二年级数学教学工作总结模板6篇

Word第第页二年级数学教学工作总结模板6篇二班级数学教学工作总结篇1

本学期我连续任二班级数学教学工作。二班级同学年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循同学心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使同学情愿学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，同学听；老师问，同学答，动手练”进行教学，同学会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新奇，寓教于乐，削减机械化的程序，增添同学学习的爱好。所以,本人现将低班级数学的教学方法方嬉戏一点收获与同仁们一起共享一下:

1、数学教同学活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习爱好；教学语言生活化，让同学易学易懂。

2、主动开展小组互助的学习方式，让同学团结互助，共同努力，共同进步。

3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高学习热忱。适当开展竞赛，是激发同学学习主动性的有效手段，学校生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛；可以分男女同学竞赛；可以分小组竞赛；还可以将同学按力量分组竞赛。尽量把学问点教学活动，转化成嬉戏活动的方式，让同学更加乐于参加到学习活动中去。

总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问嬉戏，作为老师，学问嬉戏越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也好。

二班级数学教学工作总结篇2

20xx春季一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。能仔细执行学校教育教学工作打算，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。如今对本学期教学工作做出以下几方面：

一、备课方面

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的学问要点。

二、教学方面

增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的

二班级数学教学工作总结篇3

本学期我但任二班级班的数学教学，整个班同学成果一般，有不少同学聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有四五位成果偏差，作风懒散的同学等待改良的。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作和成果

我作为班主任始终严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，二班级本学期数学教学总结。

1、做好备课工作，在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲、抓重点、备教材、备同学、备教法、能围绕本课时教学目的，要求，依据同学的实际状况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍，环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整。对完成作业优秀的同学盖红花，学期结束时进行总评，红花数量前10名的同学赐予嘉奖，进一步激发了同学做作业的爱好，提高了作业完成的质量。

4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有打算，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。

5、加强同学成果管理，使用好成果册。对同学的作业状况，提问效果，课前预备等等表现都做出公正，精确的评价，鼓舞同学不断进步。。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在缺乏与今后准备：

1、班级进展不平衡，二班级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、连续更新观念，努力实践主体教学，主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

二班级数学教学工作总结篇4

光阴荏苒，时间消逝，又到学期末。回首一学期，感慨万千。课改的号角依旧吹得震耳欲聋，伴着这声音，我留意翼翼地寻着课改的`方向渐渐行进。下面，针对我的课堂教学，作一简洁小结：

二班级的同学，明显地比一班级同学进步了许很多多，课堂上明白仔细听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说静静话的，交头接耳的现象却时有发生。应对60多名不暗世事的孩子，应对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。实行多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多仔细啊，老师都为你兴奋”，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。群众表扬：“第一小组同学回答最洪亮”，“其次小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的同学，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“老师信任你能做到”。课上，每当我发觉平常好动的同学有了专心的表现时，就会抓住时机赐予确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓舞的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个简洁和谐的课堂气氛。作为老师的我教的简洁，同学学的快乐，好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢？

本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是同学学习新授稳固新知的重要环节，让同学“读图”是必不行少的过程。由于大多数同学口语表达潜力差，我就让同学先“读图”两分钟，再依据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他同学仿照，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数同学看图编故事的口语表达潜力有较大的进步。到了下半学期，我就鼓舞同学把编的故事试着写下来，并把好的故事发到了数学博客上。当同学听到自己的文章被发到网上时，他们的专心性又一次被调动起来。由于同学读懂了图意，并能编成小故事，依据图解决实际问题的难点迎刃而解。

钟面的学问，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了同学的潜力。自以为上学期同学已学过半时与整时，哪明白有一部分同学早已把学过的学问抛到九宵云外。不但不熟悉快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发觉同学还不熟悉钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料，一向期末复习，还是有个别同学不能熟悉钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。

一学年在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过，课改的号角依旧在响彻云霄，我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。

二班级数学教学工作总结篇5

本学期我担当二班级的数学教学，这个班共有同学57名，其中和桥西学校幷校转来12名同学。由于这些同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养、教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大部分同学的学习自主性和自觉性明显增添，尤其是桥西的同学懂得怎样自主学习了，上课能主动举手回答下列问题，知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成果和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下：

