbythepresenceofforests.

D.Seepagehasasmallereffectonwaterlevelthananyotherinput.

Top-downModel:Paragraphstructure精读要求

1).QuestionaboutLakelevel

2).Theory1:地表水(flowingofinflowingandoutflowingriverandstream)→打算了Lakelevel

3).Theory2:大气层交换(differencebetweenrainfallandevaporation)→打算了LakeLevel

4).Example:majorityoflake,especiallysurroundedbyforest(特指修饰→可能会有考点)

5).Theory3:反对(notexplainedbyriverflowsplusatmosphere→间接反对了theory1and2)+正确观点地下水的渗透(differencebetweenseepageintothelakeandseepageintothegroundwater)

6).“Net”emphasis~

题目分析:审题(movementofwaterintoalake)题干中无关键词，放弃定位

段落提出了三个理论来解释湖水水面的转变，分别是地表水流淌，大气层交换和地下水渗透，而最终支持的理论是地下水渗透造成lakelevel的转变，可以排解D选项(smallereffect直接相反);同样大气层交换的理论被驳斥了，则可以排解A和B选项(Heavyrainaccountsfor相反;rainfallreplacesapproximately未提到且不能解释changesoflakelevel);我们发觉，通过分析段落框架，就足以让我们排解A,B,D三个选项。

原文的example部分提到了多数的lake，尤其“被森林包围的”湖，地表水的流淌几乎可以忽视不计。Surroundedbyforest作为限定修饰，必定起到了强调的作用，突出了”整体与部分”概念，既然多数的湖本身不会受到overlandflow的影响，那部分的“被森林包围的湖”就强调出“forestshavenegativeeffectonLakelevel”，就犹如我们说:吃油炸食品，尤其是鸡排，确定会造成肥胖，那也可以间接得出鸡排会造成肥胖，是一样的思路,故此题的答案也自然可以得出C选项

对于程度较好的同学而言，做对题目本身并不意味这结束，能够学会运用Top-down的阅读模式，把握在实际阅读和后期精读中完成对于段落结构的梳理，明细结构下的考点对应和字句理解，才是真正提高阅读质量，有效利用TPO进行托福备考~

最终我们再看一个段落，看看各位能否以Top-down的阅读模式梳理出段落框架，再合理进行字句理解和考点对应

TPO-48:DeterminingDinosaurs’Diet

Paragraph5:InthestomachcontentsofspecimensofCoelophysis(asmall,long-neckeddinosaur)arebonesfromjuvenileanimalsofthesamespecies.Atonetime,thesewerethought