暑期读书心得

第页暑期读书心得暑期读书心得篇1

应当是前几个礼拜的事情了，因为工作人员的身份，参与了今年学校的暑期干部读书会。

读书会定在余姚四明湖旅游度假村，开会前半天，我便随着校管处姜老师、办公室另一女同事来到会场打前战。挂好横幅、摆好桌签、定好房间，各项工作都有利、有序、有效地绽开。

中午前，陈院长因为下午有自己的报告，便独身一人先来到会场，中午，我们和他一起吃了饭。午餐中，发觉这位平常看来肃穆万分的领导却也显得不拘此束，尽管不知他是否为了赢得些许气氛的原因，但是每个人的心情却都不错，好像为下午精彩的报告埋下一支伏笔。

下午，全部与会同志来到了四明湖。我和沈老师仍旧住在一个房间，当时感觉越来越能适应他了，这是个好现象。下午，陈院长引经据典，深化阐述，作了一场别开生面的报告，给学院下一段时期的各项工作指明白方向，当时在做会议记录的我，觉得这次的听讲特殊有感受，特殊在大方向、大思路上，能给人耳目一新的感觉。

其次天上午，我们去了旁边的旅游点畅游了一下。先去**司令遗址，不过没什么特殊的。然后去了较为出名的丹山赤水旅游景区。所谓丹山，那是秋日独有的风景，深秋红枫之时，才有真正丹山的气魄，然而现在正值炎夏，丹山是无缘一见了，但是赤水却特别引人一观了。

沿途山路十八弯，让很多老师不晕头作恶，呵呵，真是养尊处优惯了。我和胡同志一起走在前头，算是领军的前锋了。下了车，来到一个貌似独特的孤村，仿佛陶渊明所谓之采菊东篱下，悠闲见南山之描述意境。我拍下当时俯拍的角度：

走进村子，飘过历史祠堂，发觉这里的古阡陌、古巷子、古灯笼、古石碑特殊让人觉得历史的犹存、文化的淳厚。

走过胡同，来到了沈括曾经下过梦溪笔谈的草屋

看，还有余秋雨的到此一游的题词：

树林，郁郁葱葱，夏日的光线穿透在深绿的树叶间，仿佛生命的养息，人间的一副美图!

最终看到了赤水，抓紧取水采点凉吧~~

和领导的一张合影，呵呵。

早上玩爽后，下午便进入分组探讨阶段。

我支配在党群工团组做记录。此次分组探讨，是我觉得最有收获的一次会议。各干部探讨的非常精彩，对我的工作也有不少的指向意义。

之后，大会又邀请了浙江经济职业技术学院院长陈教授作报告，最终一天下午，大会发言。我上司沈老师发言独树一帜，思路清楚，赢得广阔干部和领导的一样认可。(ps，发言前一天晚上我们一起筹备至晚上1点左右，怎么说，我也出了一点力哦，嘿嘿)

这次大会给了我许多启发与思索，我觉得对我自己的工作具有许多可参考的价值与意义，我深知沈老师带我来此不仅仅只是为了工作帮忙的意思，更多的是为了非让我能够尽快融入工作角色，驾驭工作阅历，专心良苦，在此，我要感谢他!

暑期读书心得篇2

在暑假的时候读了《解密高效课堂》这本书，让我相识到随着社会的不断发展，老师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的步伐，因此提高课堂教学也是势在必行。优质教学肯定是高效的，而有效教学则未必是高效教学。提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求的确是无止境的。

要提高课堂效率，首先得让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起（新部编语文教材培训心得体会_新部编语文教材培训心得）来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最终还要有更高的境界，就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应当留意以下几方面：

1、学生心情状态。

2、学生在课堂的参加状态。

3、学生的交往状态。

4、学生的思维状态。

还有在《解密高效课堂》中提到“让学生参加备课”，这让我想起了我们的“先学后教”，学生参加备课，不仅是一个先学的过程，最有价值的是在“备课”的过程中提前进入了角色，确立了目标，进行了学问的预习，可谓一举多得。事实上，任何一门学科都可以这样做。因为让学生参加备课，能促进老师深化教材，能让老师深化了解学情;学生参加备课，老师就简单做到从学生的角度看教材;学生参加备课，提高学生的学习实力。

