大班《地球》科学教案

大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案1课题生成：课题生成：金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。一活动，为幼儿供给条件，制造时机让他们探究。一活动，为幼儿供给条件，制造时机让他们探究。活动目标：活动目标：1、充分体验探究活动的欢快。1、充分体验探究活动的欢快。3、鼓励幼儿勇敢探究，积存一些生活阅历。3、鼓励幼儿勇敢探究，积存一些生活阅历。活动预备：活动预备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动过程：活动过程：11玩吗?(不)为什么?幼儿幼儿l：由于螃蟹凶。2：它有大钳子。3：要夹人。22要留意螃蟹的大钳子。幼儿观看螃蟹：幼儿观看螃蟹：1，只看不动手。2，想用手摸但伸到一半又停了。3，用手碰一下马上缩掉。4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。3、幼儿坐在地毯上。教师问：玩得欢快吗?(欢快)教师问：玩得欢快吗?(欢快)教师说：小动物给我们带来了欢快，它是我们的好朋友。教师说：小动物给我们带来了欢快，它是我们的好朋友。教师又问：螃蟹长得什么样子?教师又问：螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈，教师巡听。幼儿自由谈，教师巡听。1，背上有壳，是灰黑色的。2，有眼睛，烧熟了是红色的。3，有三只脚。4，不对，有四只脚。4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。什么样的。什么样的。6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。放在螃蟹煮熟后进展。放在螃蟹煮熟后进展。专家点评：专家点评：是好活动。是好活动。反思与争论：反思与争论：哪些修改与补充?哪些修改与补充?水流到别的杯子去水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，沉与浮1：供给不同材料，建议幼水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，沉与浮1：供给不同材料，建议幼用水管连接水的有32班学佳 这几个小朋友，把2用水管连接水的有32班学佳 这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们快活极了，了。 又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平水又不流淌了。 友想方法让一杯水高一点，一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 就这样反复做做学学覃芷珊用手指搅拌水红水没有原来这样红了变淡了。 教师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案2活动目的：活动目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，生疏七大洲。1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，生疏七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、培育幼儿探究问题、独立思考和动手操作的力量。3、培育幼儿探究问题、独立思考和动手操作的力量。设计思路：设计思路：家→七大洲→陆地〔海洋〕→地球这样一种附属关系。家→七大洲→陆地〔海洋〕→地球这样一种附属关系。教学预备：教学预备：巴西、澳大利亚。巴西、澳大利亚。〔二〕物质材料预备：〔二〕物质材料预备：1、环境预备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。1、环境预备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。教学过程：教学过程：〔一〕、运用中国国旗引出话题：〔一〕、运用中国国旗引出话题：1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？〔国旗代表国家〕2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？〔国旗代表国家〕3、你们还知道哪些国家？3、你们还知道哪些国家？4、在我们的地球上有许很多多的国家，这些国家在什么地方呢？4、在我们的地球上有许很多多的国家，这些国家在什么地方呢？〔二〕、了解地球的概况。〔二〕、了解地球的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观看并说出，地球由陆地和海洋组成。1、出示立体世界地图，幼儿观看并说出，地球由陆地和海洋组成。2、尝试说出这些陆地的名称。〔七大洲〕2、尝试说出这些陆地的名称。〔七大洲〕〔三〕、生疏七大洲，知道七〔三〕、生疏七大洲，知道七大洲与代表国家的关系〔附属关系〕。大洲与代表国家的关系〔附属关系〕。1T1T〔七大洲附属于陆地，陆地附属于地球〕。所以没有国家。所以没有国家。2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲和海洋的概况和海洋的概况〔海岛、火山等〕，尝试用橡皮泥表示。课后反思：课后反思：但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的缘由造成如下缺陷：但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的缘由造成如下缺陷：以至于将这两个概念混淆。