今后个人职业发展规划

第页共页今后个人职业开展规划今后个人职业开展规划今后个人职业开展规划1一、指导思想以城小的开展为自己的进步目的，时刻以自己是一名城小人而自豪。积极学习转变观念，进步自身的科研意识和课堂教学程度，为实现我校提出的“两年准备、三年跨越”的宏伟目的而积极努力。二、个人开展目的刻苦钻研，努力进步课堂教学质量和教科研程度，争当自治区研究型的优秀校长和特级老师，并向更高的目的迈进。三、重点工作1、严把教学质量关，催促老师上好每一堂课，向课堂40分钟要质量。认真组织参加听评课活动，学习先进的教学理念，用跨越式的理念指导教学，实现全校老师的共同跨越。2、深化学习课堂教学评价标准，以评价标准来衡量自己和老师们的课堂教学，不断进步自身和老师们的课堂教学质量。3、大力推广施行学校的读书活动。号召学生从小“好读书，读好书”，养成读书的好习惯，让知识的阳光洒满他们幼小的心灵。加强自身的读书学习，进步个人的师德素质，促进专业化开展。4、实在落实城小新德育设想，把学生思想道德教育贯穿在课堂教学的各个环节中。加强学生的习惯培养，开展形式多样的班队活动，对学生进展思想教育。5、协助二年级教研组做好礼仪课程的开发。6、做好评价工作，进步学生的综合素质。7、做好各项常规工作。四、详细操作施行策略1、认真备课，既备教材又备学生，联络学生实际，采用生动活泼的语言激发学生的学习积极性，使学生爱学、乐学，让学生节节课都能有所收获。2、积极参加跨越式听评课活动，用跨越式理念指导教学。〔1〕积极学习跨越式的理念及教学的根本形式。〔2〕积极参加跨越式听评课活动，学习先进的教学理念，并应用到实际的教学当中去。听评课后及时反思，发在论坛上。4、深化学习课堂教学评价标准，进步课堂教学质量。〔1〕以教研组为单位学习课堂教学评价标准。〔2〕利用课余时间自学，到达熟记于心。〔3〕集体备课前，对所备教材深化研究，在讨论时主动发表自己的见解或提出困惑，通过集体研讨给予解决。〔4〕通过学习，每月写两篇教学反思。5、读书活动〔1〕把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学理论与理论的结合与反思，进步师德素质和自身修养，满足学校建立学习型组织的需要。读书学习、汇报每月一次。学习后有反思或学习体会。〔2〕加强学生的读书学习，号召学生“多读书，读好书”，从小做一个爱读书的好孩子。〔3〕通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，进步自己运用科学观点对待问题的才能。进步自身学习的兴趣使自己融到我校学习型组织的建立之中。6、落实城小新德育工程〔1〕把德育教育融入到平时的教学工作当中去。〔2〕注意学生良好行为习惯的培养，无论是课上还是课下，都有明确的要求。从小养成学生良好的行为习惯和生活习惯。〔3〕教育学生讲文明，懂礼貌，做新城南合格的小学生。7、礼仪校本课程工作和评价工作〔1〕积极配合校本课程开发工作，完成礼仪校本课程的编排。〔2〕随时对学生进展评价，并做好记录。为每位学生建立档案袋，记录学生的成长历程。〔3〕和科任老师积极联络，理解学生的课堂表现，为全面评价学生打下根底。〔4〕让学生、家长参与到评价的过程中来，使评价更有说服力8、做好各项常规工作。五、每月活动安排九月份1、协助教研组长制定各项规章制度，完成组内分工。2、制定个人工作规划交教研组长进展审核。3、根据教学进度完成备课、资上传工作。4、积极参加学校的听评课活动。5、认真学习研读新课标。6、开好家长会，获得家长的支持，以便更好地开展工作。7、对9月份工作进展总结。十月份1、深化学习语、数课堂评价标准及语数新课标。2、认真准备，在组内备一节语文研究课，活动时组内共同研究。3、积极参加学的听评课工作。4、根据教学进度完成集体备课、资上传工作。5、大力推广读书工作。6、认真完成10月份学生评价工作。十月份1、教研组内集体研究、备课。2、根据教学进度完成集体备课、资上传工作。3、认真准备，完成礼仪课程的教案编写工作。4、积极参加学校的听评课工作。5、完成11月份学生评价工作。6、继续推行读书工作。十二月份1、学生习惯培养和多元智力作业方面的有关讲座2、根据教学进度完成集体备课、资上传工作。3、积极参加跨越式12月份的听评课工作。4、在班内进展读书汇报活动。5、对我负责的教学工作进展深化总结。6、做好期末复习工作。元月份1、做好期末复习工作。2、对个人工作进展整理、总结今后个人职业开展规划2一、指导思想老师开展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育意义的根底上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的老师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。为实在进步教学质量，促进专业教育向更高层次开展；为了学校和老师的持续开展，实现老师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定本人的最近两年开展规划。