五年级数学教学工作总结(15篇)

第页共页五年级数学教学工作总结(15篇)五年级数学教学工作总结(15篇)五年级数学教学工作总结1本年度我担任五年级〔2〕班的数学教学工作。一个学期来本人严格按照学校的教学工作方案和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，积极配合老师，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力，获得了一定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。〔1〕创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，进步了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。〔2〕及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。3、作业修改。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4、注重分层教学。对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生开展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的时机；独立考虑的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，考虑培养学生创新意识、理论才能的方法和途径。2、积极参与学校的专项研究，探究其特点，为灵敏运用教学方法进展课堂教学做好准备。3、拜师学艺，课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、才能和理论才能，明确方向，促进教学。通过一个学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多缺乏有待加强：〔1〕语言方面还需要进一步学习要更儿童化一些。〔2〕还要更进一步更大胆开展学生的个性，使每个学生在学好根本功的同时还有自己的特长爱好。〔3〕进一步加强对后进生的辅导。〔4〕要不怕费事放手让学生参加社会理论，进一步开展他们的动手才能和数学思维。综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准，争取更加的优秀、完美。五年级数学教学工作总结2紧紧张张忙繁忙碌，一个学期又在一个又一个落日的余晖中完毕了。回想这一个学期的走过，看到一个又一个足迹，深的，浅的，杂乱的，整齐的，延伸到脚下，又延伸向远方一、以爱孩子为中心我担任两个班的数学教学工作，和这些孩子相处已经快两年了，在这近两年中最大的感触就是孩子们长大了、懂事了，看着他们一天一天的成长，心里有种说不出的快乐和满足。从刚开场的不知道上课时该怎样遵守纪律到如今的根本上不用老师提醒就能自觉遵守课堂纪律，从课下的打打闹闹到如今的安稳踏实，从以前的淘气捣乱到如今的安分、听话，孩子们在一点一滴的长大，他们渐渐开场明白了上课的意义，懂得了上学的规矩。每当看着他们纯真的眼神，听着他们甜美稚嫩的嗓音，这群得意的孩子，我爱他们。二、以课堂教学为核心：1、备课学期初，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。3、修改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。三、积极参加学校组织的各项活动。在教学中，我努力完成学校的每一项工作，认真对待，积极参与学校各项活动，遵守学校的各项规章制度。认真钻研素质教育理论，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用来完善自身。通过学习，结合自己的工作实际，进一步改造自己的思想，改良自己的工作，为学校开展效劳，为学生进步效劳。在教学工作中我收获了很多，但是还是有很多缺乏，因此在今后的工作中，我要做好以下几方面：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，知识上做到课课清、段段清；２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步；3、利用各种方法，训练学生进步、集中注意力；4、培养学生认真审题、认真做题的习惯。一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。五年级数学教学工作总结3本学期，我担任五年级数学教学工作。在本学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面施行素质教育，努力进步自身的业务程度和教学才能。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真上课：为了进步教学质量，表达新的育人理念，把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目的真正施行在实际的课堂教学之中，课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。每一节课新知的学习，我通过联络现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功。鼓励学生大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习才能。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。二、对于学生作业的布置，既要使作业有根底性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。在作业中给予学生积极地评价，鼓励学生认真考虑。同时，从作业中发现学生对知识的掌握情况，认真作出分析^p，并进展集体讲评。三、认真做好后进生转化工作。本班51名学生中，学习中下者将近占三分之一，所以"抓差补缺"工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们"开小灶"。首先，我通过和他们主动谈心，拉近间隔，分析^p他们学习中出现差距的原因，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信心；其次，对他们进展了辅导，对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，耐心为他们讲解，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，我深知自己在教学经历及方法等方面还存在缺乏，在今后的教学工作中，我要汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成绩。五年级数学教学工作总结4本学期我认真学习关于新课改的教学理论，从各方面严格要求自己，教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，并全面完成。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、认真备课。备课做到不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，如:长方体、正方体教具。课后及时对该课作出总结，写好教教后反思。二、努力提升专业技术程度。尽力增强专业技术才能，进步教学质量，教学做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上利用分组开展比赛的形式，调动了学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、认真修改作业。