另外在《解密高效课堂》中出现频率满多的是“让学生在自主体验中发展”。我们提倡的自主探究，合作沟通的学习方式就是为了很好的实现这一教学目标。在《解密高效课堂》中，不论是专家的理论，还是精彩的课例片段，我仔细总结了一下，大致可以从这几方面实现学生的自主体验和发展：创设好玩情境，激发体验动机;关注探究过程，实现自主体验;巧设活动情境，体验“生活数学”;重视激励，蕴涵情感体验。

数学是生活中的一部分，是人们生活、劳动和学习不行缺少的工具。课程内容应与学生生活实际紧密联系，从而让学生感悟到生活中到处有数学，进而有利于数学学习的生活化、人情化。为此，在课堂教学中除了充分利用课本上的主题图外，为了拉近学习和生活之间的距离，培育学生“生活数学”的意识，在练习中也应设计一些生活问题，如商场超市场景，体育竞赛场景，喜爱的电视节目调查等等。

《解密高效课堂》中的诸多精彩课例无疑透露着教者的才智和创新，传递着课改的精神，体现着新课程理念的特点。通过这些天的阅读，我对数学教学有了一些新的相识，我将向这些优秀设计者学习，仔细根据新课程理念备好课上好课!

最终，我想用书上的一段原话来结束──“实践证明，在教学中只要老师着眼于学生发展这一总目标，让学生在宽松和谐的学习情景中用主动主动的方式去体验学习、探究学习，富有活力”。

暑期读书心得篇3

老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。

老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。

老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”；对老师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。

老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂

影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师都是本着教书育人的看法来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位学生提高自身的实力，发展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生应当正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分学生还是很敬重自己的老师的，但也有少部分学生对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比如学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。

假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

参与了多次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个年级的学生，都希望自己能遇到好的老师。作为学生，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。

老师要常常自省：

我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

老师要正确对待学生的看法：

师生之间保持一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去探讨学生的心理，探讨人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。

老师必需树立同等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

四、建立良好的'师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为老师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。“一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。

暑期读书心得篇4

在暑假所读的著作里，发觉许多有益于老师开阔眼界，提高水平的精彩条目，书中所讲的每一个问题，有生动的实际事例，有精辟的理论分析，许多都是教化教学中的实例。书中众多理论对我影响深远。它让我明白了原来学生这样教。会存在那些不足。读后我思绪万千，同时，为自己过去的想法而惭愧，要学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种才智——你在观赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。

第一个感受：爱学生

我曾经为自己选择了老师行业迷茫过，也为我第一次当班主任泄气过，还为丢了学生想放弃老师这一职业。并面对几十个有着不同思想的孩子时，烦心的事就接踵而至。今儿张三和李四打架，明儿王五不写作业，后天家长说某某学生打了他的孩子……日复一日，一年又一年，没有一天消停过。慢慢地刚毕业时的雄心壮志慢慢隐退，我甚至也怀疑自己是否能胜任老师这个职业。当我通过阅读名著后有豁然开朗的感觉。针对老师的困惑和不解，好象与老师面对面地沟通一样，通过阅读名著使我懂得了：老师的职业就是要探讨人，长期不断地深化人的精神世界。世界上没有不行救药的儿童、少年。我们老师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美妙的、和善的人性的东西不受到压抑、损害和扼杀。因此，每一个决心献身于教化的人，应当容忍儿童的弱点，缺点，甚至不良的嗜好。

其次个感受：老师的心胸要宽广

做到把自己的心分给每一学生，在自己的心中应当有每个学生的快乐和苦恼。参加学生的活动，让学生感觉老师是他们学习生活中不行缺少的一分子。懂得这些对我有很大的启发，我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去，前途不再迷茫，师生关系会比以前更融洽。

第三个感受：敬重每位学生的特异性

在书中提出：教化者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展，这种和谐发展的前提又是对每一个学生特性的敬重。教化的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。"其实，在我们老师日常的教化教学活动中，总会遇到这样类的学生。如：我任的初二（1）班的凌闯同学，在学习上我用完各种方法，其效果不佳。很是懊恼，但是在学校春季运动会上取得优异成果，为班级争的荣誉，却让我感受发生了变更，我觉得他不是那么厌烦，相反，我每天望见他有一中亲切感。这是我要敬重孩子的差异，同时也发觉他的优点。他是我班最酷爱劳动的学生，学习上她没有什么造就，但她将来准会是个优秀的保洁员。假如老师和学校舆论唯一地依据分数来给一个人做出好的或者坏的结论，那他就不会努力去当一个好人。因为上课、驾驭学问、分数——这只是人的精神生活的一个局部，只是很多领域的一个领域。人的心理和智能结构的发展水平，事实上无法单纯用纸笔工具精确地测量出来。传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的特性差异，不能以此对学生做出或优或劣的判定。考试的效力是有限的，考试结果——分数也并不能代表学生全部综合素养的发展水平。教化必需敬重学生的差异性，日常的教化活动中，应当尽可能地设计不同的评价标准和方法"多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生"，这应当成为全部教化工作者的共识。

