7的乘法口诀-教学设计

7的乘法口诀——教学设计教学目标：

1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。

3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。

教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。教学过程：一、复习闯关游戏第一关：——开火车，看谁算的对，第二关：用一句口诀写出乘法算式第三关：根据算式写口诀刚刚我们复习了一到六的乘法口诀，这节课我们继续学习7的乘法口诀（板书）（PPT）通过刚刚的闯关游戏，同学们表现的非常好，接下来老师带同学们认识一位新朋友，这是（PPT）谁认识（七巧板）回答正确，七巧板又被称为东方魔板，它是由7块拼版拼成的（PPT）只要你开动小脑筋，这七块神奇的拼版就会变出许多美丽的图案，瞧，这是（出示图片）是由几块拼版拼成的？这是……这些图案都是由几块拼版拼成的？二、新授师：看，拼一个图案需要几块拼版？那拼2个图案一共要几块拼版（张贴图片）那么3个图案呢？根据老师出示的图片，现在请同学们打开数学书第72页，自己填一填图下的表格，填完后举手示意老师，好，请坐端，我们来更正一下答案，4个图案是？……表格填完后我们来想一想，拼一个图案用了几块拼版？是几个七（1个7）前面我们学习了求几个几还可以用什么方法——（乘法），所以1个7怎么用乘法算式来表示？（板书）（1x7=7,)还可以写成——（7x1=7）之前我们学习了编写6的乘法口诀，这节课我们能不能试着来编写7的乘法口诀，1x7和7x1可以编成？那2个图案用了多少块拼版？是几个7？（2个7）用乘法算式怎么表示？（2x7,7x2）口诀写成？（二七十四），同学们会编口诀了吗？现在翻开书72页，把剩下的口诀自己编一编。师：口诀编完了，老师想考考同学们，看谁听得认真，听得仔细。1、拼3个图案是几个7，乘法口诀是？2、哪个算式可以计算出拼4个图案所用的七巧板数？3、五七三十五这句口诀，他表示摆几个所需要的七巧板数？4、6x7=42和7x6=42这两个算式可以用哪句口诀？师：你发现了这些口诀有什么规律？师：学习了7的乘法口诀，谁来说一说哪句口诀容易记，哪句口诀不容易记？你有什么好的方法记忆？利用刚刚我们总结出来的规律记一记7的乘法口诀，给同学们2分钟的时间。师：老师看到刚刚同学们背的非常认真，给同学们讲一个小故事放松放松，好不好？我们都知道我国的四大名著之一《西游记》吗？那里面本领最大的是谁？（孙悟空）对，他呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，炼就了火眼金睛，在取经的路上，不管三七二十一，举起金箍棒就打，最后取得了真经，从老师的这段故事里，你记住了几句口诀？所以，记口诀，不仅要找特点和规律，也可以通过一些小故事记住它，现在请同学拍手节一起记一遍7的乘法口诀。三、巩固练习我问你答第一题：对口诀第二题：请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀实际应用第一题：一起把小松鼠的话读一遍……题目中提到一个星期，一个星期