二年级数学教学总结模板汇编九篇

第第页二年级数学教学总结模板汇编九篇二班级数学教学总结篇1

本学期，本人担当二班级七班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校工作打算为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素养

工作中，仔细学习老师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

在工作中，一方面本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备好每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优等生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人主动听课，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人主动撰写教学案例、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。撰写的一文获漱等奖，在课堂教学中，我能贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成果相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的主动性，但对同学基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对学问点的检查落实不到位；

3、对差生的劝说教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深化讨论教材及同学。

下学期改良的措施：

1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量；

4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果。

总而言之，如今社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。

二班级数学教学总结篇2

172人的合力原来是那么大！差1个全Ａ吖，差那０.５分！真饮恨！本学期本人担当二班级4个班共计172人的数学教学工作，本学期期末考试全体同学都参与全区的数学抽测，同学能仔细完成答卷。其中，171人A，1人B。绝大部分同学都能比较全面、娴熟地把握本册所学的学问。全级有62名同学获得总分，其中二〔1〕班11名，二〔2〕班15名，二〔3〕班20名，二〔4〕班16名。级平均分：98.58，合格率100%，优秀率99.42%。

在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学工作。现简要总结如下：

一、重视课堂规范管理

课堂管理上老师不只是制止同学的不良行为，而是要将纪律管理与教学有效地结合在一起。正所谓“教学有法，教无定法”，课堂管理也是一样千变万化的，老师应当依据同学心理和学习的需要来实行不同的管理方法。

本人重视课堂管理，在课堂教学中，对同学严要求，细管理。对于4个教学质量班，172人的大级，我特地设计了每个同学的学习状况记录登记表。内容包括作业状况、课堂表现及其他特发表现，都能准时公证地记录下来。作为对同学总体评价的有效根据。跟班主任一起，把课堂规范放在首要位置，使每位同学有效地上好每一节课。

二、刻苦钻研教材，狠抓教学质量

在日常教学工作中，本人能仔细钻研教材，把握新课程标准，把握学校二班级数学总的目标要求。熟知教学内容在学科课程实施中的地位和作用、联系和区分，这是作为上好课的基础和前提。备课时，细心设计教案，教学设计中，科学地划分教学层次，突出重点，突破难点，把握关键，留意教学语言。练习设计在教学层次间起到连接作用，特殊是新旧学问点的连接、能精确反映出突破环节。教学时，留意分析同学的学情。由于这一届同学是从一班级开头接手，因此，对同学学习状况特别熟识。教学时，能充分考虑同学已有的数学学问和生活阅历。让同学学得轻松，学习效果好。

三、落实培优补差工作

本学期，能坚持每周进行一次学科尖子生培训，使有力量的孩子得到进一步的进展提高。在学期优秀生竞赛中，成果突出，高分段的人数较多。对全级同学进行学科口算竞赛，成果比上学期有很大的进步。而对学困生来说，分层次的教学少不了，在每周都支配课余时间对部分学困生进行有针对性的辅导，使他们对本册所学内容有所稳固和提高。至期末考试，除1人不参与培优学习外，其余参与培优班的同学都获得A级成果。

四、仔细、主动预备期末抽测工作

期末复习期间，我能依据本级状况仔细制定复习打算和培优打算，并把打算付诸实践。通过家长会和信息网络等手段，加强与家长联系，争取家长的协作。和班主任及同级老师合作，整合全级的力气加入到学科复习中去。复习过程留意劳逸结合，重难点突出。并依据同学复习状况，随时调整打算，做到每天每节复习课有内容，有质量。

与此同时，由于我们班级第一次参与区的学科抽测。我注意加强同学考试前的复习心理指导，提前告知同学抽测流程，做好考试纪律的教育。让同学做到考前复习有打算，考试时做到胸有成竹，布满信念地迎接区的抽测考试。

考试前一周，部分班有相当一部分的同学消失流感、发烧不能上复习课的突发状况。我能做到突发状况特别处理，把请过假的同学记录下来，一切学习资料、复习内容准时告知家长，让孩子在家安心休息，回来时做好补课工作，做好考前辅导工作，让他们以最好的状态进行考试。

以上是本人本学期的数学教学工作总结，仍有缺乏之处，以后连续努力！

二班级数学教学总结篇3

本学期，我担当二班级数学教学工作。二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，通过让同学多了解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为习惯。本学期我依据同学的实际状况结合本校的实际条件，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点：

