二年级语文寓言两则教案

第页共页二年级语文寓言两那么教案二年级语文寓言两那么教案二年级语文寓言教案篇1教学目的1、认识本课生8个。积累词语8个。理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。2、能流畅地朗读课文。3、能落落大方地把成语故事讲给大家听。4、让学生明白做事要实事求是，不要夸张其词，更不应该自欺欺人。教学重点1．通过圈字划词的方法读准生字字音，读通课文。2．让学生明白做事要实事求是，不要夸张其词，更不应该自欺欺人。教学难点1、能落落大方地把成语故事讲给大家听。2、理解寓言所提醒的寓意。明白做事要实事求是，不要夸张其词，更不应该自欺欺人。教具准备多媒体课件、生字卡片教学时间一课时教学过程一、引入：1、小朋友们，你们看，这幅图讲的是什么故事？对啊！这是我们上个学期才学过的《狐假虎威》，它告诉我们什么道理？2、狐假虎威本来是一个寓言故事，由于常被人们反复提及，就成为了一个成语。可以说，许多成语来自于寓言。那么，什么是寓言呢？通过一个短小的故事告诉人们一个深入的道理。这就是寓言。3、今天我们要学习两篇寓言故事。出示《寓言两那么》。齐读课题。4、理解课题。什么是那么？那么就是篇幅比拟短小的文章。寓言两那么我们可以说是寓言两篇。下面就让我们一那么一那么地来学习吧！二、学习《自相矛盾》1．直接出示《自相矛盾》。你能从图片中找到矛和盾吗？用你自己的话来描绘一下这两种古代的武器。学生交流。老师小结：矛是用来攻击的武器。柄是木头的，头是青铜制成的，呈锋利状。盾是用来防御的武器。圆且宽大，青铜制成，非常沉重，但巩固。学习生字：矛：不要漏掉撇。撇就像锋芒下挂着的红纓络。盾：提醒：不是厂字头。为什么里面有“目”呢？〔学生考虑交流〕2、学习课文内容在市集上，就有这么一个人在卖矛和盾呢！我们一起去看看他是怎么叫卖的。出示句子：“我的矛锐利得很，不管什么盾都戳得穿！”“我的盾巩固得很，不管什么矛都戳不穿它！”自由读。〔1〕对于这个人在介绍矛和盾时的样子，课文中都用了一个词――夸口。〔2〕什么教“夸口”？谁来学学这个人的样子，来鼓吹一下他手中的矛和盾？指名有感情地朗读。学习生字：锐：金字旁说明这个字在创造出来的时候就是形容金属制品的。〔3〕他卖力地介绍自己的矛和盾，结果怎样？在书上划出有关的词语。出示：哑口无言〔简单学习哑。〕〔4〕他为什么从一开场的夸口到最后会变成哑口无言呢？〔5〕总结：这个人不顾实际情况地随意夸口，让自己的话自相矛盾〔板书：自相矛盾〕最后哑口无言，说不出话来。这个故事告诉我们什么道理？“做事要实事求是，不要夸张其词。”三、学习《掩耳盗铃》1．整体感知，理解词义〔1〕出示：掩耳盗铃〔读准题目〕〔2〕理解：掩，盗〔用动作来表示〕耳、铃〔3〕说说掩耳盗铃的字面意思。〔4〕学习生字：掩：换部首“淹”、“腌”。盗：回忆皿字底的字。铛：与金属相关，形声字。2．阅读寓言故事，理解寓意。〔1〕他想像中捂住耳朵偷铃会有什么样的效果？学生找出关于他的想法的句子。〔2〕实际的结果又是怎样的呢？自由读课文，划出有关句子。〔3〕你想对这个掩耳盗铃的人说什么？〔4〕小结：小朋友，其实，你语重心长的对偷铃人说的话就是这那么寓言告诉我们的道理―――做事、做人不能自己欺骗自己，四、拓展稳固：1、你还知道哪些从寓言而来的成语呢？媒体出示局部图片，请学生们猜一猜。2、学习剩下的一个生字“零”：模拟铃铛的声音“丁零丁零”，并回忆雨字头的字。3、开火车朗读词语。4、形近字组词。5、听写句子：〔1〕做事要实事求是，不能夸张其辞。〔2〕做事不要自欺欺人。五、作业布置：1、熟读课文，能复述课文。2、抄写生字词语。3、分层作业：摘录一个自己喜欢的寓言故事，并将其中的道理说给同伴听。板书设计：23寓言两那么自相矛盾：做事要实事求是，不要夸张其词。掩耳盗铃：做事不能自欺欺人。教学反思：在教学的设计中我把第二那么寓言故事的寓意通过让学生对那个盗铃者说说心里话这样一个环节来提醒。在这一环节中注重把学习的主动权交给孩子，让孩子们通过小组形式的讨论，根据课文的内容，试着对那个盗铃者说说心里话，应该说这一环节老师是完全放手让孩子自主学习。但从实际的效果来看，一局部优秀的学生，有较强语言表达才能的孩子，自主学习的效果明显，能根据课文的内容通过对盗铃者说的话来提醒寓意，这样的设计对那局部学习才能强的学生在阅读理解才能和口头表达等方面确实有很大的帮助。但对于一些后进的学生，效果就不容乐观，因此我在教学中引导：在孩子们说心里话后，增设这样一个环节：他们说得好吗？你能学着他的样子也来说说吗？这样既可以给那些学习有困难、害怕发言的学生一个示范，也可以激发这局部学生的学习积极性，进步他们参与学习的欲望，从而更好地到达预期的目的。二年级语文寓言教案篇2【教学目的】１、会认10个生字，会写９个字。２、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有幸运心理。３、能把故事讲给别人听。【重点】认识生字。