幼儿园中班健康活动教案设计从篇

幼儿园中班健康活动教案设计从篇本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档(有偿下载)，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们第一，游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳练习立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放体练习跳一个方垫，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习，再到练习跳多个方垫，到最后跳几个不再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活态。变成方向盘，玩开汽车的游戏。老师来做信号灯，车多时你们就慢慢开，车少时，你们就快快开；红灯亮：方垫除了可当方向盘开汽车玩外，还可以怎：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密幼儿选择不同宽度与高度的障碍物进行立定跳远练个个田埂才能捉到害虫，有的田埂比较高，有的比较幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游成荷叶玩一个青蛙找家的游戏。你们和妈妈一起在水里游泳、玩耍、跳舞，等听到结束的音乐时就快快跳，我们顶着荷叶回家吧!重点:难点:让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”“在运动时哪些部位的作用最大？”钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。(一)开始部分：2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后(1)教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布(2)听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把(3)收拾布袋，套着布袋跳回家3、“大灰狼捉小白兔”：a．大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖b．小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；c．发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子音走出场、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物，练习半蹲走个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。定要双膝弯曲半蹲走。场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地三、游戏“纱巾不见了”教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得四、游戏“毛毛虫与纱巾”五、共享游戏“快乐的蝴蝶”本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的目标。好奇，经常上前拉拉、摸摸。后来，我们将绳子放到了许多不同的玩法。根据中班幼儿活泼好动、乐意接受挑战的特点，我们创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集许多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿第二次活动：教师通过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。。。助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们再把绳子围成池塘，休息休息王老师是一个男教师，他结合中班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，注重幼儿爬、跑、跳等运动技能和体能的培养，重点练习立定跳远和助跑跨整个活动由系列连贯的情景游戏组成：小蝌蚪在调动其原有经验，挑战幼儿的新经验和学习的愿望。每个幼儿在发展过程中是存在差异的，王老师在组织教学时特别注重幼儿的发展差异，并据此确定了活动的目标层次和递进策略。如教师用平衡步道作田埂设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，让幼儿自由选择不同难度的场地进行练习。从活动情况来看，全体幼儿基本掌握了立定跳远的方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。又如，教师将绳子对折围成一条宽窄不同的小把幼儿的学习推向了高潮。道具创设动态的情境，把有挑战性的活动练习置于有中，教师还有意通过穿插轮流