布置作业做到有针对性，作业量适中。同时对学生的作业修改及时、认真，有评分。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，开展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢四、做好后进生指导在辅导方面，我加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习知识性的指导，更重要的是学____的指导，让他们对学习萌发兴趣。通过各种方法激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在不少知识断层，在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，如：补通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。五、紧抓学风我所教的五〔2〕班，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为根底薄弱，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的做法。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了认真的习惯，形成了良好的学风。总之本学期，获得了一定的成绩。但还存在着缺乏，局部学生的知识构造还不是很完好，根底的知识系统还存在不少真空的局部,这些都有待于以后改良。五年级数学教学工作总结5很快一个学期的工作已经完毕，下面对该学期的工作作总结。在这一个学期里，我一如既往，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，时时刻刻以一个人民老师的标准来严格约束自己，鞭策自己;做到听从领导，服从分配，认真完成各项工作任务。本学期我主要担任四年级数学、科学学科的教学工作。工作中认真负责，深化班级对学生的个性、学习习惯以及学生承受才能、探究才能、学习成绩等方面做了深化理解，根据实际情况联络新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作:1、从学生的听课抓起。通过观察学生大局部比拟聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加淡薄。针对这种情况，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信心，鼓励他们做学习的小主人等措施。从而到达学生学会学习的目的。2、从根本功抓起。有的学生数学根本功很差，甚至是最根本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来进步学生的计算才能。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小医生就是我”——学生与学生动，互相找错、纠错等活动强化学生根本功的进步。3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。这个班的学生很懒，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联络，进展交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的方法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午科学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，如今根本杜绝拖欠作业的现象。4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“由弱变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个兴趣小组。前者是本班的优等生组合，对这局部同学注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强根本技能的补习与训练，以进步班级整体素质。5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合老师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目的。本学期已经完毕，我打算在今后工作中，一如既往，继续施行自己制定的工作思路，带好自己所教班级的学生，在做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。不管是学校分到的哪一项工作，我都要配合同事尽自己的最大努力把工作做好。20xx年1月12日五年级数学教学工作总结6时间过的真快，不知不觉一学期又完毕了，回忆这一个学期的教学工作，可以说每天对我来说都是全新的也都是充实的！本学期我继续担任五年级数学教学工作，我还是对自己充满信心：我对自己严格要求，认真学习新课标并按照课标要求认真备课和教学，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，在工作中我积极主动的和同事讨论教法研究教材，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学业务程度。结果一学期下来，锻炼了自己，也进步了才能。现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，在教学上能有更大的进步！一、思想方面本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习，并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力进步自己的教学程度。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。二、以课堂教学为载体，施行新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深化理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。〔1〕在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学才能的培养。〔2〕创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。〔3〕以课堂教学为载体，进展课题研究。在搞好教学的同时，我还积极参加学校的教学课题。认真学习相关的理论知识，积极参加课题组的研讨，三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。良好的课堂气氛是进步教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与理论活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于考虑。作为老师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声。就这样，课堂上我渐渐感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛。我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组织交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。