人教版美术第七册教案

第页共页人教版美术第七册教案人教版美术第七册教案人教版美术第七册教案全册教材分析^p〔一〕主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。〔二〕教学目的：从知识和才能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和才能：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、进步课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施根据本班学生实际与个人的目的，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施〔合作的学习方式、学科理论活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等〕合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，进步学生做小老师的兴趣及自学程度，也有利于优良班风的形成、开展；学生仍然按照上学期分好的小组进展合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进展研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进展合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进展研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科理论活动〔每学期2次〕：1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进展展览。2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的.学校设计一枚校徽。创造性的培养：培养形象思维才能，进步用美术表达自己感受的才能和切近自己生活的设计、制作才能。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵敏性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器穿上花衣裳的理论过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的才能。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、开展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析^p问题、创造性地解决问题，进而开展综合理论才能。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。全册教学进度周次内容第一周《色彩的冷与暖》《线条的动与静》第二周《美术的节奏》第三周《变一变》《色彩的比照》第四周《快乐的回忆》第五周《登山游戏》第六周《校徽设计》第七周《精巧的邮票》第八周《做年历》第九周《星座的联想》《窗外的风光1》第十周《窗外的风光2》《我心中的将来》第十一周《假设我是汽车设计师》第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》第十四周《会走的玩具》第十五周《我们的生日聚会》第十六周《漫画与动漫欣赏》第十七周期末测评第十八周优秀作业展示第1课色彩的冷与暖教材分析^p：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目的：1、认识冷色与暖色，理解色彩的根底知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色彩各有哪些颜色。教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：色彩给人的联想①红、黄、橙使你联想到什么？〔火焰、太阳炽热热、温暖的风光、物体〕②蓝、绿、紫使你联想到什么？〔天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面〕③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，理解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。B、画面造型可以抽象的，也可以详细的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。5、老师总结，提出意见和建议。学生在三年级时对冷色、暖色有初步理解了，因此本节课的难点较快打破。在作画时画面表现的冷色彩，暖色彩相比照拟明确。教学反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来比照分析^p的。第2课线条的动与静课型：造型·表现课时：1课时教材分析^p：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进展作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书--线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题〔板书〕--线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件〔流动的河流、静止的公路、地平线等〕，说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、老师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。〔1〕暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快〔2〕冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远〔如蜿蜒的河流〕冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、老师讲解，让学生理解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，老师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：1、个人分析^p画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？3、老师简评。七、拓展老师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。八、课堂小结这节课你有什么收获？教学反思：如今有一种材料叫做毛根，性质柔软，色彩艳丽。利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直