世界文明的发展历程

三年級社會領域——歷史教學活動設計設計人：教學節數：共三堂教學起訖日期單元名稱第二單元世界文明的發展歷程單元名稱第1課古文明的發展能力指標4-2分;型態。4-3認展過程。4-6了4-6舉勺而影響社4-1想勺有什麼變4-4-3了］值與行為9-3-2探：化創新。析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發解並描述歷史演變的多重因果關係。例指出在歷史上或生活中，因缺乏內、外在的挑戰，二會或個人發展。重大議題性別平等教育3-4-5人權教育2-4-1環境教育2-1-12-3-13-3-1家政教育1-4-43-4-7象自己的價值觀與生活方式在不冋的時間、空間下會毗。解文化(包含道德、藝術與宗教等)如何影響人類的價扌。討不同文化的接觸和交流可能產生的衝突、合作和文教學準備教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。月日節教學重點1西亞古文明1•西亞的自然環境與歷史發展的關係。兩河地區各民族的更迭順序。各民族的文化特色。西亞其他地區的文化特色。4•西亞各文化的差異性。2埃及古文明1•尼羅河的自然環境。2•埃及的政治發展。3埃及的宗教信仰。4.埃及的文化成就。

3印度古文明1•古印度的城市文明。2•阿利安人的宗教與統治方式。3•古印度文化佛教的源起與傳播。印度教的源起。數學成就。學習目標•認知目標 •情意目標1•認識人類採行定居對「文明」興起的影響，如城市、11感受原始社會人類追求生存發展的艱辛社會分工、國家的形成 12欣賞古文明豐富的文化遺產及其對後世的貢獻2•認識兩河文明的地理環境 13感受古代宗教對人類社會的影響3•認識兩河文明的文明發展要素、特色及影響 14評價種姓制度的得失與影響4•認識西亞其他古文明發展要素、特色及影響5.了解埃及的政治演變6•說明埃及的文明發展要素、特色及影響7•了解印度古文明與阿利安人文化8•了解阿利安人統治印度的情況9•說明婆羅門教在印度的發展10理解並比較各文明發展的要素，以及文明社會中存在的階級問題教學指導要點時間教學資源評量

重點教學指導要點時間教學資源評量

重點45'教學投影片，學習單，電腦,單槍投影機，圖片,影音資料與網路資源等相關教學媒體。西亞的自然環境背景與歷史發展的關係45'教學投影片，學習單，電腦,單槍投影機，圖片,影音資料與網路資源等相關教學媒體。西亞的自然環境背景與歷史發展的關係西亞地區的民族發展與遞嬗情形西亞各民族的文化特色西亞各民族的活動範圍與地區西亞文化對今日文化的影響西亞古文明•引起動機1•提問(1)請學生猜一猜世界上最早的古文明發生於哪些地區？⑵詢問學生是否知道「以牙還牙、以眼還眼」的諺語？2•說明(1)世界上最早的文明發源於西亞、埃及等地。⑵舉出「以牙還牙，以眼還眼」的例子，說明這句話的意思為何，並藉此引出《漢摩拉比法典》的特色及其制定的時空背景。•教法示例1•講述兌明西亞文明是世界上的四大古文明之一，並介紹何謂四大古文明。兌明兩河流域的地理位置特色，及其對政治發展的影響。(3解說蘇美人在文字、曆法、數學上的文化貢獻。(4)兌明巴比倫人在天文及法典上的貢獻，並說明《漢摩拉比法典》的法律精神與特色。

