四年级下册语文导学案第三单元11 蝙蝠和雷达课时2人教新课标

【文析本篇课文主要讲科家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。【情析每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。【学略在教学时，重视学习法的指引独立阅读能力的培养积极行自主、合、探究的习方式。教可以提出师生共同出一些阅读建议，让学生自主选择立读再组织合作探究与交流【学标1.指导生会认本的7生字，会写12个字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉”等词语。2.引导生正确、利、有感地朗读课文握文的主要内容，理解飞夜间安全行与蝙蝠探路间的联系3.激发生热爱科、乐于观和探究的兴趣。【点点引导学生学概括主要容，理解学家的试验过程。指导学生弄蝙蝠和雷各自的探原理及彼此的联系。【学备学生准备：助工具书习本课的字词；参照《自主预习卡》做好预。教师准备：作多媒体件。【时排2课时教学过程第2课时教学环节一导入（约5钟）二实验

导案（教师动）教师谈话通上一节的学习，你知课文的主内容吗？1.指学生默读4-6自然

学案（学生动）概括课文的要内容。

微课设计指巩固新知识好的办法就是复，看起来最简单的方往往最有效。探奥秘段据给出表格写一写科学（约10分钟）

家是怎样做验的小组讨论并填表。顺序

方法

结果

证明1.默读第4-6自第一次第二次第三次

段，小组讨，根据给出的表格写写科学家是怎样做试的。2.据教师出的问题汇报交。1页

本环节设计小组合作完成表，一方面促使学生提吸纳的效率，另一方训练了学生的口头表能力，体现了学生的习主体地2.导学生据下面的问题汇报交流（l）第一试验是如何做的？结果怎？证明了么？第二次、第次科学家是怎样做验的？根据表格说段完整的话说清楚科家是如何行三次试验的三次不同的验证明了什么

位。三文本

1.引导生齐读第7自

1.齐读第7自段，探秘密并用自己的话来一说蝙蝠（约15分是如何探路行的。钟）2.指导生相互交原来蝙蝠夜间飞的秘密就用嘴和耳朵配合通过出和接收声波来飞行为了解开这秘密科学容易吗？段的哪一句让你体会这一点的指导朗读。引导学生自读第8自段，边读边出有关句。指导学生动画雷达探路方法示意。引导学生在组内交流示意图，并述。

用自己的话说一说蝙蝠是如何探飞行的。相互交流自的感受与体验用语言来把学家的艰辛读来。自由读第8然段，边读边出有关句子。动手画雷达路方法示意图在小组内交示意图，并复。

阅读是学生性化的行为，每学生都有自己不同的理解和感受，相互交可丰富学生的感悟。过引导学生相互交流论，加深学生对文章心的理解与把握。总结升华，激趣拓展5分钟）布置作业。（约5钟）

引导学生相交流学1.由畅谈己学这篇课文，有什么收？了对篇课文的感受和指导学生介自己知道体验。的有关仿生的资料。2.介自己知道的3.教小结大自然是这有仿生学的资料。样神奇而美大自然还有多很多的奥秘你们发现吗？请同学们从在开始，观察，勤思考，认发现和创。阅读有关动植物秘密完成课外作业。书籍。仿照《蝙蝠雷达》的法，写写自从动、植身上得到的启示，计出来的发明。

通过了解仿学，进一步激发生探索科学奥秘的兴。激发学生探科学奥秘的兴趣2页六板书

蝙蝠和雷达七反思

在教学中，强了预习导，训练生的自学能力。在课堂中，设计了桌合作探究，找蝙蝠探路的是什么并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方和雷达探路方法后，让学生用片在黑板摆一摆整个过程，激发了学