四、精心设计作业，认真及时修改布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢、五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。六、虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问，积极主动的和同事讨论教法研究教材，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良自己的教学工作。总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有缺乏之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改良与进步；整体知识整合不够，学生分析^p问题和运用知识的才能有待培养进步；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业奉献出自己的一份力量！五年级数学教学工作总结7时间过的真快，转眼间到了期末，本学年，结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。一、指导思想热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习，并经常阅读书籍报刊杂志，学习新的现代教学方法。充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学思想，努力进步自己的教学程度。在校能遵守学校纪律，团结同事，关心学生。坚持教育"以人为本"的思想，按照《课程标准》进展教学，着眼于学生的全面开展为宗旨，以进步学生的思想道德和科学文化素质为目的。二、认真钻研教材、课标、参考资料，研究班级学生情况。开学初，认真地学习、研读课标、教材、参考资料，仔细研究课标，讲的知识技能的要求及目的要求和重难点，研究教材重难点及注意点和关键点，理解教材的编排体系，研究班级学生实际情况，掌握学生的知识构造程度，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。三、严格要求，狠抓学风对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评拖欠作业的行为。为了进步学生的学习积极性，开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学生一有进步，及时地表扬他们。目前，大局部的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。四、以课堂教学为载体，施行新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深化理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。课后及时反思、小结，写出教学反思。2、教学工作中，立足于课堂。在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和学生的年龄特点，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学才能的培养。五、增强上课技能，进步教学质量力求讲解明晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。严格按教学方案和课时方案来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，改良学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生考虑问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真计算的学习习惯；加强口算训练，进步了学生的口算才能；运用比照，加深对知识的理解。解决问题教学侧重于启迪思维，教给学生分析^p的手段和方法，进步他们的解题才能。加强根底知识教学，重视开展智力、培养才能。重视从学生的生活经历和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和理论才能。结合学科特点，对学生进展思想品德教育。六、认真修改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。将学生在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真修改，仔细分析^p，及时发现学生学习中的薄弱环节，进展补漏。每次作业我都坚持做到"学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改"。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。当然也有缺乏之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改良与进步；整体知识整合不够，学生分析^p问题和运用知识的才能有待培养进步；须加强全面培养与个别辅导。八、今后的努力方向1、继续学习先进教育理论、改良教法，并指导自己的教学理论。2、教学中要注意：知识的推进速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要有耐心、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联络要更加严密、对自己的要求更高。五年级数学教学工作总结8二年级数学科组工作总结光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。我们组结合我校的实际情况，根据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学二年级数学新课程标准，以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。现就本学期开展的工作做如下总结：一、在思想上，我爱国爱党更爱校，力取积极上进。我积极参加学校及其它各种学习培训，我深知要教育好学生，老师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染每一个学生。在新课程的改革中，为了适应新形式，我认真阅读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所漂浮。作为一名老师自身的师表形象要时刻注重，我在注重自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我坚信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的的思想觉悟、理论程度、业务才能都得到较快的进步。二、在课堂教学方面，我尽一切努力使学生学习更多知识。1、力争培养学生的倾听意识和合作意识。在教学中，让学生根据所学知识向自己提出问题，让别人恳求解答，向自己多问一些为什么，向别人汲取珍贵意见。在重难点打破中，用优秀学生来带动后进生，启发后进生向优秀学生学习，从而培养学生的团结合作意识。2、让生活更亲近数学。二年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些生活情境方面的课件，让学生感受到数学就在我们的身边，生活中处处有数学。引导学生说出生活中的规律现象，使学生充分感受到数学来于生活，数学和生活的亲密联络。3、让数学知识和数学理论相结合。二年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据二年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，以学具为教学载体，让数学知识和学生动手理论相结合。