北师大版小学语文三年级下《九观察与发现李时珍》赛课获奖教案0

《李时珍》二课时教课目标：1．理解课文内容，认识李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，编写了“东方药物巨典”——《本草纲目》。2．培育学生抓要点词和想象语言画面的水平。3．学习李时珍一心为病人排除难过而学医的好思想。教课要点、难点：1．理解李时珍要从头编写一部完美的药物书的原由和为写书所做的准备。2．在理解课文内容的过程中推测文章的表达次序，领会作者的思想感情。教课准备：多媒体课件【教课过程】1、学习1自然段，认识李时珍的地位和志愿师：（板书课题：李时珍）今日就让我们持续学习《李时珍》这篇课文。经过上一节课的学习，你对李时珍有了哪些认识？（课件：李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家）师：那么课文讲了他的哪两件事呢？生：课文讲了李时珍学医与写书的两件事。师：今日就让我们走进“伟大的医学家和药物学家”李时珍的故事。师：有谁愿意为我们读一读第一段。（生读第一段）师：这个段除了介绍李时珍，还介绍了李时珍的父亲。书中如何介绍他的？生：给穷人看病，经常不收诊费。师：请你夸夸李时珍的父亲。生：和善的医生、_______________、_______________师：带着对他的夸耀读读这个句子。（生读，他家师：李时珍从父亲的身上看到了什么？生：医生可以治病救人，排除病人的难过。师：因此李时珍（生：立下为穷人治病的志愿。）师：让我们一同来读一读这句话。二、认识李时珍从医的经过1、认识李时珍当医生的经过师：李时珍是否是就这样顺利的当上了医生呢？生：不是。师：“那时候行医是被人歧视的行业，李时珍的父亲不肯儿子当医生。”可是课文又说，“此后此后，父亲赞同他学医了。”课文前后不一致，是否是写错了呢？生：不是师：请你们细细的默读第二段，勾勒出父亲赞同他学医原由的最要点的词语。生：李时珍有一次想出了一个古方。因此父亲就赞同了。师：古方是用来干什么的？生：治疗疑难病症的。师：哦，老师知道了，“对症良药”就是父亲赞同他学医的原由之一。和“对症良药”相反的词语是什么呢？生：疑难病症师：书中哪几个句子为我们叙述了这件事情呢，你能读出来吗？生：“有一回”师：病人患的是疑难病症，而李时珍说的的古方正是对症良药。李时珍是怎么知道这个古方的呢？生：“李时珍到处留意向父亲学习，还暗地记下了好多药方。”师：在这句话中间，你抓的要点词是什么？生：到处留意、暗地记下师：找到这两个要点词的人举手。（师夸奖）师：（夸奖某某）他人找到了要点词他立刻增补在书上。师：你想如何夸夸李时珍。生：爱动脑，很仔细，擅长察看2、总结一二段孩子们你们真了不起，我们经过抓要点词的方法认识了李时珍用诚心和勤苦的精神感动了父亲。从22岁就开始给病人看病了。这就是李时珍学医的故事。三、学习三、四、五段1、过渡，归纳后三段师：李时珍一面行医，一面研究药物。最后写出了一本有名的药物书《本草纲目》。那就让我们一同认识他写书的故事吧。师：说到李时珍写书的故事，你最想认识什么？（师简单板书问题）师：你们真会发问题，你们提出的问题恰好喝作者叔叔的写作次序同样。2、认识李时珍写书的原由、经过、结果1）学习写书的原由（学会归纳）师：那李时珍写这本书的原由究竟是什么呢？生：他想，病人吃错了药，那错危险啊！师：不是有药物书做参照吗？怎么会出现这类状况呢？生：由于旧的药物书（学生回答三个原由中的一个）。师：你找的原由在书中的什么地方？生：课文第三段第二句。（课件出示与日俱增三题）师：（找到方才生说的句子，齐读）这句话说明药物书不正确。师：还有其余的原由吗？生：有好多药物没有记录；有好多药物只记了名称，没有说明形状和生长状况。师：同学们都用书上的语句回答，试着像老师同样用一个词语来归纳？生：不全面，不详尽。师：是的，我们回答下列问题不只能从书上找语句回答，还学会归纳地回答下列问题。正是旧药物书不全面、不详尽、不正确，因此李时珍想（生读：病人吃错了药，那多危险啊！于是他信心从头编写一部比较完美的药物书。）（2）学习写书的经过（抓要点词，想象画面）过渡：聪慧的孩子们动动脑，李时珍为了编写这部书又做了哪些准备？同桌一同读第四段。想想：第四段写了哪几件事？找出主要的几个词语。（要点词出现不分先后）a）采药：师：采药时，书中为我们列举了哪些困难？（山高路远、寒冷炎暑）师：那么他都到了哪些地方去采药呢？请大家看地图。（师介绍他到过哪些地方呢？他到过江苏的矛山，湖北的武当山，江西的庐山，安徽的黄山，河南的云台山。师：李时珍的踪迹遍布大江南北。谁来读一读？）师：在采药的过程中会不会碰到什么危险呢？你能经过自己的想象为我们谈谈吗？生：老虎、寒冷、粮食b）品味：师：为何要品味？生：判断药性和药效。师：这样做会不会有什么危险呢？（生想象）师：为了减少受伤的人在接受治疗时的难过，李时珍从前亲身推行试验，服食拥有麻醉作用的曼佗罗花散，致使昏倒过去。谁再来读一读？c）接见：生：他拜见了好多医生、老农、渔民和猎人。师：为何要拜见他们。生：向他们学习好多书籍上没有的东西。师：在接见这个句子中间有哪些要点词可以说明李时珍写书很不简单。生：上万里路，千百个。师：孩子们请回想一下，这是在用什么说明方法来写李时珍写书的困难。生：列数字的方法3）学习写书的结果师：李时珍历经含辛茹苦采集了丰富的资料，几年此后，他回到湖北蕲春老家，开始写书。写出了一本名叫（生答：《本草纲目》的书。）师：这是一本如何的书呢？（生齐读：这部书）师：你都抓住了哪些要点词呢？生：二十七年、一百多万字、一千八九百种师：你们还有哪些资料可以详尽的说明它的价值。生1：《本草纲目》有一百多万字，记录了一千八百多种药物，每一种都有图。生2：我查过资料，《本草纲目》有190万字，记录了1892种药物，1100多幅图，被译成了日文、朝鲜文、拉丁文、英文、俄文、法文。师：这部凝集着李时珍一生心血的伟大著作，不只是中国医学界的奇观更加全人类做出了优秀贡献。难怪伟大的生物学家达尔文都称它为“中国古代的百科