以至于将这两个概念混淆。三：三：T制作的太死板，不够生动，应进展修改，加上声音效果。大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案3活动目标：活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本领。2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本领。3、了解动物与环境的依存关系，懂得疼惜小动物也是保护环境的行为。3、了解动物与环境的依存关系，懂得疼惜小动物也是保护环境的行为。活动预备：活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。2、故事图片〔12、故事图片〔12洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料〕3、地球受污染的图片。3、地球受污染的图片。活动过程：活动过程：1、出示地球被污染的图片，创设地球公公聘请清洁工的情1、出示地球被污染的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景。景。〔教师出示地球公公脏乱的图片〕〔教师出示地球公公脏乱的图片〕幼：地球公公。幼：地球公公。师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？幼：地球公公特别的脏，特别的乱！幼：地球公公特别的脏，特别的乱！工呢？工呢？幼：大狮子，大老虎，小老鼠……幼：大狮子，大老虎，小老鼠……物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。担一些负担。担一些负担。2、教师边出示图片边完整表达第一遍故事。2、教师边出示图片边完整表达第一遍故事。聘清洁工了吗？聘清洁工了吗？幼：知道。幼：知道。师：为什么啊？师：为什么啊？幼：由于地球公公很脏，要找别的小动物来清扫。幼：由于地球公公很脏，要找别的小动物来清扫。师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。师：那他们可以作哪里的清洁工？师：那他们可以作哪里的清洁工？地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。3、教师完整表达故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。3、教师完整表达故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。师：小朋友们教师再回忆一遍故事内容。师：小朋友们教师再回忆一遍故事内容。幼：嗯。幼：嗯。师：今日我们这里来了一位客人它是谁啊？师：今日我们这里来了一位客人它是谁啊？幼：地球公公。幼：地球公公。师：它来干什么啊？师：它来干什么啊？幼：它来聘请地球清洁工。幼：它来聘请地球清洁工。师：那么谁来应聘了？师：那么谁来应聘了？幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。师：那鲫鱼呢？师：那鲫鱼呢？幼：鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水清扫得干干净净的。幼：鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水清扫得干干净净的。师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？幼：乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。幼：乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。师：还有蚯蚓呢？师：还有蚯蚓呢？幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。师：小朋友可真棒。师：小朋友可真棒。本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢？本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢？4、联系自己的生活，争论如何保护地球，如何保护动物。4、联系自己的生活，争论如何保护地球，如何保护动物。保护地球公公呢？保护地球公公呢？幼：我们不能扔垃圾。幼：我们不能扔垃圾。幼：宠爱。幼：宠爱。师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？幼：知道。幼：知道。师：那我们应当怎么办？师：那我们应当怎么办？幼：我们应当走步。幼：我们应当走步。怎么保护他们？怎么保护他们？幼：我们要保护它们，不损害它们。幼：我们要保护它们，不损害它们。生活才会更舒适、更欢快。生活才会更舒适、更欢快。我们的家园更加奇特。我们的家园更加奇特。活动延长：活动延长：附故事：地球清洁工附故事：地球清洁工“地球清洁工报名处“。没有半天的功夫，就来了很多报名者。“地球清洁工报名处“。没有半天的功夫，就来了很多报名者。海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和河里的鲫鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我清扫得干干净净。“河里的鲫鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我清扫得干干净净。