五年级多边形的面积测试题

多边形的面积单元目标检测一、填空。1．两个完全一样的三角形都能拼成一个（）形。2．一个平行四边形的面积是4.5平方米，底边上的高是1.5米，底长是（）米。3．两个完全一样的直角梯形能拼成一个（）形，也能拼成一个（）形。4．一个三角形的面积是2.5平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方米。5．一个直角三角形的两条直角边分别是3分米、4分米，这个三角形的面积是（）平方分米。6．一个梯形的高是1.2米，上下底的和是3.6米，这个梯形的面积是（）平方米。7．在下图形中，当a缩短成一个点，也就是a＝0时，这个图形就变成了（），公式S＝（a＋b）h÷2就变成了（）；当a＝b时，这个图形就变成了（），公式S＝（a＋b）h÷2就变成了（）。8．一个平行四边形的面积是9平方分米，底扩大4倍，高不变，它的面积是（）平方分米。9．一个等腰直角三角形，腰长16厘米，面积是（）平方厘米。二、判断，正确的在括号里画“√”、错误的画“×”。1．一个三角形底长8厘米，高5厘米，它的面积是40平方厘米。（）2.下面三个三角形的面积都相等。（）3.任意两个三角形都可以拼成一个平行四边形。（）4.任意一个梯形都能分成两个一样的平行四边形。（）5．如果两个三角形的形状不同，它们面积一定不相等。（）三、选择符合要求的答案，把字母填在括号里。1．一个三角形的底扩大3倍，高不变，它的面积（）。A．扩大3倍B．不变、C．扩大6倍2．用木条钉成一个长方形，沿对角线拉成一个平行四边形。这个平行四边形与原来的长方形相比：平行四边形的周长（），平行四边形的面积（）。A．不变B．变大C．变小3．三角形的底和高都扩大2倍，它的面积扩大（）。A．2倍B．4倍C．8倍4．下面第（）组中的两个图形不能拼成平行四边形。5．下图中，甲、乙两个三角形的面积比较，（）。A．甲比乙大B．甲比乙小C．甲乙面积相等6．一堆钢管，最上层4根，最下层10根，相邻两层均相差1根，这堆钢管共（）A．35根B．42根C．49根四、画出下面各图形底边上的高。五、计算下面各图形的面积。六、计算下面各图形的面积。七、解决问题。1．一张长方形的铁板，从长边的中点到两个宽边的中点分别连一条线，沿这两条线剪下来两个角。求剩下图形的面积是多少？2．一块铁板的形状如下图。在这块铁板的两面涂上油漆，涂油漆的面积是多少？（单位：分米）

7尊严学习目标：（一）知识与技能|：认识6个生字，会写14个生字。正确读写词语。（二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。（学习重、难点通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。

别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。学习时间：2课时。教学时间：教学过程：第一课时一、导入：这位大家认识吗？课前同学们查找了关于他的资料，能用一两句给我们介绍一下吗？学生会说：哈默先生是一位传奇人物，被誉为名的社会活动家。他用智慧创造了令世人惊叹的奇迹。……）1()1、自由读课文，想想课文主要写了什么？2、学生读课文，汇报。1、学生提出问题。22-5体会？读完后同位交流一下。3．在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引导学生读中感悟，提升认识。如：1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起么呀？2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下自己读一读这句话，你能读出什么来？你从此时的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的读一读！（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。）3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！等做完了您的活儿，我再吃这些东西！自由读、指名读、评读，再读。（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动，才获得报酬，是多么难能可贵!）师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。分角色朗读。1、师：你现