基本相互作用教学课件-【希沃白板培训结营大作业】

第三章相互作用第一节重力基本相互作用1、什么是物体的运动状态的变化？

物体的运动状态的变化是指物体速度的变化。2、运动状态的变化有哪几种情形？⑴速度的大小发生变化⑵速度的方向发生变化⑶速度的大小和方向都发生变化二、物体的形变

阅读课本51页第三自然段回答下列问题：什么是物体的形变？

把物体的形状或体积的变化，叫物体的形变。

1、运动员一脚将足球踢出2、运动员用头顶球3、守门员接住球思考与讨论4、用手压尺子，尺子变弯5、用手拉弹簧，弹簧变长三、力的概念1、定义：把物体与物体之间的相互作用（包括提、拉、推、压、吸引、排斥等作用）叫做力。2、力的“三性”⑴物质性：力不能离开物体而单独存在。即任何一个力都同时有施力物体和受力物体。

⑵相互性：物体间力的作用是相互的。⑶矢量性：力是矢量。它不但有大小，而且有方向。3、力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。测量力的大小工具叫测力计。弹簧秤是常用的测力计。1、力使物体的运动状态发生改变。2、力使物体产生形变。四、力对物体的效果：五、力的图示和力的示意图2、力的图示：

1、力的三要素：大小、方向、作用点用一条有向线段把力的三要素完全表示出来的方法。用有向线段的箭头或箭尾表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。线段的长度按一定的标度画出。F5N=15N3、力的示意图：只在图中用一条有向线段表示出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力。这样的图叫力的示意图。练一练AB5NF=20N物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。作力的图示步骤：a.选取合适的标度；b.从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度；c.在线段的末端加箭头表示力的方向。归纳2、大小：可由弹簧秤测定

G=mgg=9.8m/s2

3、方向：竖直向下。1、什么是重力？：

由于地球的吸引而使物体受到的力。

六、重力的概念七、重心的概念：一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心.G1G2G3GiGi+1GnG等效质量分布均匀的物体：重心的位置只跟物体的形状有关重心在物体上重心不在物体上重心的位置可以在物体上也可以在物体外质量分布不均匀的物体：重心的位置不仅与物体的形状有关还与物体内质量分布有关

悬挂法－－只适用于薄板状的物体此方法的原理是什么？二力平衡

八、力的分类1、按性质分：重力，弹力，摩擦力，电场力，磁场力，分子力，核力等。2、按效果分：压力，支持力，推力，动力，阻力，浮力，吸引力，排斥力，向心力，回复力等等。3、按相互作用时两物体必须相接触和不一定相接触可为分：

接触力和非接触力如弹力和摩擦力均为接触力而重力、电场力，磁场力，分子力、核力等力均为非接触力。4、按力的本质分：

万有引力，电磁相互作用，强相互作用，弱相互作用。（1）万有引力：相互吸引的作用存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。（距离增大到2倍，万有引力减小到原来的1/4）

常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现（2）电磁相互作用：

存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，它们在本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。（3）强相互作用：

存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间。距离增大时，强相互作用急剧减小，因此它是短程力，作用范围只有约10－15m。（4）弱相互作用：

在放射现象中发现的，作用范围也很小，与强相互作用相同，也是短程力。强度只有强相互作用的10－6

倍。你知道画上这个人是谁吗？谁能读旁边的题词？léifēng雷锋1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职，毛主席得知消息后，为雷锋题词，并确立每年的3月5日为“学习雷锋纪念日”，雷锋成为全国各族人民学习的榜样。

雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？雷锋叔叔，你在哪里沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？

小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔,你在哪里顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。课文动画雷锋叔叔,你在哪里雷锋叔叔,你在哪里fēngshūcéngnìngwōmài

锋叔曾泞窝迈jīngjíbànyíngmìxū

荆棘瓣莹觅需会读的字说说你读懂了什么？自由读课文雷锋叔叔,你在哪里我们都到哪里去寻找了呢？我们沿着长长的小溪去寻找。我们顺着弯弯的小路去寻找。雷锋叔叔,你在哪里小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。雷锋叔叔,你在哪里1、谁知道这个词的意思？泥泞（雨水和泥土混在了一起）2、说明了什么问题？词语解释雷锋叔叔,你在哪里泥泞小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。雷锋叔叔,你在哪里1、谁知道这个词的意思？荆棘（一种带刺的植物）2、说明了什么问题？词语解释雷锋叔叔,你在哪里荆棘

我们在（泥泞的小路上），找到了（深一脚浅一脚）的脚窝；在（荆棘丛中），找到了（晶莹的汗滴），那是雷锋叔叔留下的足迹。雷锋叔叔昨天真的路过这长长的小溪和弯弯的小路吗？小溪说：昨天，他曾路过这里……小路说：昨天，他曾路过这里……读课文第四自然段

为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”雷锋叔叔,你在哪里

雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。雷锋叔叔,你在哪里

在我们身边有这样的同学吗？请你找一找。

（说说班上的同学都做了哪些好人好事）雷锋叔叔,你在哪里

雷锋叔叔冒着泥泞年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要迷路足迹洒下汗滴踏着读词语雷锋叔叔,你在哪里雷锋叔叔,你在哪里冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥泞会写的字雷锋叔叔,你在哪里歌曲《学习雷锋好榜样》雷锋叔叔,你在哪里向雷锋同志学习！雷锋叔叔,你在哪里寻找身边的雷锋校园里敬老院街道边马路上的盲人

乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。他正在校园里扶起摔倒的同学。他正在社区里为社区居民免费看病。

他正在路旁为人们免费补胎。他正在整理自己的衣物送给贫困山区的小朋友。

雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要帮助，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋叔叔这样的人，把爱的阳光洒满人间。

让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、