初中地理教案模板集合5篇

第页共页初中地理教案模板集合5篇初中地理教案模板集合5篇初中地理教案篇1教学目的：1.使学生理解土地资的利用类型;2.使学生理解土地资的分布大势;3.使学生理解土地资的利用和保护。教学过程：一、土地资的利用类型【提问】1.请同学们想一想，土地有什么用处?2.读某县土地利用图，根据图例说出这个县有哪些土地利用类型?【总结】土地资的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。二、土地资的分布大势【读图】“世界土地资利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”【提问】1.耕地主要分布在哪些地区?2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?3.目前哪几个自然带仍保存有大片原始林地?4.世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内?【总结】耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区草地：主要分布在温带草原和热带草原地区温带平原气候温暖潮湿，土地肥沃，土层深沉，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深沉，而且灌溉便利，有利于农业开展。三、土地资的利用保护土地抚育着人类，为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特别是首祖先类生存离不开粮食，粮食消费又离不开耕地，而目前耕地却在不断地减少。看71页两幅漫画，说明耕减少的原因?原因：a.人口增长、计算从____到1987年人口从30亿增加到50亿，假设锐地不减少，保持15.8×106km2，那么人均耕地减少了多少?实际上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益减少b.水土流失，沙漠扩大。近年来，各国正积极采取有效措施，保护土地资。初中地理教案篇2【教学重点和难点】重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。难点：观察我国工业的空间分布特点。【课前准备】老师准备：《我国工业的分布》图进展技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。【教学过程】教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学惯用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂消费的。被称为工业部门。观察图“什么是工业”，理解工业消费的过程。小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联络，体会工业产品和我们的生活息息相关。老师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来，理解工业的重要地位和作用。观察图“我国工业的分布”，在老师引导下说出工业的分布特点：沿海、沿河、沿铁道路，理解四大工业基地的分布。引入：同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通工具?这些交通工具时哪消费的?学生：自行车、汽车。工厂消费。老师：当然，我们同学还知道许多的工厂，如：化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门。工业部门是国家经济开展中的重要部门。今天我们要理解我国工业的分布与开展。课题：第三节工业的分布与开展老师：请同学们翻开教材，观察图“什么是工业”，有三幅图片。看一下这三幅图片都说了什么。学生：根据图片说明答复老师：请同学讨论三幅图片之间有什么联络?学生：答复略老师小结：第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资，还可以从自然界获得棉花、木材等资。即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业消费的一个环节。第二幅图：对原材料进展加工第三幅图：在原材料加工的根底上再加工成产品。这就是工业的消费过程，工业能给我们提供许多工业产品。(出示一张钢铁工业图片)以钢铁工业为例，钢铁材料可以加工成那些工业产品?学生：拖拉机、建筑钢筋、汽车、精细机床、仪器仪表、火箭等。老师：请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言，体会工业产品对国民经济的重要作用，并进展小结。工业可以提供一些经济开展的根底产品，如拖拉机、建筑钢筋、汽车等，还为科学研究、国防提供许多高精尖产品，如火箭中的特种钢材。看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。老师：工业消费与我们同学的学习和生活有什么关系?同学：小组讨论——各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联络，体会工业产品和我们的生活息息相关。请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些工业产品(学生作品在大屏幕上显示出来)。学生代表介绍：《工业与我们的生活》相信，每位同学都有自己的小天地，我当然也不例外。这幅图是我的小天地。认为它像一个工业的展览室。这里面有：双人床、电脑桌、窗户、写字台衣柜和门。今天，我为大家介绍的是“写字台”。