规范教师教育教学行为的实施方案

JennywascompiledinJanuary春蕾学规范教师教育教学行为的实施方案为了规范办学行为，正确导学校教育教学改革，增强教育教学工作的规范和实效性不断深化程改革，面推进质教育提高我校的教育教学量，根据县教局的指导意见教育厅《关于一步规范普通中学教师教教学行为若干意见，结合校实际特制订本方案：一、指导思想：教师行为教师形象的标志，内在象的体现，规范教师行是建立洽和谐的教师、学生、家长之间关系的重要方式，是加强师德建设和校园文化建设的重要内，也是实现学校学目标的重要保证，只有规范教师育教学行，才能提升教师的教学理和课堂教学水平，努力打造效课堂，全面推进学校素质教育，提高教育教学质量。二、主内容：业习评价课堂学标准作业阅测知积累与更新三目标要求（）业务学习评价1、加大教师职道德教育力度，学校每学年至少展次师德师风专教育活动做到有划、有排、有讲座交流材料、有活动、有记载有总。、提倡教师读书、读整部书、教师每年每人至少读完一本教育专着要求教师好适合己从事作（少先队、班主任）或所教课程紧密系的书目摘录一量的读笔记，读后感，每学期组织四次以上读心得交流。、注重师业务学习，一是加强学科知识的学习，认真钻研教材，掌教材的编体系，懂弄通材所涉猎的知识，吃透教材内容。二是续学习新课程标准，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。三是加强专业知识习，学校针对教师任学科的一内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破专题讲，每次安一至教师主讲，教，专题讲座每学期少次。4、加强教师本好教师本，教师本（二）课教学标准1、课（1）教师课要做课程标准，教学内容，，教法，教学教，业习，力，育育的。（、教师应超一周备课，教应字迹清楚，理分明。教师上课前必须写好教案，不上无准备之课。教案一般括：课题、的要求、重点点、教学具、教学程、实验作、作布置、书设计等。教师编写教案准生搬硬套，禁照本抄袭参书及其他资料。教案提倡在个备课的基础上加强集体研究属于年段集体备课教案，做到“个人加减”提倡教师“教学反思”，每教完一节课，教师要反思哪成功，哪有待改进写在本教案右边，以利后的高。（、教导处按计划采取普查与抽查相结合的方式检查备课情况，教师应规定时间缴教案：语文、数学科每两个单元上缴一次教案，技能科每月抽查一次，半期上缴一次。2、上课（）、正确使用教。教科书教师实课程准的基本体。教师要教学，教要课准的要求学生的实，处理教，用科书，实教资的有合。（）、正确教学，做到与能相结合，与相结合，技能与思教相结合，要求与教相结。（）、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生尊重学生性发展努力提课堂教学质量，重视教学方法的改革与究。（）、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破无知识性误，做精讲精，充分发挥学生的主体作用，让学生成学习的主。（）、注演示与示范。充分利用多媒体、板书、挂图标本、录音等教工具和手段辅助教学。正确熟练地使用教学器和设备，科学合理地用现代教技术手，善于用教学评价的激励功能，激学生主动习。（）、活动类课程，要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则、给学生更多自由的发展时间和空间，促进学生的个性发展（）、规范教师的教学行为。在课堂上，师生一律讲普通话。教师应当以己的人格力去影学生，到仪表端庄、精神饱满、教自然、行为文明、语言健康、语音准确、书写规范。教师要照学校的课程排上课，不随调课或增减课。坚持上课铃前教师必须到位（音体及实验课教师必须在课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室不能坐着课，不能接打手机下课不拖。（10）、课上，教师要严要求学生，对反纪律的学生批评教育保持良好课堂纪，培养好的学习习惯，但要严禁体罚和变相体学生。（三）作业批阅测试1、作业与批改布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。作业要有一定的规格要求，各科作业要写上日期、星期、课题、或习，学生业要求立完成字迹工整，格式正确，及时上缴，及时订正，作业本应保持整洁美观。（）、课内作业要在任课教师指导下当堂完成；一二年级一般不布置书面庭作业，它年级业量一不超过1小时，对学困难的生实行批。严禁侵学生休息、活时间，安排学批改作业。检查作业要及时，批改作业要认真，错误要记录，原因要分析，讲要严格。业要达规定次：语文每课文不少次抄作业、练册作业除外），每单作文不少于次，数学作业每课时不少于1次（练习册作业除外，技能课可根据学科特点布置一些实践性的课外作业，培养学生动手操作的能力。（）、作批改一律用红笔，使用统一的批改符号，要清批改日期，批改简明易懂，有等级、有鼓励性评语；对于作业中存在的普遍性问题要注意分原因，行评讲对学生作业中的差错，教师及时要求生订正后进行二批改，文批改按详批一半，略批一，交错进。详批必有眉批总评，容批改要使用批改符号，略要有总评，明问题要指出。21绩智力较当提高习满足们求知2充分挥图馆积极“书香园”组织阅读高自能阅读水平养合格特面下功夫中高级求读书笔记3技能满员出勤其他应技能内随留习扰乱正序3考考绩价面多样考试相结合考形考堂提问项测试单元结束后自组织测分析习考试结束三天内分析表（）、期中、期末，学校将对各科教学采取多种灵活多样的形式检测，组织多种活了解学生各知识、能力的掌握情况。（）、学生成绩评采用“优、良、及格、不及格”四个等级日常考察用个人评定、同学互评、教师评定相结合；学生期终绩评定，采用笔试、面试、日常考察、综合评估办法进行教师要做好学生在学习过中的思想德，各种能力和感态度的评价工作，全面正确评价学生。（四）、教研动1、学要确定教研组每周半天活动时间，教研组要有计划地开展活动，活动有实效，每次活动要有主题有心言人，并好记录。各教研组期初有教研计划，学期束有教研结2、教师要积极参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。3、学校计划地开展开、听课、评课动。每学期，每位教师至少开一节校级以上研讨课或公开课；每学期，每位教师至少听课节,校级领至少节教导任至少25节；听课教师要做好听课记录，关学科教师要及时填好评课表，并积极参加评课活动。4、教师要在学校教研课题的基础上，确定自的子课题，进行课题研究，并积极撰写相关的学术论文或实验总结。每期每位教师至少写一篇教改或教研论文。认真开展读书活动，写好读书笔记，学校不定抽查。（五、督促与指导12