一、细心备课

仔细备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下几点：

1、仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参、，对学期教学的内容做到心中有数。

2、努力讨论学问结构，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，思索同学怎样学习，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。

3、讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法，设计好练习。力求做到“多备”〔备教材、备教法、备同学等〕。

二、专心上课

1、创设各种情境，调动同学多种感官参加学习，挖掘同学学习数学的内在动力，激发同学的学习爱好，让同学在自主探究中通过动手、动口、动眼、动脑学得简单、学得轻松，学得开心，稳固学问，进展思维，形成力量，

2、准时复习稳固。依据同学记忆力的特点，新授学问我努力做到当天复习或其次天复习，或依据同学把握的状况不定时复习，以防止遗忘。同时逐步培育同学良好的学习习惯：课前预习，课时仔细探究，课后准时复习。

3、做到“每小节一整理每单元测试以准时了解同学弱点好填补漏洞”，让各个层次的同学都得到提高。

4、重视培育同学的动手操作力量，通过同学做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，培育同学自主探究解决问题的力量。

三、敏捷批改作业

作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对同学的作业批改准时、仔细。点出错题、错处但不能打“×”，而是让同学自己分析查找错误，再进行其次次批改，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体讲评的方式准时补救。我发觉这方法很有效，同学可以准时修正学习上的缺口，老师也可以详细依据状况准时改良教学方法。

对后进生分层次要求，对于后进生不能只用唯一的标准来衡量。在教学中我留意降低难度、允许他们用自己的方法慢速度学习，注意各方面力量的培育，不能一味的只看同学成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改良教学的根据。把他主动落实新课程教育理念，总结教学阅历，改良教学方法，提高教育教学质量，让他们体会到学习的欢乐。

四、主动推动素养教育

我在教学工作中注意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，发挥同学的创新意识和实践力量，让同学各方面力量都到进展。

五、勤与家长沟通，实现共同教育

常与家长联系，搭建良好的沟通桥梁，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，同时，也能加深对同学独特的了解，对老师“因材施教”起到很好的作用。

六、主动参与教研活动

主动参与校本培训活动，主动与同事探讨教法，以促进自己的教学力量。另外本学期在“博客”上撰写了自己教育教学心得，通过努力使自己的教学“视野”扩大了。

经过一个学期的努力，取得肯定的成果，大多数的同学由学会到会学的的转变，在本次期末考试中，每个同学都在原来的起点上有较大辐度的提高，虽然说分数不能作为衡量同学的唯一标准，但从中也可以折射出同学审题、计算等各方面力量的提高。缺乏之处，主要表如今以下几方面：

1、少数同学一班级的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致造成接受力量上受影响。

2、没有良好的学习习惯。由于同学之前没有养成良好的预习、审题、做题等习惯，造成部分同学学习自觉性较差，接受力量弱。

以后教学中需要改良以下几个方面；

1、从基础上培育同学良好的学习习惯。

2、培育同学良好的做题习惯、答题习惯。

3、充分发挥同学的主体作用，师少说生多说多做。

4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，挽救后进生。”的辅导思想原则。

5、多设计符合学校生年龄特点的实践活动。

二班级数学教学总结篇4

本学年，我连续担当二年〔4〕、〔5〕两个班的数学教学工作。在教学实践中，我发觉两个班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢，每次作业都要老师紧盯才能完成，每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班同学的实际状况和新课程标准的详细要求，现将本人对这学年教学工作的一点思索总结如下：

一、夯实基础，努力减轻同学学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣！但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细钻研教材、教学用书，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增添教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都注意营造课堂气氛，调动同学的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，基本上是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花3-5分钟时间让同学进行肯定数量的口算练习，在练习的过程中教给同学一些计算的技巧，通过一学期的坚持，效果显着。

第三、作业布置与批改。本学期我自己预备了几套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习打算和期末复习打算，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面对全体同学。两个班的教学，人数多，任务重，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

〔一〕在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的机会，为优秀同学供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

〔二〕做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增添学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

〔三〕加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为独特化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

〔一〕本学期，我们班每天的数学作业，除了几个学困生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

〔二〕在课后辅导时发觉，几个学困生学习进步较大，虽然从成果上来看不能看到明显的效果，但从学习的主动性、看法来看是可喜的。

〔三〕班上近一半的同学，学习力量较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

〔一〕连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量；

〔二〕加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习力量的提高。

总之，经过一学年的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

二班级数学教学总结篇5

在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。下面，就结合本学期的教学状况，简洁的总结一下本学期的教学工作：

