小学美术人美一年级上册各种各样的形教案

课题巧用对称形教学目标1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。教学重点教学难点对称形的运用。对称形运用得巧妙、合适、富有美感。教学准备工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品教学过程教师活动导入新课新授课完成作业1.同学们，你们知道“设计师〃是干什么的吗?2.对，设计师们心灵手巧、思维敏捷,他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点!谁发现了？这位同学说的你们同意吗?这位同学说的可真好!这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形〃好不好?（出示课题）3、欣赏、讨论课本作品⑴有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开,看看书中的工艺品。⑵书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？4、老师示范剪对称形师:老师也想成为一名优秀的设计师，但需学生活动要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？在大家剪之前我想问问:你们会剪对称型吗?先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪儿步?老师示范剪小鱼5、小组剪对称形师:给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子6、请同学上来装饰杯子师:分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理,曲线剪裁要圆滑、优美。巡视指导.师评，优胜者奖励!你们真是一-群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步!这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！板书：课件2、巧用对称形1.知道，他们是设计装饰房屋的;他们是专门设计一些东西的;我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的……他们都是对称的!装饰的花纹造型都是对称的。翻书，欣赏书中的作品。了解设计师的设计特点，并激发学生产生学习设计师的想法。了解对称花纹的特点欣赏学生作品，感受对称工艺的艺术特色观看对称形制作的方法。尝试以对称剪的方法剪花纹装饰设计生活用品。点评作

观察……总结:把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化）小组剪对称形小组剪对称形、装饰物品（音乐）我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的!（自评）其他组的同学能给评一评吗?他们的作品有什么优点和不足的地方。品，鼓励为主。赏析作品环节的教学设计，让学生通过自己观察发现，探究方法来解决作品的构思、设计。学生可以选择自己喜欢的形、纹进行表现，体现了自主式的学习形式。给了学生展现个性的舞台。在本课作品评价过程中，以学生为主，我为辅。评价不仅针对成品作业，还贯穿整个课堂始终。教师和学生对积极尝试剪纸的学生热情加以肯定，表扬并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试，引导学生将评价