北师大版物理八下9.5《探究使用机械是否省功》word教案

五．探究―用机械能省吗？一、教具滑轮、钩码、线、弹簧秤、铁架台、刻度二、教学过程一、引入新课．提问：功的原理是什么？．演示（按图装置）并提问．用图的滑轮来提升重5N的物体理论上在细绳端需要加多大的拉力？要求一名学生板演一力，应为）问：实际上＝2.5行不行，为什么？问：怎样能知Ｆ际是多大？（实验测量——实践是检真理的唯一标准实际上Ｆ>2.5）问：际使用动滑轮提升重物时人所做的功与直接提升重物所做的功相比较，大小如何？这与功的原理是否矛盾？不矛盾，功的原理说使用机械不省功）问：我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？（引入新课）二、进行新课．有用功、额外功和总功（1）演示实验：用弹簧秤匀速拉动绳端，使物G升．从弹簧秤读出拉力的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和簧秤移动的距离．以下边讲边板书：“实验数值G5N，h，＝，＝弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功W＝·＝3N×＝3J，直接用手提高重物同样的高度需要做的＝Gh5N×＝2.5J”（2）提问：由实验可以看到W＞，是为什么？学生回答教总结：实际上们用动滑轮等简单机械提升重物时由于要克服摩擦以及不得不把动滑轮一起提升时我们用的力（动力比重物重力的一半还要大（该实验中，理想情况下拉力是2.5N而实际的拉力是的功要比直接提升重物所做的功大一些（该实验中，直接提升重物所做的功是2.5J，而实际动力对滑轮做的功是3J（3）总结边讲边板书①在用动滑提高重物的实验，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做板书．有用功（标题暂不出）

用械工作时对人们有用功叫有用功意本节问：本实验中的有用功是多少？答＝·h5N×＝②本实验中，用来克服摩擦及把滑轮和绳子提升做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫额外功使用任何实际机械做额外功是不可避免板书“2．额外功（人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功”③有用功加额外功是动力对机械总共做的功，叫总板书．功W用功与额外功的总和叫总功”问：本实验中总功W＝？答：＝·＝F·＝3N×1m．问：本实验中做的额外功是多少？答：＝－＝3J－＝．机械效率问：根据以上实验，你能算出有用功在总功中占的百分比吗？学生演算，答出计算过程和结答：83.3．教师小结并板书机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率”板书：补写本节标题、机效率”有用功总小于总功，所以械效率总小于”教师指出：表示机械效率的字母的读机械效率一般用百分数表示，没有单．问：某起重机的机械效率是，它表示什么意思？答：使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是，也可以说有用功在总功中占有70%另％做的额外功．．提高机械效率的意义及方法举例阅读课本提高机械效率一段结要点出采取减小额外功所占比重是提高机械效率的有效方法．三、巩固练习例题用图所示滑轮组把重货物匀速提高所用的拉力是求功、有用功和这个滑轮组的机械效要求学生板演，教师讲评．教师小结：解答这类问题首先要认真审题，弄清已知条件．其次要意，用滑轮组提起货物的高度与人把绳子末端拉下的距离之间的关要分清总功和有用总功是人利用滑轮组提升货物时总共做的功就是人拉绳子的力做的或动力对滑轮组做的功即如果不用机械直接把重物提升相同高度所做的．算时，功（）拉力（F绳端所通过的距（功是指滑轮组克服货物所受重力竖直升高所做的功，计算有用功）·因货物匀速上升，所以滑轮组对货物拉力的大小等于货物重，即F＝G物提升的高度用母