【难点】理解寓意。【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。但你读过寓言吗？寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深入的道理，今天，我们就来学习２７课的两个寓言故事，板书课题：寓言两那么。１、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。老师手指题目问，这四个字中哪个不认识？生指出，并加音，指名读，其他生跟读，再指各读。⑵积累新词“寓言”、“寓意”。⑶借拼音认读生字，理解新词的意思。寓言：是借故事来说明道理的一种文章。寓意：是寄托或隐含的`意思。２、本课的两那么寓言讲故事，各说明什么道理？请大家读读课文吧！二、初步感知，认读生字１、老师范读课文。２、自读课文〔小组讨论，两那么寓言中选一那么自学〕，要求：⑴读准字音。⑵说说这两那么寓言讲了什么故事。３、同学预习，老师指导。４、同学汇报自学情况：⑴检查第一那么：指名读生字，读不准请同学帮助。指名读带生字的句子。《揠苗助长》这那么寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的方法是什么？⑵检查第二那么：方法同上。过渡：假设大家肯努力，用心学。老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗？〔想〕那大家快点练一练吧！三、送礼物１、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。要求：先默读词再读带点字音。⑴寓言焦急盼望喘气总算白费一大截⑵守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥２、第二份礼物是，机灵猴：我会说。要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长⑵突然窜出来撞倒又肥又大乐滋滋地从此丢下３、第三份礼物是，美丽的孔雀：我会读。要求：读准字音〔可选一段读，可全读，读好〕⑴同学练读。⑵小组内指名读，读的不准的地方，同组同学协助直到读好为止。四、小组合作讨论１、默读课文：同选一那么寓言的小组交流自身的阅读体会。２、朗读课文：学当老师，给另一组的同学讲你学的寓言。五、大组互讲，互学寓言，体会寓意〔形成擂台赛看哪组学的好〕１、看图讲故事。２、读文中带挖苦性的句子。六、作业想想实际中有没有类似的例子呢？第二课时一、复习认读生字〔卡片〕二、稳固生字，指导书写１、写正确：“丢”字是上下构造，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。“焦”字的上半部是四横，不能少写一横。“算”的中间是“目”不是“日”。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字。２、写美观：“守”字的横不要超越“宀”。“丢”和“算”二字的下面的横却要与写长。“费”字上边的“弗”应尽量写扁。３、描红。三、读读想想幻灯逐次出示三个句子：禾苗好似一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。种田人丢下锄头，整天在树桩旁边等着。读一读句子，去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？〔让同学感悟句子表达的详细性和准确性〕四、朗读竞赛两组竞赛朗读。五、你想对种田人说什么？六、拓展运用从文中找出你新学的词语誊写在词语积累本上。二年级语文寓言教案篇3设计理念寓言故事幅短小，内容粗浅，寓意深入，教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过自学、讨论、交流、品读、理论等教学活动，理解内容，感悟寓意，从而陶冶情操，培养健全的人格。教学目的1比鲜12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。2崩识量挝模读懂课文内容，理解两那么寓言的意思，并从中受到启发。3庇兄鞫学习寓言的愿望。教学重点会认识12个生字，会写8个生字。教学难点读懂课文内容，理解寓意。教具准备教学挂图、动物头饰、生字卡片。教学时间2课时。教学过程一、谈话情景导入1弊婀文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形式固定、意思精练的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。今天我们学习的课文叫寓言。2卑迨榭翁猓涸⒀粤皆颉＝柚拼音读课题。3痹⒀允峭ü一个小故事来说明一个深入道理的文学体裁，本节课我们学习《坐井观天》。