2022-2023学年高中语文 统编版必修下册 随堂课件 16-2六国论课件43张

六国论目标展示教学目标1.掌握积累重要文言词语和句式，体会“赋”“史论”的不同特点。2.理解作者的观点；学习安排文章结构的方法。3、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶。4、结合赋体“铺采摛文”的特点，体会文章的语言风格。教学重难点1.学习安排文章结构的方法。2.借鉴借古讽今、描写议论结合、分析说理方面的写作方法。3.学会审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，同时提高认识社会的能力。基础知识作者介绍苏洵，字明允，自号老泉，眉州眉山（现在的四川眉山县）人，北宋著名散文家。主张“言必中当世之过”，为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集笺注》。文题解读论，散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。文体知识论，是古代常用的一种文体，分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。《六国论》属于政论还是史论？——史论。写作背景宋朝是我国历史上比较软弱的一个王朝。宋太宗以后，国势就渐渐衰弱。宋朝初年，北边已经有敌国契丹，宋仁宗时，西边又出现了敌国西夏。宋朝受着这两个国家的威胁和侵犯，却不敢对他们进行坚决的抵抗，只想用屈服妥协的办法，向他们纳银输绢换取和平。宋真宗景德元年（公元一○○四年），与契丹（后来称辽）缔结澶渊之盟，宋朝答应每年给契丹白银十万两，绢二十万匹。写作背景宋仁宗庆历二年（公元一○四二年），契丹派使者到宋朝要求割给他们晋阳（现在山西省太原市）和瓦桥（在河北省雄县易水上）以南十县的土地，结果定盟由宋朝每年给契丹增加白银十万两，绢十万匹。庆历三年，西夏向宋朝上书请和，宋朝每年赠给西夏白银十万两，绢十万匹，茶三万斤。宋朝这样一再向敌人屈服妥协，结果增加了敌人的财富，削弱了自己的力量，带来无穷的后患，而实际上并不能换得和平。文白对译【原文】六国破灭，非兵不利，战不善，弊(bì)在赂(lù)秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。【重点字词】兵：兵器。善：好。弊在赂秦：弊病在于贿赂秦国。赂，贿赂。这里指向秦割地求和。或曰：有人说。这是设问。下句的“曰”是对该设问的回答。互丧：彼此相继灭亡。率：都，皆。盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思。完：保全。【译文】六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”【原文】秦以攻取之外，小则获邑(yì)，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥(jué)先祖父，暴霜露，斩荆(jīng)棘(jí)，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥(jiè)。【重点字词】攻取：用攻战（的办法）而夺取。小：形容词作名词，小的地方。其实：它的实际数目。所大欲：所最想要的（东西），大，最。厥先祖父：泛指他们的先人祖辈，指列国的先公先王。厥，其。先，对去世的尊长的敬称。祖父，祖辈与父辈暴霜露：暴露在霜露之中。意思是冒着霜露。和下文的斩荆棘，以有尺寸之地，都是形容创业的艰苦。视：对待举以予人：拿它（土地）来送给别人。实际是举之以予人，省略了之，代土地。【重点字词】然则：既然这样，那么。厌：同“餍”，满足。奉之弥繁，侵之愈急：（诸侯）送给秦的土地越多，（秦国）侵略诸侯也越急。奉：奉送。弥、愈：都是“更加”的意思。繁：多。判：决定。至于：以至于。颠覆：灭亡。理固宜然：（按照）道理本来就应该这样。事：侍奉。“以地事秦……火不灭”。此言得之：这话对了。得之，得其理。之，指上面说的道理。【译文】秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。【译文】今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。但是诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。【原文】齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴(yíng)而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿(qīng)为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎(jì)牧以谗诛，邯(hán)郸(dān)为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。【重点字词】终：最后。继：跟着。迁灭：灭亡。古代灭人国家，同时迁其国宝、重器，故说“迁灭”。与嬴：亲附秦国。与，亲附。嬴，秦王族的姓，此借指秦国。既：已经。免：幸免。始有远略：起初有长远的谋略。义：名词作动词，坚持正义。斯：这始：才速：招致。再：多次。连却之：使退却（动词的使动用法）洎：及，等到。以：因为谗：小人的坏话。【重点字词】邯郸为郡：秦灭赵之后，把赵国改为秦国的邯郸郡。邯郸，赵国的都城。且燕、赵处秦革灭殆尽之际：燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。革,改变，除去。殆，几乎，将要。智力：智谋和力量（国力）。向使：以前假如。胜负之数，存亡之理：胜负存亡的命运。数，天数。理，理数。皆指命运。当：同“倘”，如果。易量：容易判断。【译文】齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国多次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。【译文】等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜负存亡的命运，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。【原文】呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！【重点字词】以赂秦之地封天下之谋臣：以，用。礼：礼待。名作动。食之不得下咽也：指寝食不安，内心惶恐。下：向下。名作状。咽：吞咽。势：优势。而为秦人积威之所劫：而，却。积威：积久而成的威势。劫，胁迫，劫持。日削月割，以趋于亡：日，每天，名作状。月，每月，名作状。以，而。为国者无使为积威之所劫哉：治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊！【译文】

唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！【原文】夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。【重点字词】势弱于秦。于：比。而犹有可以不赂而胜之之势。可以：可以凭借。苟，如果。以，凭着。下：降低身份。从：跟随。故事：旧事，先例。【译文】

六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。小组讨论1.整体把握课文，找出作者的观点。中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。分论点：①赂秦而力亏，破灭之道也。分论点：②不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。2.齐读第一段，思考它在全文中有何作用？提出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，总领全文，提挈下文议论。3.齐读第二段，思考作者是从哪个方面，采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因？①论证分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。②举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等论证方法。4.齐读第三段，思考作者是从哪个方面论证六国破灭的原因？齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么？①论证分论点二:不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。②齐：与嬴而不助五国；燕：以荆卿为计；赵：洎牧以谗诛。5、第三段最后一句话在全文中有什么作用？向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。作用：用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设做铺垫，从反面将论证推进一层。6、第四段在结构上的作用是什么？作者在评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？开药方治病根以赂秦之地封天下之谋臣为国者无使为积威之所劫哉！以事秦之心礼天下之奇才并力西向结构上：承上启下——由“谈古”到“论今”文章主旨