它的桌面是由木材制作的，来自于木材厂;外表的涂料来自于颜料厂;大家都知道抽屉是可以前后拉动的，这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴，来自于金属厂;桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡来自于弹簧厂;还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都来自于钢铁厂。电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。由此可见，在我们的房间中有各种工业品，我们的生活与工业是严密相连的，它是我们生活中不可缺少的一局部。可以说没有工业品，也就没有我们如今优越的生活环境，它给我们带来了快乐和便利。老师：看来我们的生活、学习也离不开工业产品。总结：工业是各行各业经济开展的有利保证，也不断促进人民生活程度的进步。工业在国民经济中处于主导地位，是国家财政收入的主要来。因此我们要大力开展工业。(注：老师可查找一些工业数据，用来说明工业是国家财政收入的主要来，使学生更可以理解工业的重要地位和作用。)老师：我国的工业分布特点如何?请同学观察图《我国工业的分布》，说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。(建议：在课件中对地图要进展加工，可以把工业中心和主要工业基地做成闪动，使学生观察更为清楚。同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图，为下节课分析^p工业基地开展的有利条件做准备。)学生：观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁道路、沿海、沿长江分布。老师总结：通过观察，同学们理解了我国工业分布的特点，特别是知道了我国有四大工业基地，请同学在地图上确认它们的位置，下节课我们要重点分析^p四大工业基地的开展优势。教学反思：学生使用着许多工业产品，但对工业消费却非常生疏。为了使学生更好地理解工业消费过程，在教学中应尽量多的举出学生生活的实例，调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋，较好的体会工业消费及产品间的联络。初中地理教案篇3一、教学目的：1．使学生在掌握经线的根底上，理解经度的概念。2．使学生掌握经度的划分方法。二、教学时间约10分钟。三、教具地球仪，一张直径30cm的圆纸，一条注出经度的宽3cm的长纸条。四、教学过程：师：[指地球仪上经线]我们已经讲过了经线，它是连接两极的半圆线；所有经线长度都相等；两条相对的经线组成经线圈；经线指示南北方向。为了区别每条经线，给经线标出度数，这叫经度。它是怎样划分的？[出示一张直径约30cm的圆纸片]我们来看，这圆纸的两边是两个半圆线，代表两条经线，它们如今是相对的，组成了一个……[指圆纸周边]生：经线圈。师：对，如今把圆从中间折起，这折出的`直线相当于地轴，它和经线之间形成两个半圆的面。请看如今这两条经线之间[折成直角]所夹的角是多少度？生：90°师：[又缩小一半]这样呢？生：45°师：对，[展示圆面]如今这两条线中间多少度？生：180°师：很好，[指圆纸反面]假如再看这面呢？生：也是180°师：对，所以经度一共有360°，为了区别清楚，要找一个0°作起点，经过各国共同商定，以通过英国伦敦格林尼治天文台原址[板书]的经线作为0°经线[指地球仪]，叫作本初子午线[板书]，如今大家都从图上找一找。生：[看图]师：0°经线确定后[在地球仪上指出并演示]向东10°、20°、30°……越向东度数越增加，到180°；从0°经线向西10°、20°、30°……越向西度数越增加，也到180°。[板书]向东为东经度(E)，向西为西经度(W)。0°和180°是东、西经共有的。[画板图]请看这两幅图(图1)有什么不同？并和我一起画。生：0°经线向东是东经度，数字递增；0°经线向西为西经度，数字也是递增的。180°经线向东为西经度，数字递减；180°向西为东经度，数字也是递减的。师：对，我们注经度时一定要注明东经度或西经度。地球仪的经度常注在赤道上，地图多注在图下。[出示注好经度的纸条，并围成一圈]大家回去裁一张纸条(2cm—3cm宽，40cm长)从0°开场，注上经度(每1cm作10°)，最后在180°处粘在一起，成一纸圈，帮助你加深对经度划分的理解。初中地理教案篇4一、教学目的设计1.理解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。2.学会用网络查阅资料，可以进展信息的分析^p与综合。3.培养识图才能。明确因地制宜开展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进展爱国教育。二、教学内容及重难点分析^p八年级学生对地理知识已有所理解，有一定的读图才能，在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主－协作”的学习习惯。农业是很重要的消费部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生理解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜开展农业的观念。重点：农业在我国地理分布上的差异。难点：理解农业分布差异的原因。三、教学形式这节课是基于局域网络下的“学”与“教”，上网查阅着力于培养学生自主协作学习和动手动脑的才能。教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。