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文档简介

教教学课10日月学案教学学案 用159通过听或教师范读能正确流利有感情地朗读课文。有热爱宝岛和盼望祖一的情感教学教学难点结合重点词句的体会日月潭清晨中午及雨天的教学准备与板书·10 共性字的复现，强化效果。游戏巩固识字。5．情入境。教学时可以读代讲，读中感悟。借助挂图或，在多种美。读第二自要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。第三、四自是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间、不同天气景色的变化。第三自中第一句要突出雾的特点“薄薄“隐隐约约”读得轻一点。读第四自第一激发积累。你喜欢日月潭吗?为什么?课文中用哪些词写出了它的美丽?把这些词句画出来，收集到你的“好词佳句锦囊袋”中。1．查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“2．办个“在我心中”的展。把搜集来的配上简教学过教环教师活学生活使用及一、创设情境，激趣导二、初三、朗读感悟一、二四、复习巩固，指导书纠正学生的错音。高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨三、朗读感悟一、二两指名读第一段，知道省、台上台中即台中市在中部周围有很多山；然后请学生日月潭的四、复习巩固，指导书写 湖。它在台中 ）的高山上。那 。湖有个美丽的小岛，叫 。小岛把湖指名学生师随机纠正学生的错音你觉得哪些词你能像个小老同学提个醒出示课文出示填空读词语卡分成两半，北边像 ， ； 记住这些生字？哪个字容易写错？哪个字比较难写？学生书写生字，教师巡师生评议、指教学过环教师活学生活及一、复一、复习导二、精读、品读三、四两段，感受美的时候有不同的，请小朋友读读三约约地倒影在湖水中”和。个别学生二、精读、品读三、 段，感出示句子边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒和。三、整体回归，创设情境，积累运四、指老师看质疑：天边的晨星和山上的点会倒影不是很明显要仔细看才能看约约”的美，那么高照下的日月潭是出示句“中午高照整个日月眼前”和。，待会儿我们来，看谁读得“阳光就像童话中的仙境”和。学生介绍的内容做准备，同桌之间先练

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