课堂是实施素养教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发同学的学习热忱，体验学习和胜利的欢乐，促进同学全面进展，提高同学的学习效率与力量。这就要求老师立足本班实际，在分析教材、分析同学等因素的基础上，敏捷运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试：

1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。

为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用同学身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让同学动手画任意角，展现同学的作品，然后让同学给这些角分类，并说明缘由，工作总结《二班级数学下册教学总结2》。同学得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。依据同学的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示同学熟识的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让同学在观看后进行分类，直接引诞生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比较》时，创设同学喜爱的压岁钱的学习情景，既激发了同学的探究热忱，又在情景中学习了新知。

2、给同学供应探究的支点，促进同学自主构建学问的形成过程。

在新课程的实施过程中，既要关注同学的学习结果，更要关注同学的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让同学经受学问的形成过程，让同学去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让同学完成自主探究新知的过程，这就需要老师给同学供应一个探究新知的支点，让同学借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让同学观看后发觉小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在同学说明缘由的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让同学想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，同学自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让同学在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发觉用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下同学想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进同学自主构建新知。

3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。

教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采纳敏捷多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采纳分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和进展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础学问和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班同学必需会做；提高题要求同学利用本节课所学学问，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的同学会进行解答；进展题运用所学的已有学问和新知想结合解决问题的力量，主要以综合练习为主，力求85%的同学能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和进展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。

4、合理支配教学时间，力求让同学当堂完成上交作业。

一节课就40分钟，如何让同学在有限的时间内完成详细的学习任务，把“玩”的时间还给同学。在本学期的课堂教学过程中，我依据教学内容的不同，来合理、有效的教学支配时间，争取每节课老师和同学活动时间掌握在30——35分钟以内，给同学留下5——10分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般状况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了同学在下课后学和玩互相冲突的冲突。苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这样，既减轻了同学过重的学习负担，又使同学体验到学习的欢乐。

二班级数学教学总结篇6

一般家长认为，要提高数学力量就是要多做，培育爱好。事实上，爱好不是培育出来的，而是每次考试都要考得好，产生信念，才能生出爱好来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的力量缺乏所致。那么，我们应如何提升孩子的数学力量呢？可以从以下四方面入手：

1、提高孩子的视觉和知觉功能。

由于数学讨论客观世界的"数量与空间形式"，要想从纷繁冗杂的客观世界抽出这些"数与形"，孩子首先必需具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如"长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度"这些表达着"数与形"的概念，孩子通过辨识实际的物体，渐渐体验到它们"数量与形式"的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉力量缺乏的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的"数与形"。因此若孩子的视知觉力量缺乏，家长和老师的首要任务是提高孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。

2、提升孩子对数学语言的理解力量。

数学有着自己独特的语言体系，它是一种"文字兼数字与符号的结构"。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。例如什么是角，如何从生活中抽象出角，让角详细化，让同学理解透彻。这就必需从生活中去多观看发觉。更如解决问题中常消失的是图文结合，这样，孩子不仅需要一般的阅读力量来理解数学中的文字，而且还需要非凡的阅读力量来理解数学中的意义，所以家长常常会发觉语文成果好的孩子，数学成果却未必好，缘由即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读力量。

3、提升对数学材料的概括力量。

对数学材料的抽象概括力量是数学学习力量的灵魂。若一个孩子看到一大堆东西，看了半天也不晓得它们背后的"数量关系与空间形式"，若家长发觉孩子存在这方面的困难，可从以下三方面入手：

首先，培育孩子对语言文字材料的概括力量。例如家长给孩子出示一些较有规律的算式，让孩子从中概括出这些事物的规律：其次，培育孩子对数字的概括与推理力量。例如家长给孩子这样一些数字："1，3，5，7……"让孩子概括出这列数字的规律〔后一位比前一位多2〕，并依据规律在括号内填上合适的数〔9〕。最终是培育孩子对图形的概括与推理力量。通过"文字数字与图形"这三种材料的练习，可以有效地培育孩子对数学材料进行概括的敏感性。

4、提示孩子的`运算力量。

对"数或符号"的运算操作力量是数学学习所必需具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会消失各种各样的问题，需详细问题详细分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是由于乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法由于计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因此更轻易出错；再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是由于由运动功能进展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未坚固建立的原因。

