《Lesson 5》公开课教学设计三年级下册小学英语人教（精通）版三年级起点-三年级英语教案

Unit1Let’sgotoschool.Lesson5【教学目标】1．能听懂、会说：---What'sonthedesk?---AChinesebook.---What'sonthechair?---AnEnglishbook.并能在实际生活中运用。2．能听说认读单词desk和chair。3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作,提高学生的口语表达能力。【学情分析】三年级学生活泼爱动、爱玩、爱表演，课堂上能积极参与课堂教学，喜欢用肢体语言、歌谣、歌曲等来参与课堂活动，因此本科出现的机器人是情景对话中的一个亮点，很接近我们的生活，通过学习可以培养学生从小爱科学的意识。在对话练习中，突出了小组合作学习的重要性，培养了学生的团队精神。【教学重难点】重点：能听懂，会说：“What'sonthe„?AChinesebook.”句型和单词desk和chair。难点：在实际生活中运用“What'sonthe?”句型。【教学工具】教学卡片、多媒体课件。【教学流程】一．热身(Warm-up)1.日常交际用语对话A.Nicetomeetyou........B.What’syourname？......C.Howareyou?......2.Review3.SinganEnglishsong.“Ifyouarehappy.”【设计理念：课前日常交际用语的练习，既为英语课堂的学习提供了学习语境，又提高了学生的学习兴趣，歌曲的加入，活跃了课堂学习氛围的同时，提高了所有学生的注意力和学习兴趣。】二、Presentation1.Playagame询问What’sinthepencil-box/bag/hand?让学生利用学过的单词及身边的物品进行问答练习。【设计理念：通过句式的巩固与练习，达到了巩固旧知的目的，使所有的学生都能够积极的、全身心的投入到学习中来，同时也为下面新知识的学习做了铺垫。】T:Look,thedogisinthebag.Thebookisinthebag.引导出in在...里面，on在...上面，进而通过课件联系in.On的用法。【设计理念：通过操练和课件的详细展示，使学生能够准确掌握in和on的用法，并能达到熟练造句的程度，以此来提高学生的口语表达能力。】3.Newwords利用上面的句式询问What’sinthedesk?引出新词desk,重复几遍并让学生跟读单词。用同样的方法引出新词chair.并利用实物进行询问What’sthis?/What’sthat?进而加深对新词的巩固，达到熟练。并利用图片导出What’sonthedesk?/What’sonthechair?【设计理念：通过句式引出新词，使学生通过语境来理解新词，印象会更加深刻。在句式中进行问答练习】4.Practise将不同的书（英语书、语文书、课本、笔记本等）分别放在书桌上面和里面，让学生分别用What’sinthedesk?及What’sonthedesk/chair?来进行询问并作答。【设计理念：本部分通过同桌结对练习和小组活动来完成，可以使全体同学都参与其中进行句型操练，在活跃了课堂气氛的同时，使学生加深了新句型的印象，同时体现了新课程理念的教学要面向全体学生的理念。】5.Learnnewdialogue.Lookatthispictureandanswersomequestions.1).Whoarethey?2).Whataretheydoing?B.Listenandreadthisdialogue.C.Practiseinpairs.【设计理念：通过小组结对练习，达到了熟练对话的目的，同时使学生感受到了英语学习情境下英语语言知识的魅力。】Practise结合身体动作和本课歌谣进行问答练习，操练What’sin/on...?Let’schant.What’sinthebag?Astorybook!Astorybook!What’sonthepencil-box?Amarker!Amarker!What’sonthedesk?AnEnglishbook!AnEnglishbook!What’sonthechair?AChinesebook!AChinesebook!【设计理念：朗朗上口的歌谣即巩固了本课所学新知，同时达到了玩中学，学中用的目的，又能培养学生团结合作的意识。】HomeworkWritewo