2020春五年级语文下册《鲁迅与时间》教案沪教版

鲁迅和时间教课目的：1．学会“篇、均、士、译、编、章、介、杂、贡”等字，会认“鲁、凌、壕、盹、序、勉、智、慧、懒”等字。2．正确、流畅、有感情的朗诵课文，认识鲁迅紧抓时间，善挤时间的特色。3．理解“常常、总、才、向来”这些词语在句子中的作用。4．能理解文中含义深刻的句子。5．累积相关“珍惜时间”的名言或诗句。教课要点：学会生字新词，认识鲁迅紧抓时间，善挤时间的特色。教课难点：学习生字新词。教课时间：课时教课过程：一、简介鲁迅，引出课题1．简介鲁迅：板书：鲁迅你们对他认识多少呢？2．评论鲁迅。[出示高度评论鲁迅的一段话，并组织读一读]3．揭露课题：今日，我们又要学习一篇对于鲁迅的课文。[把课题完好，并组织齐读]二、初读课文，初步感知1．自由读课文第1小节，达成以下填空题：[出示]鲁迅一世只活了岁，但是他却写作字，写作时间年，均匀每年写作字。2．组织沟通。1)指名口述上边的填空题。2)启迪谈谈：①课文第1小节在写作上的有什么特色？[指引初步意会列数字表达法的作用：详细、令人了如指掌、加深印象。]②为何课文第1小节最后说这是“惊人的数字”？[指引理解“惊人”的含义

]③读了这些惊人的数字后，你想说什么吗？3．过渡：课文最后一句说，“他的巨大贡献是从‘时间老人’那边争取来的”。那么，为何说鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那边争取来的？他又是如何争取的？三、再读课文，深入感悟1．带着上边的问题[出示]，默读课文2～4小节。2．组织沟通。指名回答上边的问题。[附参照答案：从两个方面：①鲁迅自己说的话、②文中的详细案例，能够看出鲁迅是一个对时间抓得很紧，而且善挤时间的人。

]

（乘机板书：紧抓、善挤）2)帮助理解鲁迅说的两句话。

[借助多媒体课件

]①“时间，就像海绵里的水，只需愿挤，总仍是有的。”

[出示][注

1：过程中，注意学法指导并组织朗诵以领会句子的含义。

]②“时间，每日获得的都是24小时，但是一天的时间给勤恳的人带来智慧与力量，给懒散的人只好留下一片怨恨。”[出示][注2：理解这句话时，能够采纳小组合作学习的形式，让学生模拟上边一句的理解方法进行理解，而后组织沟通。组织沟通时，相同组织朗诵以领会句子的含义，并乘机指引理解“勤恳”和“懒散”这对反义词。]指引谈谈文中的列举了哪些详细的案例，来说明鲁迅是一个对时间抓得很紧，而且善挤时间的人的。[注3：要点组织品读以下这三句话：①白日，他常常②有时睡觉连衣服都不脱③一年到头，鲁迅极少歇息，即便

][

出示][注

4：要点指引理解第③句中的“常常、总、才、向来”这些词语在句子中的作用（使表达的意思详细、正确）。]4）出示以下“鲁迅大年夜工作表”，要求默读课文第

3节，用“

____”划出。时间1925年大年夜夜1933年大年夜夜1934年大年夜夜

工作内容1935年大年夜5）组织沟通[出示答案]，并再次指引意会列数字表达法的作用[为了更好地反应鲁迅紧抓时间，善挤时间的特色。

]6）指引理解课文最后一句话的含义：

[出示]此刻，你对课文最后一句话的含义理解了吗？

[先组织读一读

]四、回首全文，谈谈感觉1．启迪谈谈：读了课文后，你有什么感觉和启迪？

[注意联系实质

]2．总结、概括。

[略]五、拓展练习组织沟通课前收集的相关“珍惜时间”的名言或诗句。[略]六、部署作业1．读写本课生字新词。2．有感情地朗诵课文。3．按本课“说写双通道”的要求，摘录相关“珍惜时间”的名言或诗句。附板书设计：鲁迅与时间紧抓善挤巨大贡献鱼游到了纸上【教课反省】语言的学习需要典范。这篇课文写作特色鲜亮，有很多值得研究和发掘的地方。竟是有限的，如何的语言学习才能最有效，这是我在做教课预设时思虑得比许多的问题。易稿，最后确立把学习作者察看和描绘人物的方法作为教课要点。

但一节课的时间毕教课方案几经1）文题的特色分析。文章题目制造悬念，吸引读者，文题与文本内容相照顾，是本文的特色。在教课过程中教师做了必需的点拨，指引学生懂得这是一种常用的写作手法，有益于提升学生作文时确立文题的能力，获得必定的实效。2）相貌描绘的品读与写作模拟。因为对本文的相貌描绘已抓住特色，故学生在仿写时对这一写作要求了然于心，在讲堂中也出现了一些仿写得出色的句子，教给了学生一种人物相貌描绘的方法。3）人物动作描绘与人物的精神内涵。因为讲堂节奏没有掌握好，前半节课有些松懈，后半节课就显得匆促了。本来预