一、取得的成果和阅历：

1、培育了同学自主学习、展现自我、合作沟通的力量。低班级同学不擅长自主学习、不信任同伴的学习成果，比较“迷信”老师，针对这一特点，本学期的教学中，我连续利用“提前预习，以学定教，当堂训练”的教学模式，要求同学每课必需提前预习，上课时让同学自己展现预习成果，进行沟通互补，然后老师就各自的学习成果及合作沟通的效果进行相应的评价，渐渐树立了同学学习的自信念和对同伴的信任感，提高了自学力量。如今，即使老师不在，同学也能自己学习、展现及沟通了。

2、培育同学在亲身实践中探究学问的力量。低班级同学的思维以详细形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，支配肯定的实践活动，让同学在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得详细形象化。在《熟悉线段》中，同学通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，再到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中熟悉了厘米和米，体会到统一长度单位的必要性。在《乘法口诀表》的整理中，同学通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。在《统计与可能性》中，同学通过收集数据、整理数据、分析数据等实践活动进一步熟悉了统计在生活中的重要性。同学在实践活动中，既提高了同学主动参加学习的主动性，又使同学在活动中感悟了新知，经受了学问的形成过程。

3、联系生活教数学。学校数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使同学体会到数学来源于生活，生活离不开数学。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数等生活中的素材进行教学，使同学在学习中既经受了乘法口诀的形成过程，又使同学明白了乘法口诀在生活中的应用。在《统计》中，让同学统计自己喜爱的体育活动，削减了同学数学学习的枯燥感，激发了同学对数学学习的深厚爱好。

4、重视同学审题力量的培育。在单元检测中，我经常圆满的发觉，好多同学错题的缘由没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其缘由同学和家长的看法相同，认为是马虎造成的。但深化分析就会发觉，解题是一个过程，是同学动用自己的学问储备解决问题的过程，而读题、审题就是在猎取信息，然后用自己已有的学问阅历处理信息的过程。针对这一状况，我重点培育了同学的仔细读题、仔细分析题目的力量。要求同学静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还常常就针对某一应用题，交给同学如何分析题目的方法。经过一学期的训练，同学对题目分析的力量都有不同程度的提高。

二、存在的问题和困惑。

1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。大部分家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而个别家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习渐渐感失去学习的爱好，学习成果下滑。

2、同样的教学内容，在原拦隆口学校和桥西学校两部分同学的教学效果却大不相同。在以后的教学中，要针对两部分同学的实际状况，采纳不同的教学方法，以提高课堂教学的实效性。尤其要激发桥西同学自主学习的主动性。

3、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。

4、智力有毛病的几个同学，拉成果较严峻。不过这也是无法避开的问题。

5、一部分同学的审题力量还有待提高。比方这次期末考试中消失的应用题，几个已知条件全给出，然后再一个一个提问题〔包括加、减、乘、除〕，同学一看条件比较符合乘法，所以根本不看问题，直接就利用乘法解答，造成许多错误。

总之，一学期在失落中结束了，但我们的奋斗永久不会停止，明年的期末考试中肯定会得出好成果的。

二班级数学教学工作总结篇6

本学期我连续担当二班级的数学教学工作。这一学期来，我努力依据我所了解到的同学实际状况，尽最大可能实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。就本学期的教学工作，作出如下总结：

在备课时，我尽最大可能设计出能吸引同学的教案，我明白，假如此刻老师用传统的“老师讲，同学听;老师问，同学答，动手练”进行教学，同学就会感到乏味，越来越不爱学。因此，我在备晚上可得了资料后，还会简洁的备一下作业，给不同层次的同学布置不同资料的作业，使得优生能更好的进展，学困生能把握好基本学问及基本技能。

上课是同学学习学问的主要途径，针对二班级同学上课好动，留意力不集中的特点，我每次上课前会创设一个与这节课资料相关的情境，激发同学的爱好。引发同学的思索。然后，在学习新知的时候，做到同学会的不讲、同学能自己看懂的不讲、同学不回的精讲。本学期的学习，我尽量在条件允许的状况下让同学动起来，参加到新知的探究过程中。比方表内除法与有余数的除法，我从同学课下玩嬉戏需要分组动身，提出一个问题：“我们全班一齐玩一个嬉戏，每组需要3个人，一共能够分成几个组”然后让同学自己思索，自己解决。这样，同学在动中学会了思索、学到了学问。之后，同学练习不同层次的练习，稳固学问，构成潜力，进展思维。最终，我会让同学自己说说这节课学习到的资料及方法。这样不仅仅熬炼了同学的归纳潜力，也提高了同学的语言表达潜力。复习时，我也同样用到了这种方法，让同学回忆学过的资料，全班一齐归纳出一个单元的主要资料，并努力构建学问网络，每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。

一堂优质的课就是