4泵教宄鍪荆(小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里)师讲解图像。5鼻嗤芎托∧窦面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。一边看着书，一边听录音。二、自由读课文、自主识字1弊杂啥量挝模标出生字。2苯柚汉语拼音，认读生字。3毙∽榻涣鳎核邓的阌檬裁捶椒ㄊ都巧字。4苯淌检查识字情况：抽读、正音、齐读。5敝傅际樾础按恕薄ⅰ翱省(可让学生交流)。6惫闯鑫闹猩词，并读几遍。三、熟读课文、理解内容、体会寓意1笔吞猓鹤井观天。质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？2逼攵量挝模边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3毙∽樘致郏(1)青蛙和小鸟为什么事而争论？(2)青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？4被惚ń涣鳌5泵教宄鍪厩嗤芎托∧裾论的对话。指导有感情地朗读、分角色读，通过读、议、评，体会句子的意思。6蹦闳衔青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？7笔导活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。交流体会，从而理解青蛙认识事物的局限性。8倍亮苏飧龉适拢你明白了什么？四、有感情地朗读课文、拓展练习1狈纸巧表演《坐井观天》。2币导想象：假如青蛙跳出井口，它会怎么想，怎么说？3绷系生活实际，说说学了这那么寓言的感受。五、学法迁移，自主学习《亡羊补牢》1毙∽槎量挝模交流：你读懂了什么，哪些地方读不懂？2比班齐读课文，提出不懂的地方：讨论、交流、理解。3泵教宄鍪揪渥樱骸案峡彀蜒蛉π抟恍蓿堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”把反问句变为陈述句，指导学生反复朗读，读中感悟句子意思和养羊人的心情。4绷诰雍脱羊人的看法谁对谁错？为什么？5背槎痢⑵攵磷詈笠欢巍Ｌ致郏赫庖淮窝羊人的想法和做法有什么变化，结果如何？理解：懊悔，事后懊悔，赶快抓住时机，加快速度。你认为养羊人具有什么样的品质？6弊芙嵩⒀裕和鲅虿估巍Ｍ觯憾失。牢：牲口圈、羊圈。羊丧失了再修补羊圈。比喻：错误发生后，及时纠正，补救还不为迟。六、拓展延伸联络自己生活实际，说说错误发生后，应该怎样做。附：板书设计青蛙坐井观天(眼界狭小)天井口般大(所见有限)亡羊补牢羊丧失了第一次不修羊圈，羊又丢了第二次赶紧修羊圈，羊再没丢了比喻：错误发生了，及时纠正，还来得及。二年级语文寓言教案篇4教学目的：1、会认“寓”等10个字生，会写“守”等7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲两个寓言故事。3、能结合自己的生活实际理解寓言，从中受到教育。教学重点：识字、写字教学难点：有感情地朗读课文，用自己的话讲述寓言。教学类型：新授课教学准备：生字卡片，录音课时安排：2课时教学过程：第一课时一、提醒课题，弄清题意出示课题，解释课题，“寓言”是用故事说明一个深入道理或教训，“遇”是“寄托”的意思，“那么”的意思就是“篇”。二、教学《揠苗助长》1、讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。2、按“理解题意→理解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进展学习。3、听录音范读，要求学生说说课文讲了一件什么事？4、学习生字。〔1〕借助拼音，细读课文。〔2〕同桌互相听读课文，读准字音。〔3〕同桌互教互学生字，交流记字方法。5、稳固生字。〔1〕出示生字卡，指名学生读，齐读。〔2〕a、小组内轮流读课文，在朗读中稳固生字。b、感悟课文，有感情地朗读课文。考虑：〔1〕种田人看到禾苗几乎没有长高时，他心情怎样？画出种田人的心情有关的词，理解：巴望、焦急，读出种田人的焦急心情。〔2〕种田人在这种情况是怎么做的？怎么说的？结果怎样？朗读第2自然段，读出那个人卖力拔苗的情景及禾苗死后，非常绝望的心理。〔3〕寓言给你什么启示？学生结合实际读读。〔4〕种田人的愿望是好的，假如你是种田人的朋友、邻居或亲属，你怎样帮他实现自己的愿望？〔诵读全文，复述课文〕课堂小结：你学了这篇寓言故事，从中受到了什么启发和教育。第二课时一、激趣导入，提示课题1、谈话导入，明确教学目的。同学们，你们喜欢听寓言故事吗？寓言都是通过有趣的故事说明一个深入的道理，寓言《守株待兔》说明什么呢？今天我们一起来学习好吗？板书课题，齐读两遍。2、提醒课题。3、录音范读，边所边标出自然段。二、学习课文，理解寓言。1、学习1、2自然段。〔1〕自由读，想想那个人为什么会守在树桩旁等待兔子呢？〔2〕默读课文，