4、追求学生全面开展。积极推进素质教育。在教学工作中注意学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到开展和培养。三、在“培优扶差”工作方面。“培优扶差”工作是教学工作的重点之一。我常常利用课后业余时间为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求；同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。首先，要解决“学困生”的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习萌发兴趣。其次，在课堂上多提问，多巡视，多辅导“学困生”。再次，在课堂上要对“学困生”的点滴进步给予大力的表扬，肯定他的学习成果。最后，在课后时间里，我时常找他们谈心、交朋友，帮他们树立起信心和努力激发他们学习数学的兴趣。四、存在的缺乏与改良的方向。1、运用理论指导理论不够。因为我们的理论程度仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和理论学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到进步。2、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，进步及格率。总之，一份耕耘，一份收获。本学期通过一系列的活动，我们二年级组内的两位老师都有不同程度的进步，让大多数学生都获得了进步。今后，我们将以更饱满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成绩。五年级数学教学工作总结9本学期，我担任小学五年级〔1〕班和五年级〔2〕班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。通过本学期的学习，学生学习数学的兴趣有了很大的进步，学习成绩突飞猛进。现将一期来的教学工作总结如下：一、深钻教材，把握重点和难点第一单元“图形的转换”，在教学中到达了以下几个目的：1、使学生进一步认识和理解了图形的轴对称的特征和性质。2、使学生明确了旋转的含义、旋转的三要素和图形旋转的特征和性质。增强了学生的数学应用意识和审美意识。第二单元“因数和倍数”：1、使学生理解了因数和倍数的概念以及概念之间的联络，掌握了求一个数的因数和倍数的不同方法。2、使学生理解了质数、合数的概念，掌握了判断质数、合数的方法，并能自主探究找出100以内的质数。第三单元“长方体与正方体”：1、引导学生认识并掌握立体图形的实物特征。2、通过操作学具进展实验，学生自己推导出了长方体和正方体的体积的计算公式。3、初步认识了容积等概念。4、通过实际操作理解了长方体和正方体的体积和它们的计算方法。第四单元“分数的性质和意义”：1、通过教学使学生明白了分数的意义，局部和整体的关系。2、使学生理解并掌握了分数的根本性质，并能运用这一规律解决简单的实际问题。3、使学生初步探究到了寻找两个数的公因数的方法，能纯熟地进展约分、通分、小数与分数的互化。第五单元“分数的加法和减法”：通过教学使学生学会了运用计算法那么正确进展同分母和异分母加、减法以及分数加减混和运算。第六单元“统计”：1、使学生进一步认识和理解了统计在实际生活中的地位和作用。2、使学生认识复式统计表和条形统计表的意义和作用，并学会了制作简单的统计图。3、使学生学会了看简单的统计图表，能对统计图表进展一些简单的初步的分析^p。“整理与复习”：1、使学生比拟系统地掌握了分数等根底知识。2、使学生掌握了常见的数量关系和应用题的解答方法。3、使学生稳固了一些计量单位的大小的表象，结实掌握了常见的单位的进率。4、使学生结实地掌握了有关几何图形的初步知识。5、使学生掌握了分数四那么混和运算的顺序和方法。二、在教学中注重学生创新思维和动手才能的培养。1、营造生活教学课堂，培养学生的学习热情和兴趣。小学生的数学应用才能相对较差，为了进步学生的数学理解才能，在教学中，我注重把数学知识与生活实际联络起来，把数学问题转化为生活问题，便于学生体会、理解和掌握。同时还根据学生的心理特点，设计一些兴趣题目，组织小组竞赛、男女竞赛，激发学生学习的积极性，使学生感觉到解决问题是有趣的学习过程，真正体会到“数学的玩”，继而变“苦学”为“乐学”。2、着眼创造，培养思维品质，在应用题教学中鼓励学生一题多解，从多角度考虑问题。3、注重一题多解，培养求异思维，在注重新课程改革的今天，在数学教学中注意学生的创新思维的培养是一个令人兴奋而又艰巨的问题。三、重抓后进生和优生的辅导班上的学生存在这么一个现象：两极分化严重，成绩好的学生数学学习兴趣浓，掌握知识轻而易举；根底差的同学学习干劲缺乏，有厌学思想，连简单的计算题都不会做。针对这一情况，上课时，我特意设置不同层次的问题，分别要求不同层次的学生答复。由于问题设计的比拟合理，学生承受起来就容易多了，这样每个学生都有学习的“成就感”。课内课外练习时，也根据不同的学生布置不同题型、不同题量的作业，这样使不同层次的学生都有相应的进步，不合格的学生到达合格，合格的学生更优秀。总之，一份付出，一份收获。通过一学期的努力，我班学生的成绩有了较大幅度的上升，在全镇期末统考中五年级〔1〕班综合排名第一名、五年级〔2〕班综合排名第二名，到达了本学期初制定的教学目的。在以后的教学工作中，我将继续努力，争取获得更好的成绩。五年级数学教学工作总结10转眼间一学期如同流星似的过去了，感慨于光阴匆匆，因为那里有我付出的充实，也有我收获的喜悦。回想开学初，为迎接县小学五年级毕业抽测，领导安排我上五〔4〕班数学，我顾虑重重，怕辜负领导的期望……声誉是学校办学的生命，我肩负了这一重任。为了进步该班学生的数学知识程度，我全身心的投入到数学教学之中，到达了学期初制定的奋斗目的。一、严格遵守老师职业道德作为一名校级中层干部，必修起好先锋带头作用。我甘为园丁，做到教育安心和专心，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的热情关爱学生，关注学生的数学开展，循循善诱，管教管导，既教书又育人，尊重学生的人格，使学生真正感受到师爱的温暖。二、认真做好教学常规工作1、认真备课。根据三维目的认真备课，把握好每节课的知识构造，原有知识、新授知识和后继知识之间的关系。2、认真上课。探究教法，研究学法，从学生的实际出发，注意调动学生的学习积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活实例引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程，使学生获取真正理解的数学知识，进步节时效率。3、认真修改作业。对学生的作业实行面批制，并做到持之以恒，发现问题及时指导，大大进步了学生的作业质量，学生字迹端正，书写标准，快速不抄袭，准确率高。五年级数学教学工作总结11一学期以来，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、用德律己我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守老师职业道德，把培养高素质的建立人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业效劳。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代开展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断进步教学和科研程度与才能。虚心向有经历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。