“穿着一身黑衣的乌鸦说话了：“别看我样子丑，我专吃地面穿着一身黑衣的乌鸦说话了：“别看我样子丑，我专吃地面蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。“蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。“地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要感谢你们啊！“地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要感谢你们啊！“大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案4活动目标：活动目标：1、了解有关地球的简洁学问，萌发护环境、保护地球的情感。1、了解有关地球的简洁学问，萌发护环境、保护地球的情感。2、人类只有一个地球，疼惜地球也就是疼惜我们的家园。2、人类只有一个地球，疼惜地球也就是疼惜我们的家园。3、初步生疏地球，简洁了解其外形特征和运转学问，激发幼儿爱科学的情感。3、初步生疏地球，简洁了解其外形特征和运转学问，激发幼儿爱科学的情感。4、培育幼儿的环保意识。4、培育幼儿的环保意识。5、能乐观地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的愿望。5、能乐观地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的愿望。活动预备：活动预备：1、阅历预备：搜集有关地球的资料。1、阅历预备：搜集有关地球的资料。2、物质预备：地球仪，录像带。2、物质预备：地球仪，录像带。活动过程：活动过程：一、猜谜语引出课题。一、猜谜语引出课题。“不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满“不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万“。载人类千千万“。二、地球长什么样。二、地球长什么样。1、观看地球仪。1、观看地球仪。2、观看录像。2、观看录像。夜的消灭就是转动的结果。夜的消灭就是转动的结果。三、地球上住着谁。三、地球上住着谁。1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根〔出示地球仪〕请幼儿在3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根〔出示地球仪〕请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。你还知道哪些国家的名字呢？你还知道哪些国家的名字呢？4、地球上都有什么呢？〔人、动物、植物〕三、保护和爱4、地球上都有什么呢？〔人、动物、植物〕三、保护和爱护环境。护环境。1、课件展现：秀丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿宠爱地球的情感。1、课件展现：秀丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿宠爱地球的情感。2、“地球妈妈生病了“课件展现：污染环境的种种缘由与现废水、废渣等破坏和污染了环境。2、“地球妈妈生病了“课件展现：污染环境的种种缘由与现废水、废渣等破坏和污染了环境。3、我们应当怎样做呢？对幼儿进展环保教育。3、我们应当怎样做呢？对幼儿进展环保教育。四、地球妈妈生病了。四、地球妈妈生病了。结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉发烧了。结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉发烧了。坏是地球妈妈生病的主要缘由。坏是地球妈妈生病的主要缘由。五、争做地球的小医生。五、争做地球的小医生。自由争论：怎样保护地球?自由争论：怎样保护地球?人们为了保护地球，规定每年的4人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。六、活动延长。六、活动延长。活动反思：活动反思：一、本节课的成功之处。一、本节课的成功之处。空间观念，激发学生探究地理的兴趣，学会以地理视角看世界,空间观念，激发学生探究地理的兴趣，学会以地理视角看世界,1、充分利用现代信息技术，丰富课堂素材。1、充分利用现代信息技术，丰富课堂素材。4》的动画片，通过小松鼠在地球内部的探险，导入4》的动画片，通过小松鼠在地球内部的探险，导入课程，充分调动了学生的乐观性。2、以学生为主体，强调学生的自主学习，集体互助。2、以学生为主体，强调学生的自主学习，集体互助。通过的介质。最终用一组习题让学生进展稳固相关问题。通过的介质。最终用一组习题让学生进展稳固相关问题。维上的参与。集体的互动。维上的参与。集体的互动。固。固。3、习题稳固是关键。3、习题稳固是关键。使课堂效率保持到最好。使课堂效率保持到最好。二、教学中的缺乏。二、教学中的缺乏。1、留意对学生在课堂上的发言赐予形成性评价，更加关注学生，激发学生的学习热忱。1、留意对学生在课堂上的发言赐予形成性评价，更加关注学生，激发学生的学习热忱。2、留意学生读图、析图力量的培育。2、留意学生读图、析图力量的培育。3、加强自身处理课堂突发问题的应变力量3、加强自身处理课堂突发问题的应变力量大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案5【教学目标】【教学目标】1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行状况。1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行状况。2、激发幼儿探究宇宙奇特的兴趣。2、激发幼儿探究宇宙奇特的兴趣。