人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案

第页共页人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案第一单元时、分、秒【第三课时】练习课一、教学目的1.掌握时分秒之间的关系，会选择适宜的时间单位描绘详细的事情。2.能准确地读出钟面上时刻，会画时针分针，会根据详细情境计算所经过的时间。3.感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。二、教学重点理解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。三、教学难点在详细情境中学会计算经过的时间。四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事《一分钟》：班杰明接到年轻人的求救，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门翻开了，房间整理的井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。你进来已有一分钟了。”年轻人假设有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的.内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。所以，我们应该灵敏运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。〔二〕探究新知1.认识钟表〔1〕认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。(2)认识分针〔感受1分钟〕会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？〔3〕认识时针会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。说出时针与分针、分针与秒针走动的关系分析^p：时针走1大格，分针会走几小格。1分=60秒秒针走1小格是1秒。秒针走1圈，分针走1小格。(4)及时练习：①时针走一大格，分针走〔〕小格，分针走了〔〕分；秒针走一圈，分针走〔〕小格，是〔〕分。②分针走半圈是〔〕分，秒针走半圈是〔〕秒。③时针从12走到1，分钟走了〔〕小格，是〔〕分；秒针走60小格，分钟走了〔〕小格，是〔〕分。时针从〔〕走到6，走了5小时。答案：①60；60；1；1②30；30③5；300；1；1；12.认识时间〔要求写法〕①从8:40到9:30经过了分；从2:30到4:40经过了时分；从6:10到6:45经过了分。②跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中〔〕跑的最快．答案：①50；2；10；35②小英(三)拓展延伸1.在〔〕里填上时间单位。一节课40〔〕，课间休息10〔〕，写15个字大约2〔〕，唱一首歌大约3〔〕，拍5下皮球6〔〕，淘气跑50米用了15〔〕，小红上午在校时间约4〔〕。答案：分；分；分；分；秒；秒；时。2.时间换算1分10秒=〔〕秒1时30分=〔〕分76分=〔〕时〔〕分95秒=〔〕分〔〕秒答案：70；90；1，16；1，353.经过时间时针从数字3走到数字6，经过的时间是〔〕；分针从数字3走到数字6，经过的时间是〔〕；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是〔〕。答案：3时