并且可以顾全大局，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、用功学习“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，如每周三的集体教研活动，每周四晚上的计算机培训等。特别在继续教育的学习上，积极争取学习的时机。每次听课或参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录。本学期共听课22节，在年段上公开课1节，在学校上讲座一个。本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学情研究及其转化》、《谈数学复习课的进步》、《梯形面积的计算》教学后记、“师道尊严新说”、对出老师“绿化校园”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进展教育”、“学生主动学习的探究”、“如何转化后进生”的文章内容摘抄等。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学效劳。我还在课余的'时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，阅读教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。三、用爱育人我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的时机对学生进展常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步浸透爱的教育。例如；对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的详细表现。遇到学生因小事吵架，我会主动对他们进展思想教育，告诉他们要学会关爱别人。有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的典范。四、用心教育现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参与认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形公式的推导一课时，通过让学生用七巧板来旋转推拼平行四边型形，使他们在活动中，有时机探究，并有所发现。使学生们拼出了个各种不同的平行四边形形，从中得出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半。激发了他们学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使学消费生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目的是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探究，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，老师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中可以主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的才能。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目的。五、存在问题1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习气氛。2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。3、根底知识掌握不结实，计算的准确率太低，理解才能差，知识学得较死，没有举一反三的才能。4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、合适自己的、合适本班学生的、符合当前环境的教学路子。六、改良措施1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。2、在学困生身上多下功夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。3、坚持练习口算和计算题，进步计算才能。4、对于应用题教给学生分析^p方法，培养思维才能。5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实根底知识。6、多看些与数学有关的书籍，向有经历的老师多请教，多沟通，找差距，补缺乏，以进步自己的教学程度，坚持写反思。7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。运用多种教学方法，不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！五年级数学教学工作总结12一学期来，本人严格按照学校的教学工作方案和县教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科获得了一定的成绩。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，备课时，掌握每一个知识点在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。我在备课本中表达以老师为引导，学生的主动学习过程为主体。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。〔1〕创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，进步了学生对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。〔2〕及时复习。我的做法是：新授知识根本做的是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。3、修改作业。对学生的作业修改，针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。学生订正之后，来指出学生的缺乏和鼓励学生更加进步。对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣获得了较好效果。4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。二、积极落实素质教育坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生开展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，给学生创造操作、实验的时机；独立考虑的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，考虑培养学生创新意识、理论才能的方法和途径。2、积极参与学校的专项研究，探究其特点，为灵敏运用教学方法进展课堂教学做好准备。3、在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、才能和理论才能，明确方向，促进教学。通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多缺乏有待加强：〔1〕进一步加强对后进生的辅导。〔2〕要不怕费事放手让学生参加社会理论，进一步开展他们的动手才能和数学思维才能。五年级数学教学工作总结13本学期，我担任五〔1〕班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一、教学中的成功之处数学离不开生活，生活更离不开数学，比方：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析^p解答呢？