《因地制宜开展农业》“合作－探究”教学形式，如下。四、教法设计本节课利用网络，采取自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现知识的落实。五、教学过程设计授课程序教师活动学生活动设计意图网络应用分析^p导课“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，都和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。回忆。复述。创设情境，引起兴趣。新课探究〔过渡：农业与我们有怎样的关系呢？板书课题〕我们先来谈谈农业与我们的关系。〔一〕农业与我们〖明确〗我们的吃、穿、用都来自农业。什么是农业？农业的主要部门有哪些？开展农业有什么意义？〔老师小结〕学生阅读课文后举手答复。发挥学生的观察力，培养表达力。过渡：我国的农业是怎样分布的呢？〔二〕我国农业的地区分布1.我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？2.畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降水有怎样关系？我国有几大牧区？都有什么著名的畜牧品种？3.我国的林业主要分布在哪里？属于什么地形区？降水情况怎样？属于什么干湿地区？4.我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最兴旺的地区是哪里？〔老师评价、小结〕〖明确〗表现为东部与西部、南方与北方的差异。上网查询，把全班分成四个大组，每组查一个问题。师生互动。在老师指导下，进展自主学习，培养合作、交流的精神。培养学生归纳问题的才能。把范围大的事物缩小化。创设视觉平台。分析^p我国的农业为什么这样分布。〔师生互动共同完成〕学生考虑、答复。培养学生分析^p问题的才能。反应练习课本活动1〔老师指导并评价〕学生读图分析^p、填图。训练读图才能。课本活动2〔老师指导并评价〕学生考虑、分析^p、作答。培养学生举一反三的才能，理解影响农业的因素除了气候、地形之外还有海拔。小结师生共同回忆。查漏补缺，重申重点，进展爱国教育课外作业设计十年后理想农村的图画。创设学生大胆设想的平台。六、板书设计因地制宜开展农业〔一〕农业与我们〔二〕农业的地区分布1.农业1.种植业、畜牧业、林业和渔业的分布2.农业的主要部门2.分布特点3.农业的重要性初中地理教案篇5教学目的：1．用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其根本的运动规律。2．用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜交替。3．用实例解释时差现象，并说明再现实生活中需要具备时差的知识。4．利用图或亲身体验，比拟分析^p二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。5．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。教学准备：地球仪、地动仪、手电筒、《地球的自转与公转》课件、投影教学方法：演示、观察、讨论、比拟、归纳学法：观察现象、结合生活实际、填表比拟课时：2课时教学设计：第一课时：[导入]当遇到一件不可能实现的事时，我们通常说：“除非太阳从西边出来”，那么太阳有可能从西边出来吗？〔太阳东升西落〕那么真的是太阳在升落吗？一．地球的自转[学生演示]地球绕着地轴自西向东不停地旋转。[小组讨论]地球自转的规律，填写以下表格有关自转规律的工程。〔表1〕自转公转方向自西向东自西向东周期24小时〔一天〕一年旋转中心地轴太阳转动特点地轴倾斜地轴倾斜，北极总是指向北极星附近产生的地理现象昼夜交替和时差四季的变化和昼夜长短的变化[学生结合实际说明]太阳东升西落其实就是地球自转方向的证据[设问]地球的自转会产生什么地理现象？[学生演示]一名学生用手电筒做光，照在地球仪上；[反向考虑]假定地球不自转，地球外表会产生什么现象？〔有昼半球和夜半球，却不会有每24小时一次的昼夜交替〕[演示]老师在地球仪上用红笔标出广州的位置，自西向东转动地球。[观察讨论]〔1〕广州在地球仪转动一周的时间里出现什么现象，说明什么？〔2〕结合生活体验计算：每天我们处在白天和黑夜的时间大约是多少？每完成一次昼夜交替需要多长时间？〔24小时〕地球的自转会产生昼夜交替的地理现象[学生阅读]课本第10页“畅畅和姨妈的问候”，考虑产生时间差异的原因。[观察演示]在地球仪上标出北京、纽约和东京，用手电筒做光，照在地球仪上；老师自西向东转动地球。观察北京、纽约和东京分别被光照到的时间。[老师说明]地球自转还使地球上不同经度的地区产生时间的差异。在地球上，不同经度的地方就有不同的时刻，东边的时间总比西边早。经度每隔15度就相差一小时，东边的时间总比西边早。时刻的计算一般是“东早西晚，东加西减”。地球自转还会产生时间的差异[设问]1、____东京于今天当地时间下午3点钟有一场中日足球赛，在北京中央电视台直播的时间应是几点？〔下午2点〕2、俄罗斯的莫斯科也于今天当地时间下午3点钟有一场中俄篮球友谊赛，我们应在几点钟翻开电视收看直播？〔15+5=20点〕[学生填表]将地球的自转产生昼夜交替和时差的地理现象填在表1。[课后想一想]我们为什么感觉不到地球在转动？第二课时教学过程：[导入]如今的广州处于什么季节？你最喜欢什么季节？为什么会有季节的变化？[地动仪演示]地球自转的同时，还围绕太阳不停的公转。二．地球的公转[学生观察讨论]地球公转的规律，将结论填在表1[设问]地球的公转与四季变化有什么关系？[学生演示]用手电筒在黑板上演示阳光直射和斜射时单位面积得到太阳光热的多少。〔阳光直射时单位面积得到太阳光热多，斜