第四个感受：多读书

我常常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。对挚友说，当老师很累，没有意思。的确没有老师不埋怨自己的时间不够用的，每天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。的确，做老师的每天必需备课、上课、改作业、课外辅导……现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。一些优秀老师的教化技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的学问的大海。

通过读书我的感受许多，要与现实的紧密联系，要有问题意识，忧患意识，而一个个社会现实中实际生动的事例，则支撑起了这种问题意识，激起你对现实的关注，激起你对现实的思索，并在这种关注思索中，令你得以专注地读下去。我对自己的这一职业有了更新的相识，"完整的老师"、"称职的老师"、"理性的老师"、"自由的老师"老师职业这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。

暑期读书心得篇5

利用这个暑假我读了两本书：《第五项修炼》和《杜拉拉升职记》，我从书里看到的好像只是一些表层的东西，却也足以让我受益。

先看的是《第五项修炼》，刚起先看着那些环行线路图和那些专业术语，有些犯难，有些看不懂。真惊奇它怎么能以连续几年名列全美畅销书的排行金榜。渐渐我读懂了。呵，那感觉真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一个小学生样端坐着，听着他从内心深处流淌出的肺腑之言，看着他为我开启了一扇重新看世界的窗，那些经典的事例那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事，还有那些我还是有些不感爱好的图表，都在给我以启迪以思索。

我喜爱那个水煮青蛙的小故事：假如你把一只青蛙放在沸水中，它会立即跳出。但是假如你把青蛙放在温水中，然后渐渐加热，当温度渐渐上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最终无法动弹。虽然没有什么限制它脱离逆境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样？因为青蛙内部感应生存威逼的器官，只能感应出环境中激烈的改变，而不是针对缓慢渐进的改变。所以我们要学习看出缓慢渐进的过程，放慢自己认知改变的步调，并特殊留意那些微小以及不寻常的改变，避开被煮青蛙的命运。

《第五项修炼》有五项主要的内容：分别是自我超越、改善心智模式、建立共同志向、团队学习、全局思索。每个团体都有自己的特点，彼得圣

吉博士的观点是要我们去发展学习型的团队合作。更重要的是，我们应当从中学到自己须要的理论，并把这项理论运用到实践中去，真正做到活学活用，学以致用。《第五项修炼》字字如玉，发人深思，催人觉醒，授人以渔，引人胜利……

读《杜拉拉升职记》完全是抱着一种轻松愉悦的心情，却也看到了很多很多的东西。这是一本贴近现代生活的书，是对我们现代生活的一个真实写照。书中的主子公，那个具有时尚名字的杜拉拉，因她身在世界500强之外企职场，执著上进踏实勤奋，用一般人难有的勤奋，再加上不断学习聪慧的大脑，为她自己加薪晋级换来了机会，最终成长为这个大公司的hr经理，并为自己赢来了志向中的爱情。

我们必需面对这样一个惊奇的事实：在这个世界上，胜利卓越者少，失败平凡者多。胜利卓越者活得充溢、自由、潇洒，失败平凡者过得空虚、艰难、猥琐。人活着就像航海，"假如一个人连自己的目标在哪里都不知道，那么任何风向对他来说都是不顺的"。对于刚刚踏出校门的人们，每个人都会怀揣各种各样的幻想，然而当你真正步入一个公司，处于一个职位的时候，你可能会发觉其实现实与自己所想象的状况是不同的，这样有些人非要逆流而上，而有些人则会顺流而下，然而时间和实践证明往往后者会走的更远、更好、更顺当，而前者多会在埋怨中生活。因此，当你发觉自己不适应当前环境的时候，我觉得其实变更自己比起变更环境更简单一些，也更好用和实际一些。这样在工作中不论环境如何变更，你都可以应对自如，因为你本身就在变更。而另一方面，对于工作和环境的不断改变，在你的身边会出现各种各样的问题，而对于这些问题，我们还应具备的就是"思索"。其实在工作中会思索的人要比只会努力的人更轻松、更有效率、更有前途。