二、专业开展的现状分析^p优势分析^p：〔一〕教学方面1、经过大学四年的学习和5年教学的理论，不仅在理论知识方面有了很大的收获和进步，而且理论联络实际的才能也增强了不少，动手才能也有很大的进步。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。2、积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。擅长考虑，注重反思，能在教学过程中以理论结合理论，从而进步课堂教学效果，完善和提升自身教学才能。3、积极提升自学才能。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新才能为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。〔二〕其他方面1、职业心态平和，严于律己，擅长和别人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。2、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。3、爱岗敬业，遵守中小学老师行为标准。乐于理解学生们的身心特点和已有的知识、经历。缺乏剖析：1、有待进步的随机应变才能。对初中各阶段学生的身心特点理解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响降低到最小，对课堂的整体性把握有待进步。2、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学才能。在继承优良传统的根底下，在学科教学中还需抛弃模拟和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。3、对于教科研方面缺乏讨论、研究的积极性，教科研才能不是很好。专业理论知识的'学习还需不断积累，与理论相结合的教学才能也有待加强。三、个人专业开展的两年总体目的努力使自己成为一名学习型老师1、继续继承优良体育教育教学品质，穿着符合老师标准，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提早下课。并在教育理论中不断积累经历，逐渐形成独特的个人教学风格，向业务程度高的青年老师看齐。2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、深识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目的，并与单元方案相配套；在骨干老师、优秀老师的展示理论课中，开发教育资，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所打破。四、个人专业开展的年度目的1、第一年度目的1〕继续自己的专业学习，积极进步自身的专业程度。不断探究和理论，努力营造合适学生学习的轻松、愉悦的课堂气氛。2〕继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3〕深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学感想。4〕阅读有助于自身教学进步和老师个人素质进步方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2——3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。5〕积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。施行的方式和途径1〕熟悉中学体育教材，按照要求，配套单元方案来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上体育课，愿意上体育课，认为上体育课是一件开心的事。学生能与老师关系融洽。2〕积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身理论、反思和总结；积累经历，拓宽自己的教学思路。3〕多问，经常请教优秀老师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变才能和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和进步自己的教学日志。2.第二年度目的1〕在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经历，初步形成自己的教学风格。2〕在教育科研方面有打破，积极参与体育教研组课题研究，进展相关资料的搜集和整理。并拟定一个学术研究方向。3〕继续专业理论的学习，探究学生体育课创新才能，总结经历，促成更有效的课堂教学。