《Lesson 7》新课标教案-乌兰察布市优质课-一年级英语教案

Unit1Partsofmybody--Lesson7一、

教学内容：本课系清华大学出版社《英语》一年级上册unit1Partsofmybody中的Lesson7。学情分析：一年级学生初入校园，通过一段时间的学习，学生们能基本掌握课堂指令，学习兴趣逐渐高涨。根据低年级学生爱动爱玩，善于模仿的特点，本节课为学生呈现了一个有趣的交换市场，让学生能在情境中学习语言、操练语言，自然的流露、真情的表达。二、教学目标：1.语言知识：(1)复习本单元所学单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet。(2)能够运用所学重点单词及句型在实际生活中对相关事物进行描述。2.语言技能：能够听、说、读和运用有关身体部位的单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet，并能够在语境中熟练运用He/She/Ithas......进行相关人物的五官描述。3.情感态度:通过学习使学生敢于用英语表达自己的想法，乐于参与英语学习。通过学习本课让学生体会分享的快乐。在日常的生活中，能够让学生学会分享，交更多朋友。学习策略：通过本节课，学生能够学会小组合作，并能运用所学互相进行彼此五官的描述。三.教学重、难点分析教学重点：能够听说、认读关于五官的单词，掌握单词的准确发音：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet。教学难点：能够区分特殊名词单复数的运用：foot、feet。掌握He/She/Ithas......句型的应用，并能熟练的运用在实际生活中。教具准备：PPT、单词卡片、人物五官图教学过程：WarmupGreetingtoeachotherT：Goodmorning!Howareyou?S:Goodmorning!Misszhao.singtheHokeyPokeyanddancetogether.【设计意图】运用唱歌的方式可以活跃课堂气氛，吸引学生的学习兴趣，通过theHokeyPokey这首歌，学生能复习五官单词，并引入学生进入今天的课堂。Presentation1）Leadin:Wow,thereisachangemarkethere.Look,somanycutedolls.Whatwillhappentoday?Let’sseeavideofirst.【设计意图】教师创设changemarket的情境，通过播放自己所拍视频，让学生进入所设情境，调动学生加入changemarket的热情。情境的导入，也让课堂内容更加丰富。2）Afterwatching,askstudents:Doyouwanttogowiththem?Ifyouwanttogo,youshouldfinishtasks.通过出示三关，让学生进行任意挑选，进行闯关比赛。如果完成三关的任务，并能一起参加changemarket。A.Taskone：magiceyes:saythewordsorpicture,youshouldquicklystandupandsayit.【设计意图】创意使用图片色差及图层的原理，制作聚关灯效果。并采用竞速的方式，让学生迅速说出所看到的单词，极大的调动了学生的积极性，并起到了复习单词的效果。B.Tasktwo:let’ssay：filltheblanksfirst，andthenchanttogether！【设计意图】教师创意使用PPT的触发器效果，可以让学生自主选择图片的顺序，避免了普通课件只能顺序播放的弊端，同时增强与学生的互动性。这个环节不仅让学生复习了身体部位的单词，同时在chant的完成中，学生能得知每个身体部位的作用。例如：Myeyescansee,see,see,see.C.Taskthree:listenanddraw.出示一个只有身体部位的男孩图片，并说：Look,thisisourguide,hisnameisMike.Buthelosthisbodyparts.Firsthelphimtofindthem.ready?S:Yes,weareready!T：Wow.Hehasabighead.引出重点句型Hehas......并在屏幕中画出bighead，给学生做示范，并教学生认读：Hehasabighead.S：学生跟读。T：教师出示句子：Hehasasmallmouth.choosestudenttoreadthesentence。在读句子中，练习重点句型。教师利用男女生分别读句子、个人读句子、集体读句子的方式，让学生在画图的同时，练习Hehas.....句型的运用，完成Mike身体部位绘制。【设计意图】创意使用PPT的画笔工具，学生完成Mike身体部位的绘制。既锻炼了学生听读句子的能力，同时提高学生理解句子和转化句子的能力，与美术学科相整合，增加课堂的趣味性。T：Wow,wegetthewholeparts,Mikeishappynow.Let’ssingasongtogether.【设计意图】通过完整的展示出Mike的身体部位特点的句子，教师利用twinkletwinklelittlestar的曲调，改变成一首新歌，与音乐学科相整合，提升学生参与度，并复习重点句型。T：Mikehasagoodfriends,hernameisLucy.教师出示head，并举例：shehasabighead.然后教师出示眼睛、鼻子、嘴、手、脚的图片，让学生利用Shehas......对Lucy介绍，巩固重点句型的运用。3.ConsolidationYouaresoamazing!Youhavefinishedallthetasks.Now,wecangotothechangemarket.Takeoutyourdolls.Weareatthemarketnow.T:Look,thisismydoll.HernameisRuby.Shehastwobigeyes,andayellowmouth.Doyoulikeit?Doyouwanttochangewithme?Now，twopeopleinagroup.Describeyourdollsandchangewithyourfriends.【设计意图】引入学生进入changem