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文档简介
【课题】第三单元2
、月相变化计划课时1【教学目标】科学概念：1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相；2、月相在不同时期有不同的形状；3、月相的变化是有规律的，可以借助观察来发现。过程与方法：1、能根据已知的现象进行简单的逻辑推理并作出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整；2、能初步学习利用模型来解释自然现象。情感态度与价值观：1、通过对月相的了解，初步意识到宇宙是一个复杂而变化的系统；2、培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学观察在了解科学事实中的重要性。【教学重点】月相的变化是有规律的，可以借助观察来发现。【教学难点】月相在不同时期有不同的形状。【教具准备】课件，圆纸片、笔、剪刀等。【教学过程】教学环节师生师生活动复备特长训练科学家的故事（由三名学生准备发言）导入课题月相及画月相：(1)说说平时看到过的月亮有哪些形状？（当学生说到满月时，请他说出阴历时间）(2)引导语：“月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相”。(3)
在几张大小相同的圆纸片上画出我们观察到的几种月相，然后把它们剪下来。(4)
让几位同学把剪出的月相贴在黑板上，观察分析这些月相。(5)讨论：这些月相相同吗？有哪些不同？生活中能够见到这样的月相吗？为什么？(6)说说这些月相分别是什么时候能看到的？出示课题：月相变化出示学习目标1、知道月相的变化是有规律的，可以借助观察来发现。2、能初步学习利用模型来解释自然现象。学导结合尝试探究1.贴月相(1)请每位学生再画一个月相，并剪下来。(2)在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？(3)根据自己的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置贴上月相。(4)观察黑板上贴出的许多月相，小组讨论：有什么发现？有什么问题？(5）教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论：你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？2.观察白天的月相引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。当堂检测习题设计思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？课堂小结记录月相的内容从：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时
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