《小屋》小学六年级语文教案范文

《小屋》小学六年级语文教案范文《小屋》是童年的家。那里是一个物质生活贫乏，但精木呆呆的箱子……都留下了童年美好的回忆妈妈对儿的声声呼唤，儿依偎在妈妈的身边，听妈妈讲书中好听的故事怀恋之语文《小屋》教案范本，欢迎大家阅读!小学六年级语文《小屋》教案范本一教学目标：1.年的小屋的含义。2.通过对童年生活的美好回忆，体会对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。3.培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。4.有感情地朗读课文。教学重点：理解我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋的含义。教学难点：体会对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。教具准备：ppt课件教学过程：一、谈话导入同学们，童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的，每深处的小屋，去感受王立春对童年的回忆吧。板书课题：11小屋二、初读课文，整体感知师：请同学们轻声自由读课文，思考课文主要写了什么，如果遇到不认识的字词圈出来可以请教同桌或问问老师。生读课文。?字词读准了吗?让我们来读这些词语。一名同学领读，其他同学跟读。检查生字词秫秸篱笆肥沃瘸瘸的窥视踮脚”生读后评价。?(看图)去掉穗的高粱杆就是秫秸忆的小屋，你能用里的话说说这篇课文主要写了什么吗?(预设)生：我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。师：很好，借助中心句概括课文主要内容也是一种好方法。四、品读课文1.小屋的可爱师：看啊，几根长短不齐的木棒结成一个门，——生接读第三段。师：小屋里有什么呢?(预设)生：小屋里还有炕。师：有什么特别之处。(预设)生：特别大。师：读出来。生读文。师：还有什么?(预设)生：有箱子。师：有什么特别之处。(预设)生：像人一样。师：说得好，读出你的感觉。生读。师：还有那北墙上……生接读。师小结：你看，简简单单的几样事物，仿佛让我们走进了这座简朴、可爱的小屋。(板书)师：小屋里只有这些吗?还有什么?(预设)生：小屋里还有快乐。师：在哪?默读，画出让你心动的语句。生读师：谁来读你画的句子。生读。师：这是一份怎样的回忆?(预设)生总结：快乐、自由(板书)2.屋外世界的新奇师：随着年龄的增长，外面的世界又勾走了我的魂儿(课件出示一幅幅图片下配上字)。师：弯溜溜的小河里(生接——)平展展的田野里(生接悠悠的南山(生接我急切的打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去(学生接第七段，齐读)3.体会书的美妙师读第八自然段。师：小屋里有天真烂漫的快乐，小屋外有精彩纷呈的世界，还有什么紧紧牵动着的心呢?(预设)生：是书。师导读：是呀，书里的故事……大多了。(课件)——书的世界。作者在书的世界里也找到了?读读、画画。生读。师：这是怎样的书的世界呀?(预设)生：美妙、神秘(板书：美妙。神秘)(课件配乐)师：走进了简朴而可爱的小屋，感受了天真烂漫的快乐;走出了装载记忆的小屋，感受了外面精彩纷呈的世界;又走进了美妙的书的世界，感受了它神秘的色彩;啊，小屋我竟舍不得你了，你知道为什么吗?妙的书的世界。4.感受怀恋音乐导读11自然段，同时简笔画。生：当我们要到南山那边去了——师：小屋，我要对你说——(预设)生：小屋我真舍不得你呀。师：当车轮卷起一股烟儿，泪扑噜噜掉时，小屋，我要对你说——(预设)生：小屋我真舍不得你呀。眼睛我要对你说——(预设)生：小屋我真舍不得你呀。我要对你说——(预设)生：小屋我真舍不得你呀。师：我长大了，小屋老了吧?生接读14段(课件)(板书：怀恋)师：同学们，这就是王立春笔下的小屋。师生配合读：课件：我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。小学六年级语文《小屋》教案范本二教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.从细节入手,表现人物情感。3.学生自主学习本课生字词。教学重、难点抓住关键词句感受人物情感。教学时间:1课时。教学流程:一、谈话导入引入课题师同学们还记得你生命里住过的第一间屋子吗?能用一个词来概括一下你住过的那第一间屋子吗?生我住的屋子简陋而快乐。师为什么说简陋而快乐?生简陋指的是那间屋子又矮又小。快乐是说我在那可、间小屋里和邻居小朋友玩的非常开心。师大家说得都很好那么我们今天新认识的朋友王立春是怎样形容他人生的第一个小屋的呢?就让我们一起走进王立春童年的小屋去分享他童年的快乐吧!二、初读课文整体感知1.自由读文,读懂字音读通顺句子。2.弄懂以下几个问题:(1)在小屋生活多少年?(12年。)(2)文中哪些语段是描写这些年生活的?(以时间过渡词语为标志引起下文的语段。)(3)全文分几个部分?(3部分。)三、细读文本感悟理解1.读文中第1部分。(出示课件句子生填空我小屋,爱那个的小屋。)2.读第2部分。(1)让深爱的小屋是个什么样的小屋?生小简陋。(2)在那时在的眼中,它小吗?简陋吗?生不小它的炕让我拖着大勺满炕跑。那个炕是我的童年的舞台。(3)后来发现了什么让他迫不及待打开大门像一发炮弹一样射了出去?生外面的世界那么大那么新鲜,,泥鳅多得要爬出来……(4)在第6自然段里有个字用的特别好,是哪个字?为什么说它好?生是勾字,一个勾字写出了美丽的大自然让人难以抗拒。(5)除了刚才谈到的事物很精彩外还有一些特别精彩吸引人的景色。现在大家做一组练习填空:()的草丛里露着()的草莓()的果林里飘着()的果香()的瓜园里躺着()的西瓜(6)选择一个你喜欢的句子写下来。(7)指导读文。(8)外面的世界这样精彩我在小屋还能待得住吗?生不能打开大门像一发炮弹一样射了出去。(9)大家反复读这一句要读出感情读出趣味来。(10)冲到外面后,我都做了些什么?生拼命——,拼命拼命——,拼命——(11)出示例句,提问可以置换哪些词?(疯狂、尽情等。)(12)此时小屋与外面的世界比变小了当妈妈想唤我回来时,我对小屋的感情发生了怎么样变化?生小屋成了我的负担。(13)妈妈又用什么把我玩野的心收回小屋的?生用书。(14)在书里我看到了什么?生更大更精彩的世界。(15)出示语段:听啊,书里的故事好远好远在南山那边呢。书里的世界好大好大比小屋外面的绿草地大多了。怎样理解故事在南山那边,书里的世界比小屋外面的绿草地大多了?”生因为在孩子的眼里,南山就是最远的了绿草地就是了他还想象不到比南山更远是多远比绿草地还大是多大。(16)说得好。但是已经是成年