做为一名现代社会的高校生，我们也很快将要走出校内，踏上社会，有属于自己的一份工作。想要在自己的工作岗位上有所作为，我认为向杜拉拉学习是很有必要的，尤其是她的擅长变更勤于思索。

生活可不是想象中的那么简洁，你若青涩，便还能成长；你若熟透，便将腐烂。只要你还肯学，就能不断成长。

暑期读书心得篇6

今日看到的一篇文章，让我想起了这样一件事情，它们是那样的相像。记得在一节班会课上，我向学生强调校内文明行为的养成问题，特殊强调部分同学在看到老师时候熟视无睹、缺乏礼貌的现象，希望大家能自觉树立“以文明有礼为荣，以目无师长为耻”的荣辱观落实到实际的行动中去。但在课后，一位学生对我说：“老师，我向有的老师问好，但是他不理我，这样还要问好吗”？

学生的问题触发了我的深思，学生谈到的这个现象的确存在。我们经常听到有的老师埋怨现在有不少学生缺乏教养、没有礼貌，以前我也这样认为。但是后来我经过一段时间的视察，我有所觉悟：是不是老师的某些行为促发了学生的“无礼”呢？

民主、同等、和谐的师生关系，须要一种良性互动，我们在强调学生对老师主动问好的同时，却好像忘了自己该做些什么。假如学生一次向您问好，您不理不睬，两次、三次，长此以往，他还会主动问好吗？或许您忙于工作，或许您正在思索，或许您要事在身，或许……但这些“或许”，都不应当成为您疏于回应的理由。

面对学生的质疑，我作出的回答是：“大家要理解老师工作辛苦，这种现象只是偶然的，老师不是有意不作回应的。有一点我们要明白：你向老师问好是一回事，而老师回应与否是另外一回事。记住：好学生、好习惯是一如既往的！”

我不知道，这种“引导”能否自圆其说，是否有效果，假如有，效果又有多少呢？我们的部分老师您是不是也应当好好反思一下呢？

暑期读书心得篇7

暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师20xx年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教化观，老师观，学生观，家长观，班级管理，学生思想工作，学生心理健康教化等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。

真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上，学习上，生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自己的学习，生活和想法，使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人。

小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐，有独立想法的个体。老师的为人，责任心和爱心，学识和教学实力水平，对学生的看法等，都会在平日的言行举止中传达给学生。老师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

1，要酷爱学生。"教化不能没有爱，没有爱就没有教化"，爱是教化的灵魂。只有酷爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位学生。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，刚好地赐予表扬，督促他们不断前进。

2，给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格，意愿，隐私权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。

3，做学生的挚友，走进孩子内心

4，让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭，做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教化，自我管理，自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。

5，变更自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学实力，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。

暑期读书心得篇8

作为一名年轻的特岗老师，我有幸参与了20xx年8月23日—8月24日的《案例分析》指导建议。听到市里专家给我们的深刻分析，让我觉得作为一名年轻的老师，我们要从各个方面去影响学生，所以一个老师只有具有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

针对这次暑假期间的学习。我对这个神圣职业有了深刻的相识，特殊是以下几点有比较深刻的相识：

一、依法执教。通过这次学习，我更加醒悟的相识到，肯定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们肯定要订正，我们肯定要信任孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新学问的实力也有所区分，我们肯定要有足够的耐性来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的焦急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将接着依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我信任对于孩子的成长还是非常有利的。

二、教书育人。虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认为，我只要根据大纲要求，将学习学问传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新相识到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教化，同时最终的评价也要改进，不能将考试成果作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。

三、为人师表。作为一名老师，要做好学生的榜样，那就要到处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教化，只要这样才能不枉老师这个光荣的称号，我们应当自身做一个道德行为的楷模。

四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水，事实上现在已经不够了，随着学问的多元化，综合性的加强，现在的老师要具备更多的学问，现在要做自来水，甚至都不够，必需要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的学问结构不断更新，进一步提高自身素养。

五、关爱学生。作为老师，要像关切自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关切他们，而应当在平常就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关切他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关切他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，老师也要再次仔细学习心理学，做一个称职的心理医生。

总之，这次暑期培训我的收获特别大，虽然天气很燥热，但我觉得得到了如此大的收获，值得!除了集中学习，我想自身利用假期的时间来进行自身读书再教化。我将再次阅读苏霍姆林斯基的教化理论和陶行知的教化理论，再看一些名师讲座和优质课堂，来不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升。

暑期读书心得篇9

暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书、感受颇深.这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃、全方位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教化等的理念和实践.从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点.