3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。【环境与材料】【环境与材料】1、幼儿搜集相关的信息。1、幼儿搜集相关的信息。22133P.28。【教学过程】【教学过程】一、生疏地球启发幼儿自由争论：地球是什么外形的?地球上有什么?地球是怎样转动的?一、生疏地球启发幼儿自由争论：地球是什么外形的?地球上有什么?地球是怎样转动的?活动目标：活动目标：1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。2、学会运用统计的方法进展比较。2、学会运用统计的方法进展比较。3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：活动预备：小桶、小盆、水假设干，胶管、石子假设干，虹吸现象试验材料。小桶、小盆、水假设干，胶管、石子假设干，虹吸现象试验材料。活动过程：活动过程：一、看图，幼儿运用已有阅历答复解决的方法。(图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。)一、看图，幼儿运用已有阅历答复解决的方法。(图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。)二、操作活动：二、操作活动：1、进入操作场地，幼儿依据教师供给的材料进展设想，找出适宜的操作材料。1、进入操作场地，幼儿依据教师供给的材料进展设想，找出适宜的操作材料。2、幼儿交换自己的设想和想法2、幼儿交换自己的设想和想法3、进展操作，验证自己的设想。教师巡回指导。3、进展操作，验证自己的设想。教师巡回指导。二、生疏太阳以“太阳的本领“为话题进展沟通。二、生疏太阳以“太阳的本领“为话题进展沟通。三、生疏月亮三、生疏月亮1、你看到的月亮是什么样的?月亮会发光吗?为什么月亮有1、你看到的月亮是什么样的?月亮会发光吗?为什么月亮有2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传奇。2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传奇。的关系。的关系。大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案6一、活动目标一、活动目标1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。2.初步了解地球目前所患病的人为破坏及其严峻后果。2.初步了解地球目前所患病的人为破坏及其严峻后果。3.了解垃圾分类的方法。3.了解垃圾分类的方法。4.进展环保宣传的行动。4.进展环保宣传的行动。55很多种。6.活动中体验到成功的欢快和帮助别人的欢快。6.活动中体验到成功的欢快和帮助别人的欢快。1.《疼惜我们的地球》PPT、《水危机》视频。1.《疼惜我们的地球》PPT、《水危机》视频。2.环保宣传签名海报。彩笔假设干。2.环保宣传签名海报。彩笔假设干。3.供孩子分类的多种“垃圾“。3.供孩子分类的多种“垃圾“。4.“环保小卫士“的爱心贴纸假设干。4.“环保小卫士“的爱心贴纸假设干。(一)赏识地球秀丽的风景。(一)赏识地球秀丽的风景。1、赏识电动地球仪和地球上秀丽风景的图片。1、赏识电动地球仪和地球上秀丽风景的图片。2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.(二)连续观看课件，了解地球正在患病的种种危害。(二)连续观看课件，了解地球正在患病的种种危害。1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)2.生病的地球遇到的灾难。1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)2.生病的地球遇到的灾难。3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)4.观看关于水污染的视频。3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)4.观看关于水污染的视频。5.污染产生产生了地球的“温室效应“。5.污染产生产生了地球的“温室效应“。(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。2.厨余垃圾的。2.厨余垃圾的。3.有毒的。3.有毒的。4.其他垃圾。4.其他垃圾。(四)接龙玩耍：为地球治病的方法。(四)接龙玩耍：为地球治病的方法。四、小结：四、小结：方法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?我提的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧!方法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?我提的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧!教学反思教学反思让以后的教学活动能够更好。让以后的教学活动能够更好。大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案7设计意图：设计意图：学问，同时，让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。学问，同时，让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。活动目的：活动目的：1、了解有关地球的简洁学问，知道地球是人类和动植物共同的家园。1、了解有关地球的简洁学问，知道地球是人类和动植物共同的家园。