5〕关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面理解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。6〕随着教学经历不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完好的教学经历集。7〕进一步培养自身专业素养，以高水准的经历型青年老师为目的。施行的方式和途径1〕终身学习的目的，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对课堂的掌控性有质的进步，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学气氛。2〕运用低年级教学语言，教学标准、做到语言精练，课堂教学气氛良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断进步，活动才能加强。3〕堂的随机应变才能进步，能及时有效处理好突发状况。对于课堂上的一些隐患有及早的应对准备。4〕过各级层面的观课、评课，汇总其创新，模拟一套中学体育教育教学方法集，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。5〕循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。6〕进步课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经历成果，加强自身教育科研才能，使制定的学术论文有其可行性。7〕更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用处。五、预期目的效果：通过对两年规划的逐步施行，应到达如下预期效果：1、学习专业化知识、进步专业化技能的自觉性有明显进步。2、可以产生比拟强烈的自我进步欲望。3、为终身学习与开展，创造良好的开端。4、成为思想素质高，改革意识强、专业构造合理、教育教学程度高的老师。5、成为可以适应教育改革和学校开展的学习型老师。六、达成目的的保障措施及自我检测措施1.积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。2.根据个人专业开展两年规划的制定，进展每学年、每学期的施行内容细化，制定改良方案和施行措施，并在理论过程中总结和创新。5.利用周末和节假日参与专业技能进步培训，更新专业知识和程度。6.学期、学年的考核，承受校委会和同事们的监视审查，以此来催促自己。七、总结总之，在今后的教育理论中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求，让工作有序高效；更好地教育教诲学生。今后个人职业开展规划3光阴似箭，岁月如梭，一转眼我已进入了大学学习的第二个年头。在经历了大一的种种之后，到了大二似乎就该开场学着清醒地面对自己的境遇，面对学业的压力，面对社会的挑战。职业生涯规划课给了我一次深化理解自己的时机，也就是在这段时间里我开场认真地审视自己，力争给自己一个明确的定位。我知道现实与梦想之间总是存在着很大的差距，这也是梦想如此诱人，并吸引多少勇士为之献身的原因。追寻梦想的道路充满了艰辛和坎坷，但是来做演讲的各位学长学姐以及前辈，给了我很多启发，也让我懂得了信念的力量是何等的强大。在不久的将来，我相信自己能闯出一片属于自己的天地，为自己争得一道绚丽的彩虹。自我分析^p我是个很热心的人，对人对事都很认真负责，觉得只要是自己认定的事就应该尽全力去做，没有把握的事情绝对不愿意去做任何的尝试。这点小小的执着是我的优点，但也在一定程度上阻碍了我的开展，因为我经常不愿意去尝试新的事物或者是环境，这也许会使我错失很多的时机。我做事情比拟脚踏实地，实事求是，在实际情况上做考虑，比拟注重细节。工作中，我比拟认真负责，做什么事情都讲求原那么，对每一点细小之处都讲求完美，希望可以充分展现自己的工作才能。对朋友我真心相处和交流，愿意为朋友的事情赴汤蹈火，但是不太擅长言语上的表达，更喜欢用行动来表现对对方的关心，因此经常会因语言上的摩擦而发生冲突，但是事后又会懊悔自己逞一时之快而伤了对方。待人接物也是秉着一颗真诚的心，愿意以自己的真心来换取对方的信任，消弭隔膜。我的记性不是很好，常常会丢三落四，搞得自己措手不及。粗心也是一大弊病，经常会无视一些重要的东西，可能会导致严重的后果。有的时候我会比拟暴躁，也因此影响自己的情绪，产生过度的压力而使自己陷入抑郁消极之中。由于过度注重细节而有时会忘记全盘性地去考虑问题，只片面地解决问题，而导致了整体上的不协调。缺乏创造性，不太会创新，只能尽量提出一些建立性地建议。在与人相处时比拟不注意讲话的技巧，正所谓"言者无意，听者有心"，这在无形之中也降低了我在别人心中的形象分。参加正式场合时，会有怯场的反响，没有太多这方面的经历时这种表现的原因，在待人接物上还不够成熟大方，应该要有所改良。SWOT分析^p：优势因素做事具有负责心，份属于自己的工作不推脱给被人。一丝不苟，注重细节，喜欢追求完美，对喜欢的工作有耐心也有信心可以完成得很好。