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文档简介

第十一课色彩的明度一、教学内容与目标.显性内容与目标应知：了解“明度”一词有教准确的了解。应会：能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现•幅作品。.隐性内容与目标培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。二、教学重点与难点重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品

教学程序教师活动学生活动设计意图欣赏与评述让学生欣赏教材上的作品。提问：看看图片中的颜色有什么变化？让学生看看日落、深浅变化的海水等图片，说说图片颜色给你带来的感受。从感性上了解颜色给人带来的感受。小组协作探究学习设定情境让学生解决本课中的知识点：1.么是色彩的明度1.活中哪里能见到明度的变化3.明度变化应用在生活中哪些地方？学生拿到问题条，开始分析，解决问题。（学生通过分析书本上的资料，对色彩知识有了一定的了解。培养学生分析问题和解决问题的能力，通过讨论与研究，了解美术现象一一明度变化了解明度变化这一现象在生活中的应用。操作实践让学生利用教师给的各种用具尝试表现明度的变化。学生利用水粉、水彩、油画棒和彩色铅笔等用具体验。让学生在操作中得到乐趣。选择材料，完成作品要求学生选择自己喜欢的用具画一张有明度变化的作品。学生创作培养学生的操作能力,提高学生的审美情趣小结以问卷的形式调查学生对知识的掌握情况。学生填表：.本课中你学会了什么？.你对哪个环节感兴趣.你认为明度变化在生活中应用广泛吗？引导学生感悟艺术与生活的关系。作品展示学生展示自己的作品。肯定成绩，激发美术的学习热情。.对比观察，分组讨论。丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。（出示书中《哭泣的大树》、《好斗的公鸡》）提问（1）这两张作品在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感受？请同学们在组内讨论后选代表汇报自己的讨论结果：在色轮上，色彩距离越远的色相在一起使用对比越强，感觉上更加强烈。在色轮上色彩距离角近的色相在一起使用对比越弱，感觉上更统一。通过对比观察，学生体会到不同色彩的色相在使用上具有不同的效果，从而更加了解色相的特点。创作表现1.启发创作。提问：如果让你们创作一张自由画，你想用什么样的色相进行设计呢？学生思考自己的设计构思。几个学生发言，阐述自己的设计构思。通过教师演示，学生宜观地进行色彩的学习。

.教师演示老师这儿有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要用哪些颜色？.提出创作要求:运用今天所学的色相知识进行自由画的创作。同学们出主意，教师根据学生的意见演学生出主意的过程也是他们对色相进一步理解的过程4.学生进行绘画创作，教师进行指导学生绘画创作在绘画的过程中强化对•色彩色相的理解作业讲评2.请你介绍自己的作品运用了哪些色彩，你想达到什么样的效果2.小组评议作品是否达到了设计目的。学生展示自己的创作学生谈设计构思。分组进行评议在评讲过程中，加强学生对色彩的色相的知识的理解，培养他们对色彩的分析能力。课后拓展世界

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