因此，语文也必须学好，但凡排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的开展比拟全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，开展应用意识。随着社会市场经济体制的逐步形成，购置涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，亲密联络学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，实在进步学生解决实际问题的才能。如教学“长方体的外表积”后，我有意识地让学生搜集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此根底上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满，需要购置多少河沙？”“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。经常这样训练，使学生深化地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教要从学生的认知程度和已有的知识经历出发，为学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经历。伴随着新的课程的施行与推进，过去那种过分强调以教为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。我在《分数根本性质》的教学中，今年和去年的教学方法进展了改革，使我明白了以下两个问题：怎样把握学生的学习起点？课程标准指出：要从学生的认知开展程度和已有知识根底出发进展教学。在教学的伊始，教是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学生调度各自已有经历走向新知学习？第一次教学中，我一开场就复习了商不变性质和分数与除法的关系，为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。学生在后面的学习中可以很容易沿着教铺设好的现成道路，毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的根本性质。第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧徒四人在西天取经路上分饼的情境，从中引出问题，促使学生考虑，为后续的自主学习翻开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经历根底之上，他们才能按自己的经历去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”给学生多大的探究空间？第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的根本性质，从外表上看也是学生独立观察分析^p得到的，但本质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目的走去，这无异于“替蝶破茧”，免去了挫折，封杀了学生的灵性。诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给学生的自主空间又有多大？学生的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和理论才能。五年级上学学期数学教学工作总结[2/2]第二次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活动：写出一组大小相等的分数，并想方法证明；这样的处理，创造了合适学生的教育，给了学生极大的探究空间，让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发现分数的根本性质已是水到渠成。在整个过程中，我始终鼓励着学生的智力探究，努力把“冰冷而美丽的数学恢复为炽热的考虑”，学生是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能在学习上展现出创造的活力，在教的引导下，连续不断地生成了新的发现、新的经历、新的感受，学生的思维才能、情感态度、价值观都得到了开展。小学数学第十册包括下面一些内容：长方体和正方体；数的整除；分数的意义和性质；分数的加法和减法；统计初步知识，以及两个理论活动，三个数学天地。在教学后，我安排了单元检测，成绩最好的是《分数的加法和减法》，其次是《分数的意义和性质》，高分人数较多，不及格的较少，考后生都很快乐。可是在第一、二、五单元的测试中，令人不满意的是中差生对各单元重点知识没掌握，难点知识又打破不了。例如：《长方体和正方体》外表积计算与体积计算混淆不清，该求外表积的，有的学生在求体积。《数的整除》的概念太多，质数与互质数分不清、分解质因数的方法掌握不结实，有时会做，有时又在用合数去除了。《统计初步知识》这一单元中，主要是平均数的问题没有真正理解，学生外表看似会做，都知道平均数=总数量÷总份数，可就是联络到详细问题不能详细分析^p。以上这些问题在同行中经常进展讨论交流，对适应现代教学要求有所帮助，但是有争议的问题较多，这就迫使我要不断地学习、创新，尽力发挥余热，为教育事业添砖加瓦、培养合格人才。二、有待解决的问题第一、在数学教学中，无论我怎么启发和引导，绝大多数学生的空间想象才能始终没有很大的进步呢？第二、对五年级数学的教学，我可以说是老手了，不管你怎么改良教学手段和方法，《数的整除》这一单元教学效果总是不令人特别满意。谁有好的建议，请多多赐教，本人会非常感谢的。第三、“分数的意义”课本中定义不全面，通过改良教学后，学生还是不能分析^p“1千克的八分之五和5千克的八分之一”为什么相等？还有分数应用题的解答也混淆不清，如“食堂7天烧2吨煤，平均每天烧多少吨？平均每天烧2吨的几分之几？”第二问的解法对很多学生来说没有把握，是胡乱猜想的。同样也不能很准确地解答“5米布做8条短裤，平均每条用布多少米？每条短裤用去1米布的几分之几？每条短裤用去5米的几分之几？”的后面两问。第四、结合课程改革，“统计与概率”主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据搜集、整理、描绘和分析^p以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。本册教材第五单元《统计初步知识》的编排不够完善，设计不够合理，习题与知识目的不同步。在教学中，我们就要灵敏处理教材，编制适用的调查习题。第五、课程标准提到：“理论与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经历，经过自主探究和合作交流，解决与生活经历亲密联络的、具有一定挑战性和综合性的问题，以开展他们解决问题的才能，加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”内容的理解，体会各局部内容之间的联络，学生的“理论与综合应用”才能还比拟差，今后要加强培养。总之，在以后的教学工作中，要不断总结经历，认真进展教学反思，力求进步自己的教学程度；还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获的！中国&文秘&资网-您身边免费贴心的文秘专家-欢送访问五年级数学教学工作总结14数学活动课不但可以给学生创造和提供参与理论、参与活动的时间和空间，而且可以加深学生对书本知识产生和开展的过程认识，可以促进学生对所学知识的应用，进步在实际生活当中应用数学的才能与技巧，培养他们在实际生活当中发现数学的才能。正是从这一意义出发，我特别重视