真诚关切和爱惜学生、不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切、而且要详细体现在实际行动上、我就让学生写《老师我想对你说》、把平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师、让老师更深化地了解自己的学习、生活和想法、使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人.

小学生尽管年龄小、但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体.老师的为人、责任心和爱心、学识和教学实力水平、对学生的看法等、都会在平日的言行举止中传达给学生.老师付出的爱心和奉献、会得到学生的真情回报.

1、要酷爱学生.教化不能没有爱、没有爱就没有教化、爱是教化的灵魂.只有酷爱学生、才能正确对待、宽容学生所犯的错误、才能耐性的去雕塑每一位学生.特殊是对待班上的后进生、更要给他们多一些的爱.要常常找他们谈心、多发觉他们的优点、刚好地赐予表扬、督促他们不断前进.

2、给学生以敬重.敬重比酷爱更为重要.因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等、才能感受自尊的存在.一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力、精神的支柱、由此导致消沉.反之、他们就会获得向上的动力源泉.为此、我们要敬重学生的人格、意愿、隐私权等等、采纳一切的方式确定学生、赏识学生.

3、做学生的挚友、走进孩子内心

4、让学生当主子.学问最终要靠学生自己去驾驭、做人最终要学生自己去做.这就确定了学生的主体地位.因此应当让学生主动参加实践、学会自我教化、自我管理、自我成才、才能使学生的特性得到全面展示.

5、变更自己.师生关系是对立统一的、老师处于冲突的主要方面、在运动改变中起着主导作用.因此、构建良好的师生关系关键在于老师.作为老师首先应当结合自身的工作转变观念、加强自身修养、提高师德素养和教学实力、以高尚的品行和过硬的素养去感染学生、折服学生.许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼.其次、应当做好角色的转换.在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者、舞台的中心应当是学生、老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者.

暑期读书心得篇10

一段时间以来，我仔细拜读了教化家陶行知先生的教化专著，陶行知先生是一位为世人仰慕、怀念的人民教化家。他以毕生的精力，批判旧教化，探究新教化，致力于教化改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教化思想宝库，为我们供应了教化的理论和方法，给我们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言：

（一）我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。

总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大变更，多以学生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知状况不同，因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的，作为老师我们应当依据学生状况来创新教材，自主创新“活教材”，以实现创新教化。

（二）“六大解放”：

一是解放学生的头脑，就是要激励学生敢想、善想，敢于动脑，擅长动脑；

二是解放学生的双手，就是要激励学生敢干、善干，敢于动手，擅长动手；

三是解放学生的眼睛，就是激励学生敢于视察、擅长视察，胸怀祖国，放眼世界；

四是解放学生的嘴巴，就是激励学生敢说、善说，敢于提问、擅长提问；

五是解放学生的空间，就是要扩高校生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；

六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创建，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

在课程改革的今日，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一个世纪后的今日，它仍历久弥新。他的思想与我们今日课程改革所提出的观点可谓不约而同。在多年的教学实践中，我深切体会到，仔细学习并努力实践陶先生“六大解放”的思想，有助于爱惜和培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思索，爱护学生的探究精神、创建思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创建一种宽松的环境，从而达到培育学生创建实力的目的。陶先生说：‘有了这六大解放，创建力才可以尽量及挥出来‘。在提倡素养教化的今日，在新课程改革的大形势下，我们只有变更自己的观念，树立创建意识，实施创新教化。彻底的解放学生，培育学生的创建精神，发展创建实力。让我们的学生走上创建之路，也只有这样我们的素养教化才不会是一句空话。

陶行知的教化思想博大精深，他的教化理念可谓极富前瞻性，一些教化思想在今日仍有着极大的指导意义。他的“生活即教化，社会即学校，教学做合一”等理论，无不闪耀着创建的光线。信任陶先生的教化思想、教学方法在新课改中的渗透与运用，会让课程改革更好地发挥出实效，促进新课改的推动。

暑期读书心得篇11

心境不好时，即便是一件小事，也简单引发你的雷霆之怒，但作为班主任，面对班级学生的恶作剧，我们必需克制自己的心情，忍耐、再忍耐。

愤怒是全部心情中最不好限制的负面心情。作为班主任，这种心情的破坏性更大，经常会激化师生冲突。某些班主任对学生的教化效果不佳，往往不是由于他们业务水平不够，教化实力不强，方法不济，而是由于他们对自己的言行举止缺乏了解与自控所致。诸如生气、冲动、急躁、因循守旧等不良心情严峻干扰了班主任对学生的教化工作，极易形成师生对立情结，给班主任工作带来不必要的障碍。作为班主任，应自觉抵制种种不利因素的刺激和干扰，使自己的情感冲动和言行举止限定在合理范围之内，并能通过自我疏导，从冲突、冲突和窘境中解脱出来，理智制怒，以宽容和耐性唤起学生心中的自律。