朋友间真诚相待，乐于与人交往和沟通，愿意尽自己所能帮助别人解决费事。对有兴趣的事物或爱好会充满好奇心，并积极地去探究其中的奥秘。心思细腻，考虑问题比拟细致。乐于与别人合作，也懂得团队合作的重要性，时刻将团队的利益置于首位。弱势因素工作经历缺乏，缺乏能做好自己不熟悉的工作的信心。有时会因为工作过多而过度紧张，甚至产生消极情绪。在工作中，过多忍让别人，有时比拟容易动摇，容易受到周围人的影响而改变自己一开场的想法。不太懂得委婉地表达自己的意见和想法，有时会招来别人的不理解和冲突。组织协调才能不够扎实，不愿意担当组织者。竞争意识不强，对周今后个人职业开展规划4一、自我评估1、个人根本情况本人安康状况良好。性格内向，更关注外部环境对自己的影响，注重内心体验，喜欢独立考虑，防止成为注意焦点；直觉，人关注事物的整体和开展变化趋势，重视灵感和推理，富于想象和创造；考虑，人重视事物之间的逻辑关系，理智、客观、公正，认为原那么比人情更重要；知觉，人灵敏、能适应环境，喜欢宽松自由的生活方式，重视过程，喜欢有多种选择。职业性格：非常聪明，逻辑性极强，擅长处理概念性的问题，且有很强的创造灵感，对发现事物的可能性更感兴趣。非常独立，很有批判和疑心精神，深藏不露，内心通常在投入地考虑问题，总是试图运用理论分析^p各种问题；对于一个观点或形势，能做出超乎常人想象的、独立准确的分析^p，能提出锋利的问题，也能向自己挑战以发现新的符合逻辑的方法。擅长用极端复杂的方式考虑问题，看重自己的才学，也喜欢向别人挑战；更擅长与概念和想法打交道，而对人际关系那么不是很关注。喜欢有逻辑性和目的性的交谈，但有时想法过于复杂以致于较难与别人交流，也难以让别人理解，有时会为了快乐而就一点儿小事与人争论不休。对很多不同的行为很有包容力，只是在自己认为必要的时候才质疑和争辩。但是假如我的根本原那么受到挑战，就不再保持灵敏性而以原那么办事。我是天才而有创意的考虑者，喜欢投机和富于想象力的活动，对找到创造性的解决方法更感兴趣，而不是看到这些方法真正奏效。崇尚"理性至上"在团体中，我总表现出一种疏离感，只有感兴趣的问题才能一下子把自己吸引进来，而平时，我总是处于一种半游离的状态，发表看法时也总是点到为止。我喜欢单独长时间的探究，喜欢把自己的精力倾注在有条理和客观的分析^p中，而且很多与自己性格相似的人都很擅长操作电脑，在娱乐方面爱好也很广泛。缺乏和改良：我过于自信，假如没有时机运用自己的才能，或得不到赏识，我会感到沮丧，常常冷嘲热讽，消极的批判一切。你非常冷峻理智，无视情感，发觉不到别人的需要，也不考虑自己的观点对别人的影响，以"不符合逻辑"为由，主观断定某些自己或别人看重的东西是不重要的，对思维狭窄和思想固执的人缺乏耐心，可能会不恰当地运用自己的才能和社会经历，当我把自己批判的思维用在人的身上时，我的直率会变成无心的伤害。学会理解别人，用别人习惯使用的语言去和他们交流，更多的去体会自己和别人的情绪感受。我视逻辑分析^p，不能容忍任何不合逻辑的情况，对于不合逻辑的事，即使再重要也可能被你放弃，因此你显得过于理论化，而无视现实性，不擅长用简明的形式表现复杂的思想和问题，你要知道，理论固然很好，但也要试着观念落实，简单清楚地表达自己的想法，不要将简单的事情复杂化。我要加强对客观条件和现实环境的关注，分析^p现实情况，恰当的运用经历，考虑可行性考虑后再行动，同时也要增强自己的执行力，并关注结果。不喜欢按传统的、程式化的方式来办事，不喜欢重复做同一件事，对琐碎的日常工作缺乏耐心，做事容易丧失兴趣，主要问题一旦解决，兴趣便不复存在，不能施行并贯彻到底。对于一些不可防止的反复的人物，我可以尝试用不同的方式去做同一件事，关注重要的细节，这样才能保证整体结果的实现。2、职业兴趣对经营活动很有兴趣，也非常喜欢与人打交道，掌控欲和支配欲较强，喜欢表达自己，喜欢影响和感染别人。做事积极而有方案，以任务为导向，关注结果，但也重视团体的契合与和谐，希望自己能成为团体中的焦点人物。对新颖的事物很感兴趣，关心的问题广泛。有志于参与效劳性的活动，担任组织、管理与决策等相关角色，获得良好的效果回报。在日常生活中喜欢结交朋友，待人热情，乐于助人，能迅速与别人建立亲密关系，你行为大方大方，态度和蔼可亲，处事周密得体，处理各种复杂人际关系游刃有余，对自己的行为有责任感，这些正是受人尊重和欢送的原因。3、职业才能及适应性我最擅长的5项技能：数学思维：运用数学方法或者数学知识解决问题时间管理：有效安排并管理自己的时间和别人的时间批判性考虑：解决问题时，运用逻辑分析^p和推理，鉴别不同解决方案、结论或方法的优劣指导：教或示范别人如何做某事研发设计：根据对用户需求和产品要求的分析^p，进展设计4、个人特长我喜欢待在可以学到新知识、掌握新技能的环境中，保持着学习新知识的信心和动力，我急迫地"想知道盒子外面的世界"，在旧体系下也能不断发现新东西。多么复杂和高度抽象的概念，我都能理解；压力再大，我也能有逻辑地、客观地分析^p和处理问题。我能创造性地解决问题，并且具备探险、创新、勇气的特质，能灵敏地适应新情况，随机应变。我能保持着理智的好奇