综上所述，数学力量的培育并非简洁，俗语说，冰冻三尺非一日之寒，同样数学力量的培育也是一个漫长的过程，家长要擅长发觉孩子的弱点，进行强化与补救练习。

二班级数学教学总结篇7

本学期我担当学校数学第四册的试验教材的教学，在教学中我遵循新课标的理念，以同学为本，带着教材走向同学，让同学在学习的过程中更多的是学会学习的方法，顺当的完成了本学期的学习任务。本期的学习重点分四大块，数与代数、空间与图形、统计与概率及实践活动。在各部分的教学中我采纳不同的教学手段和教学方法，在整体的教学试验当中，让同学的认知教学从实际的生活阅历当中来，这样既可以让同学更加易于理解，同时让同学学到的是有用的数学，更加体会到学习数学的乐趣，从而更加情愿去学习数学，增加学习数学的自信念。

一、关注后进生。

我所教的二班级的一个班有三十二个小伴侣，不同的同学对于数学的学习情感是不一样的，从高到低的层次都有，那么对待不同的同学有不同的教育方法。让不同的同学在数学的学习上有不同的进展。对于成果优良的同学在新授课的教学中关注较多，让60%的同学在第一课时吃饱，在练习中让接受力量慢的同学吃好，在复习中进行全面的学习，各种层次的学习得到自己学习的效果。为了更好的表达新课标的这一理念，在本期的期末进行测试改革。这样更加有利于老师了解同学的学习状况，同时有利于老师了解同学的数学思维过程，更有利于老师与同学的情感沟通。对待不同的同学使用不同的题目，对于评分的标准，可以让同学自己来评定，在一种宽松平和的气氛下进行测试，让同学体会到学习数学并不是件枯燥的事，而是件让自己增长学问，同时又是一件开心的事。这样的改革就利于同学对于数学的学习情感的培育，有利于不同的同学在数学的过程中得到不同的进展。

二、不断改善教学方法，进行有机有效的练习。

在本期将结束时我发觉同学的应用题的学习部分还较薄弱，特殊是将加减法应用题混在一块，同学就会有模糊而不知哪为加哪为除了，为此，我从各种类型的文字题入手进行教法，先消失同一类的文字题，再由文字题扩展到应用题，再让同学自己来编这样的应用题，在这样的基础上，让同学一步一步的完成好学习的过程，只有同学自己会编出相应的应用题了，才说明他能够把握此类型的应用题了。通过一个星期的练习和作业，同学的编题力量有所提高，同时解题的力量也有了很大的提高。期末测试同学都取得了抱负的成果：90~100分的10人，80~90分的12人，70~80分的8人，60~70分的2人。

三、主动进取，参与各级培训提高业务水平。

作为年青老师，在本年度的工作中我参与了市里的全国名师学校数学新课堂观摩教学报告会，不断进行业务学习。主动参加到镇的建设和使用中去，发表论文、课件、试题等11篇。

这些成果都是过去的，今后我要更加努力，不断进取。在新的学期里我将用更大的热忱投入到工作和学习当中去，让自已对于喜爱的事业谱写出更多的更动人的篇章来。

二班级数学教学总结篇8

本学期以来，我仔细学习教育教学理论，仔细教学，勤奋敬业，团结同事，顺当完成上级领导支配的各项教学任务。现总结如下：

(一)加强学习新课标理念，提高思想熟悉。

学期初我仔细学习了《数学课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体进展。

(二)仔细教学，主动创设教学情景，提高同学学习爱好

我今年担当了二班级两个班的数学教学任务，我认为数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。只有实干才能出成果，只有“活化”情景才能抓住同学，我在课堂教学中主动为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，主动去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、看法、价值观的全面进展。

(三)主动参与教研活动，教学竞赛，不断反思提高

本学期担当二班级数学备课组长，我踏实工作，仔细完成学校领导交代的任务。能结合学校的讨论课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。主动参与德城区电教课竞赛，获得一等奖的好成果，仔细对待下乡支教活动，把最好的状态呈现给广阔师生。平常写好理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

总之，本学期在学校领导和各位同事的关怀下，我顺当完成上级支配的各项任务，取得肯定进步，但是还有许多缺乏，例如工作中有急躁心情，教学中方法创新较少，等下一步我将主动努力，改良缺乏，争取更大进步。

二班级数学教学总结篇9

作为一名老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将20xx秋学期的工作总结如下：

一、仔细学习。

仔细学习了《学校数学课程标准》和《学校数学课程标准解读》，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、喜爱我。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。

二、努力工作。

数学课是以培育同学数学素养为宗旨的数学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己