2、初步了解地球目前所患病的人为破坏及其严峻后果，知2、初步了解地球目前所患病的人为破坏及其严峻后果，知4223、增加对大自然和人类社会的宠爱及责任感，激发对地球的宠爱之情和环境保护的意识。3、增加对大自然和人类社会的宠爱及责任感，激发对地球的宠爱之情和环境保护的意识。活动预备：活动预备：1、地球图片，有关地球风光图片。1、地球图片，有关地球风光图片。2、环境污染图片。2、环境污染图片。活动过程：活动过程：1、教师：小朋友，我们都生活在地球上，你们知道我们的地球长什么样的吗?1、教师：小朋友，我们都生活在地球上，你们知道我们的地球长什么样的吗?幼儿答复。幼儿答复。出示地球图片，生疏地球。出示地球图片，生疏地球。2、教师：除了我们人类，还有谁生活在地球上？2、教师：除了我们人类，还有谁生活在地球上？会人类与动植物和谐相处，地球是我们共同的家。会人类与动植物和谐相处，地球是我们共同的家。相处，疼惜动植物。相处，疼惜动植物。二、了解地球妈妈被破坏的状况，知道每年的4二、了解地球妈妈被破坏的状况，知道每年的422是世界地球日1、边看图片边听故事——地球妈妈生病了。1、边看图片边听故事——地球妈妈生病了。2、提问：地球妈妈受到了哪些破坏？2、提问：地球妈妈受到了哪些破坏？幼儿争论答复。幼儿争论答复。的主要缘由。的主要缘由。3、争论：我们应当怎样保护地球妈妈？3、争论：我们应当怎样保护地球妈妈？4、初步了解地球日及其意义。4、初步了解地球日及其意义。人们把每年的4月人们把每年的4月22日定为地球日，告知全世界的人都要疼惜护好我们共同的家园——地球。三、小结，对幼儿进展环保教育。三、小结，对幼儿进展环保教育。四、活动延长四、活动延长起做地球的环保小卫士吧。起做地球的环保小卫士吧。大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案8教学目标教学目标1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行状况。1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行状况。2、激发幼儿探究宇宙奇特的兴趣。2、激发幼儿探究宇宙奇特的兴趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。环境与材料环境与材料1、幼儿搜集相关的信息。1、幼儿搜集相关的信息。22133P.28。一次备课一次备课上有什么？地球是怎样转动的？上有什么？地球是怎样转动的？二、生疏太阳以“太阳的本领“为话题进展沟通。二、生疏太阳以“太阳的本领“为话题进展沟通。三、生疏月亮三、生疏月亮1、你看到的月亮是什么样的？月亮会发光吗？为什么月亮有时圆，有时弯？1、你看到的月亮是什么样的？月亮会发光吗？为什么月亮有时圆，有时弯？2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传奇。2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传奇。的关系。的关系。教学反思：教学反思：空间。让幼儿在玩耍中、欢快中获得学问，学得阅历。空间。让幼儿在玩耍中、欢快中获得学问，学得阅历。大班《地球》科学教案大班《地球》科学教案9一、活动目标：一、活动目标：月亮是地球的好友。月亮是地球的好友。2、激发幼儿探究宇宙微妙的愿望。2、激发幼儿探究宇宙微妙的愿望。二、活动预备：二、活动预备：【幼儿园【幼儿园PPT课件制作】2、宇宙图片一张。2、宇宙图片一张。重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。三、活动过程：三、活动过程：(一)出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。(一)出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。师问：师问：11`太空中有什么?(幼儿这样答复)[教师出示宇宙图]答复)[教师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?太阳转，它们始终都不离开。太阳转，它们始终都不离开。(二)介绍太阳(二)介绍太阳1、试验一：昼夜之分1、试验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)你知道为什么会有白昼和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进展试验操作)你知道为什么会有白昼和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进展试验操作)阳的一面是白昼，背向太阳的一面是黑夜。阳的一面是白昼，背向太阳的一面是黑夜。2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。光做那些事情吗?光做那些事情吗?热水器;太阳能还可用来发电……)热水器;太阳能还可用来发电……)我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧!我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)(三)介绍月亮(三)介绍月亮上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他自身回发光吗?上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他自身回发光吗?(月亮自身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。)(月亮自身不会发光，它像一面