教學指導要點［教學］時間教學資源評量重點(5說明亞述人雖然尚武、好戰，但對保存圖書有極大的貢獻。兌明加爾底亞人的文化貢獻：擅長觀測天象、一週七天制。兌明西亞其他地區的民族文化特色：如西臺人擅於製造鐵器、腓尼基人擅於航海與傳播文化、希伯來人創立最早的一神信仰。(8說明波斯人建立第一個橫跨歐、亞、非三洲的帝國，並創立袄教。2讀圖(1配己合地圖，說明四大古文明的地理位置與特色。(2配己合地圖說明西亞地區的位置、肥沃月彎的範圍以及各民族的所在地。(3看圖說明何謂楔形文字，以及《漢摩拉比法典》的精神。(4看圖說明亞述人的特色。(5配己合地圖，說明腓尼基人的活動範圍，及其經商活動帶來了文化的傳播與父流。(6配己合地圖，說明波斯帝國的疆域範圍。3作業：(1引導學生動動腦「西亞古文明」藉以加深學生了解西亞各民族的文化特色。(2引導學生動動腦「看法典學歷史」藉以加深學生了解《漢摩拉比法典》的內容與精神。•教學留意事項1•西亞文明影響到日後的希臘、維馬文明，且一週七天、八十進位法、一神信仰等至今仍深深影響現代社會。2•穌美文明所使用的楔形文字是西亞各民族使用的共通文字。3.《漢摩拉比法典》不是最早的法典，但卻是現存「保存最完整且最早的法典」，但其法律精神與現今有所差異，且內容中有者階級不平等的概念。4•希伯來人的猶太教對基督教和伊斯蘭教的影響很大。(第節結束)埃及古文明•引起動機1•提問：詢問學生如果規畫到埃及遊玩，覺得可以在埃及看到什麼？例如：金字塔、獅身人面像、木乃伊等。2•說明：由學生的答案中，進一步請學生思考金字塔、獅身人面像、木乃伊等代表的意義。•教法示例1•講述(1)兌明埃及的地理位置、環境特色，以及尼羅河與埃及發展的重要關係，並解釋何謂「埃及是尼羅河的贈禮」(2解說埃及的歷史發展歷經古王國、中國王、新王國個時期，以及個時期的歷史文化特色。45'教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。埃及的地理特色及尼羅河的重要性埃及的政治發展歷程埃及的宗教信仰埃及文化的諸多特色

教學指導要點［教學］時間教學資源評量重點(3講解埃及的宗教信仰，例如：太陽神、奧塞利斯神，以及金字塔、木乃伊與宗教信仰間的關連性。(4說明埃及法老的神權統治特色。(5)兌明埃及的文化特色及影響。2讀圖(1配己合地圖，指出埃及文明的地理位置及特色。(2看圖介紹金字塔及獅身人面像的故事。(3看圖說明木乃伊的製作方式及其顯示埃及醫學的進步。(4看圖說明埃及人死後審判的觀念。•教學留意事項1.「埃及是尼羅河的贈禮」說明埃及農民靠尼羅河定期氾濫帶來的沃土而耕作，因此造就與尼羅河息息相關的宗教、文化。2•新王國時期是埃及版圖最遼闊的時期，當時埃及與周遭西亞民族的往來密切。3•古埃及是多神信仰，其中最重要的神祇是太陽神與尼羅河神。4•腓尼基人改良埃及文字，並將改良後的字母傳往西方，成為西方拼音文字的源頭。5•埃及人為因應尼羅河的氾濫，發展出天文學、幾何與測量學。第二節結束)印度古文明•引起動機1•提問詢問學生是否聽過印度教和種姓制度？請學生發表聽過哪些臺灣的佛教組織？詢問學生是否知道佛教起源於何處？2•說明說明阿利安人與種姓制度，以及印度教的演變過程。從臺灣「慈濟功德會」、「法鼓山」、「佛光山」等回答，對學生解說佛教看似是興盛的本地宗教，其實是源起於印度的外來宗教。•教法示例1•講述(1介紹印度河流域的古城市文明，以摩亨約達羅為例。(2解說種姓制度的內容及其與婆羅門教之間的關係。兌明佛教的源起背景與發展過程。兌明孔雀王朝的阿育王對佛教傳播的重要性。兌明印度教的源起情況。兌明印度的數學成就對後世的貢獻。2讀圖45'教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。古印度城市文明了解印度的種姓制度與婆羅門教之間的關係佛教的源起與傳播現今印度的宗教特色古印度的文化貢獻：數學成就教學指導要點教學資源評量

重點(1配合地圖，說明印度的地理環境及兩條主要河流。(2看圖說明印度很早便出現有規畫的城市文明，如「摩亨約達羅遺址」即為代表。(3看圖說明印度的種姓制度之階級差異，以及其與婆羅門教間的關係，並簡略介紹婆羅門教的代表神祇。(4看圖說明有關佛陀的事蹟與故事。(5配合地圖，說明佛教向外傳播的情況。•教學留意事項1解說摩亨約達羅遺址的特色，並說明早在阿利安人進入印度之前，印度已有高度城市文明。2•阿利安人以外來身分進入印度，帶來婆羅門教，並以「種姓制度」保持其血統純淨，種姓制度至今仍影響著印度社會。3•在當時的