本文中学生余长盛身上的毛病虽多，但钓鱼事务却凸显了一个学生对班主任的拳拳真爱。假如班主任不是理智地克制怒气，了解了事情的真相，而是怒火中烧地厉声呵斥，不仅误会了学生的一片真情，更会给学生留下永久的内心伤痛。增加后进生转化的难度。

能够限制自己不乱发脾气的老师，就是一个能自由运用教化艺术的大家。不怒才会有机灵，才会有艺术。

暑期读书心得篇12

余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说:只有书籍，能把宽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切名贵生命早已飘散的信号传递给你，能把多数才智和美妙对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，尽然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。

读一本好书，如品一杯茗茶，馨香绕怀，久久不忘。一本好书，可以让颓废的心灵得到激励；让悲伤的心灵得到抚慰；让迷惘的心灵得到指引……

但愿书让心灵的土壤植满晶莹的种子，传递心灵深处那份特有的灵感，让宽广的胸膛飘满温顺的花瓣，绽放心灵之光！

有人说，书读百遍，其义自见;有人说，我爱读书，不求甚解，取放自由。

读书虽不能变更人生的长度，但可以改変人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于ー个生命有限的人来说，这是一件多么华蜜的事啊。

读书，给你思想的自由天地;心得，给你灵魂的提升空间。来吧，走进书籍的世界；来吧，谈谈读书的心得，共享你的读书故事……

暑期读书心得篇13

“君子坦荡荡，小人常戚戚。”君子、强者为自己的奋斗目标而活，不为无稽之谈所惑；那么，相比之下的弱者则极易被它左右。因此，当身处的环境被是非争论所包围时，还需谨慎的选择处理的方法，切记鲁莽行事而带来不必要的麻烦。

美国闻名将领麦克阿瑟说过：“对于正面的敌人，我总能应付；但是对于背后的狙击，我却不能爱护自己。”由此可见，来自背后的恶意中伤、无稽之谈是每个人都避之不及的，同时也证明白它的杀伤力极强。

人言可畏，每个人的身边都不乏造谣生事之人，并且谣言的传播速度让人惊羡。但是，即便它再“惊悚”，它也抵不过“真相”。它或许可以让人短暂的功亏一篑，但是肯定要记得另外一句话“祸从口出”，管好自己的嘴巴，少谈别人的是非才是明智之举，莫等到赔了夫人又折兵，那时才知道“大嘴巴”的害处。

可即便道理如此，这个世界上依旧不缺搬弄是非、指手画脚、图谋不轨、攻于心计、损人利己的人，为了达到自己的目的不惜造谣生事。这或许就是人生，“彩色”的人生，大家或许都习惯了相互“争论”，甚至觉得这是人之常情，觉得这个世界上，有谁不被论，又有谁不争论人？己所不欲勿施于人，己所欲而施于人，谁又能真正的做到？

那么，我们该如何对待无稽之谈呢？生活在如今的社会中，不被争论是不行能的，但是我们可以选择面对它的看法，只要我们为人处世正直、只要我们内心和善、只要我们不做亏心事，那么，又何惧它怎么变化莫测呢？

其次，我们做人要有原则，不要被他人的行为和思想所左右。面对是非对错，不要偏听偏信并加以传播，否则就会成为被别人利用的棋子，也成为了谣言的散布着，这种本就不道德的行为，我们不该让它生根发芽。

简而言之，人的一生注定坎坷坎坷，面对别人的恶语相向，我们要做的不是以牙还牙、以眼还眼，而是要保持冷静和缄默。因为，谣言始终是谣言，若对它回应只能是徒劳的，保持缄默，它将会自动消沉。一位哲人说过：“棍棒、石头或许会击伤我的肋骨，但语言无法损害我。”所以，泰然处之的去面对，它将不攻自破。

暑期读书心得篇14

学习《中国闻名特级老师教学思想录》时，拜读了魏老师的《自强。育人。教书》一文，领悟了他的教化思想，感慨颇多，然本人笔拙，现只将不吐不快的点滴体会共享与大家。

身为一名教化主